一年級(jí)數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)最新文案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:57本頁(yè)面
【正文】 三、鞏固練習(xí)： 學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁(yè)的“做一做”，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么比的。 小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法：比較大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大。 開(kāi)始游戲。(板書(shū)課題。 即時(shí)練習(xí)。 15○20 11○9 8○8 (2)在6287100這些數(shù)中，最小的是( )，的是( )。 (4)、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù)： 33( )、37 670、( )、72 同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面再來(lái)看看這兩道題。4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是( )。2在( )位上，表示( )個(gè)( )。 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的 順序，老師想來(lái)考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)： (1)、6是( )位數(shù)，100是( )位數(shù)，82是( )位數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。 三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升。 全班交流。 (2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎? 自己觀察，想一想。 (1)完成41頁(yè)例4(1)的涂色活動(dòng)。 出示41頁(yè)百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢?按照這個(gè)順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎? 依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍(兩個(gè)斜行)，有什么特殊的地方呢? 剩下的數(shù)你能填出來(lái)嗎?(學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整)。 由小精靈帶來(lái)一張藏寶圖引出“百數(shù)表” 二、解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的規(guī)律。 初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。 通過(guò)觀察，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。(“想想做做”第4題) 四、全課總結(jié)。 這些發(fā)現(xiàn)都是對(duì)的，應(yīng)給予肯定。③得數(shù)都是十幾。 學(xué)生可能會(huì)有多種發(fā)現(xiàn)：如①都是9加幾。 (1)學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)得數(shù) (2)指名回答填寫(xiě)結(jié)果，集體分析訂正。下面算式的“1+1”就等于上面算式中的“2”對(duì)第二種發(fā)現(xiàn)的學(xué)生加以肯定并表?yè)P(yáng)) 提問(wèn)：在第二組兩題中，你又發(fā)現(xiàn)了什么?第三組呢?(請(qǐng)學(xué)生以在第一組中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說(shuō)說(shuō)第二組和第三組的發(fā)現(xiàn)) 提問(wèn)：每組的兩個(gè)算式，你們都有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“湊十法”就是用上面的連加來(lái)計(jì)算的。 先計(jì)算再找出規(guī)律。 提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看今天學(xué)習(xí)的算式，這些算式有什么相同的地方?計(jì)算9加幾時(shí)，用怎樣的方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便?(湊十法) 三、鞏固新知 完成“想想做做”第2題。) 讓學(xué)生先在同桌間說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算，再把結(jié)果填在書(shū)上，最后指名匯報(bào)，并板書(shū)思路圖。 (2)完成“想想做做”第1題。 嘗試計(jì)算，優(yōu)化算法。邊分析在算式下注出思維線路圖：
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