小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小池塘課文、教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:11本頁(yè)面
【正文】 擬人化，讓學(xué)生仿效、表演、體會(huì)春風(fēng)的溫柔，既調(diào)動(dòng)了語(yǔ)言積累，又在演與讀的促進(jìn)中積累了語(yǔ)言。 ?。?）老師當(dāng)小池塘，學(xué)生當(dāng)春風(fēng)姐姐，表演春風(fēng)怎樣喚醒小池塘?！ 〉谝痪湟匝荽僮x，以讀促演。） ?。ㄈ﹦?chuàng)境細(xì)讀，理解積累。學(xué)生通過(guò)多種感官的刺激，感知了語(yǔ)言文字，為語(yǔ)言積累做好鋪墊?！ W(xué)生緊接著借助拼音自讀課文，把喜歡的段落多讀幾遍。直觀的畫面、求知的愿望喚起了學(xué)生對(duì)課文的向往，在不知不覺(jué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感） ?。ǘ┓蹲x課文，感知積累?！ ♂槍?duì)課題，學(xué)生質(zhì)疑?！ 。ǔ鍪菊n件）（畫有小池塘的春景圖）老師描述，引入新課。感知語(yǔ)言的韻律美，體驗(yàn)閱讀的興趣，并獲得語(yǔ)言的遷移?！ ∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和積累語(yǔ)言的能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)、能力：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚(yú)”理解生字組成的詞語(yǔ)。 根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生處于形象思維的階段，想象豐富、求知欲強(qiáng)的特*。本文描寫了小池塘如同明亮的眼睛，映出五*繽紛的世界，給人以生動(dòng)形象的美感享受?！ 缎〕靥痢肥菄?guó)標(biāo)本語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)課文第三課?！缎〕靥痢方贪浮 ∫弧⒔虒W(xué)設(shè)想： 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：閱讀是學(xué)生個(gè)*化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀?！ 煼秾憽吧?、睡”，生描紅。 跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些?！ ∥?、指導(dǎo)寫字?！ 〔剑合旅娌灰獙懗伞吧佟?，多出一點(diǎn)來(lái)?！ ∽詫W(xué)課后的筆順表，描紅。 覺(jué)：偏旁是下面的“見(jiàn)字底”，跟讀兩遍?！ ∷荷瞎?jié)課老師已經(jīng)教過(guò)，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍?！ ∷?、教學(xué)生字 出示字卡，讀字音。 雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了?！ ∮挈c(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了。 多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫面。然后問(wèn)：我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇
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