20xx年鄂教版三年級(jí)語文上冊(cè)名師推薦教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 什么時(shí)間，是什么節(jié)日? 指名讀描寫楊梅形狀的自然段。) “貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語本來都是寫人的行為動(dòng)作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你什么樣的感覺? 指導(dǎo)朗讀。 指名讀第二段。 集體讀第一段。二(2)。 通過指名讀，檢查讀音的正誤。 二、指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)。 同學(xué)們見過和吃過楊梅嗎?知道產(chǎn)地嗎? 看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個(gè)意思寫出楊梅特點(diǎn)的。 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 鄂教版三年級(jí)語文上冊(cè)名師推薦教案3 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》 教學(xué)要求： 了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。 1炮手知道那是自己的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子開炮? 五、拓展練習(xí) 這位普普通通的法國(guó)炮手，為了國(guó)家，把自己的家也親自炸毀了，他的行為深深地感動(dòng)了我!我想用一個(gè)好詞來贊美他，可是，我感動(dòng)得一時(shí)想不出來，誰能幫幫我?出示： 的炮手 正是因?yàn)橛辛诉@樣偉大的炮手和其他樂于奉獻(xiàn)的士兵，戰(zhàn)爭(zhēng)終于取得了勝利。在這個(gè)世界上，它是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。這里又是一處對(duì)比描寫，你能讀出這種強(qiáng)烈的對(duì)比嗎?(練讀個(gè)別讀齊讀) 當(dāng)將軍不解地問他：“你怎么啦，炮手?”他這樣說道：“請(qǐng)您原諒，將軍。這是為什么? 隨著那聲炮響，他的家變成了一陣濃煙，他親愛的家沒了!他那溫暖的港灣就這樣消失了，那可是他生活過的家呀!而今天，他卻親手炸毀了房子，炸毀了他家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。結(jié)果怎么樣?將軍怎么說的? “干得好，伙計(jì)!這座農(nóng)舍看來不太結(jié)實(shí)，它全垮了!”將軍連聲喝彩，回頭微笑著看看炮手?！闭l再來讀讀這兩句話?(個(gè)別讀齊讀) 你發(fā)覺這段話中前后矛盾的地方了嗎?(裹著大衣的副官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，說明天氣很冷，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠，很矛盾。從“蒼白 煞白 慘白”，炮手的內(nèi)心經(jīng)受了越來越痛苦的煎熬。(引讀體會(huì)炮手的心情)炮手多么害怕、多么緊張，所以他的臉色煞白(板書：煞白)?！? 士兵的臉色煞白：“我看到了，將軍。誰能用朗讀表達(dá)出炮手的擔(dān)心、緊張?(練讀個(gè)別讀齊讀) 接著，教師引讀 “你看到那座橋了嗎?” “看得很清楚，將軍。如：“一個(gè)臉色蒼白的士兵應(yīng)道。有了這些提示語，我們就可以知道人物說話時(shí)的語氣語調(diào)，也可以知道人物說話時(shí)的神態(tài)表情，你們以后也要學(xué)會(huì)運(yùn)用提示語哦! 現(xiàn)在就請(qǐng)你默讀課文，用波浪線勾畫出描寫炮手神態(tài)的語句。 課文里的對(duì)話形式還很豐富，有提示語在后的，也有提示語在前的()，也有提示語在中間的()，還有沒有提示語的。 剛才扮演將軍的仍舊讀將軍的話，“炮手”就讀炮手的話。 再讀一遍，男同學(xué)讀將軍的話，女同學(xué)讀炮手的話，老師讀敘述語。 指名各輪讀一個(gè)自然段，邊讀邊正音。寫完“手”，指名讀課題，“炮手”就是專門負(fù)責(zé)開炮的士兵，像這樣帶“手”字的稱呼，你還知道哪些?(歌手、選手、舵手、槍手、射手、高手、能手……) 齊讀課題。 板書課題，齊讀，注意“炮”字的寫法，它是由
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