鄂教版語文三年級上冊夏天和冬天教案-文庫吧資料
2024-11-15 23:12本頁面
【正文】 。1．有感情地朗讀“夏”全文，可以一個(gè)人朗讀，也可以和小組內(nèi)同學(xué)合作朗讀。5．雨過天睛，人們來到湖邊乘涼、散步，小朋友也來到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么?教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥一樣飛起來，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！我們齊讀第9自然段。①當(dāng)你雨后出門散步時(shí)，看到重新煥發(fā)光彩的花草時(shí)，我們不禁要說——學(xué)生看課件中句子，齊讀第6自然段。景物雨前雨后天上柳葉、小花湖水小魚、青蛙3．引導(dǎo)想象：結(jié)合平時(shí)你的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會有哪些景象?4．激情引讀：一場雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來了陣陣涼爽。(三)學(xué)習(xí)5—9自然段。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。1．指名讀4自然段，思考：文小寫了雷雨時(shí)的哪些景象，2．山示課件(雷雨景象)，聽雨聲錄音想象人們的心情。①天氣這么熱．如果這時(shí)你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚在冒著熱氣的湖水里游．你有什么想法？(擔(dān)心)我們應(yīng)該怎么讀第二句話呢?(學(xué)生練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)②正在我們擔(dān)心時(shí)，蜻蜒低飛．向我們報(bào)告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來讀蜻蜓的話呢?(指名讀，學(xué)生評讀)5．齊讀2自然段。小草耷拉著腦袋。平時(shí)你一定觀察過很多夏季的景物，它們在大火球似的太陽照耀下，都是什么樣的呢?請學(xué)生著再說幾句。③全班交流：你是抓住哪些詞語想象畫面的，(理解：“打著卷兒”、“低著頭”、“冒著熱氣”等)④教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來寫，我們讀了以后，感到特別形象生動。①CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽像一個(gè)大火球。邊讀邊想：你從哪里感受到夏天炎熱?是怎樣體會出來的。(一)學(xué)習(xí)課文2自然段。不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)。同時(shí)思考：讀了課文，你有怎樣的感受，不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么?4．全班評讀井交流感受。①同桌或小組互讀互評。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，勾畫生字詞語。要求學(xué)生認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知。平時(shí)，我們也一定留心過周圍景象的變化吧。(CAI出示四季景象)教師導(dǎo)語：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)。教學(xué)過程：ju第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。2．認(rèn)識夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會人與自然和諧相處的美好情景。讀懂相關(guān)的生詞及句子。仿照課文，說說“春天”和“秋天”。說說夏天和冬天的景色各有什么不同？五、拓展練習(xí)搜集描寫冬天的有關(guān)詞句，進(jìn)行摘抄。同桌交流冬天的景色特點(diǎn)。這是為什么？表達(dá)了作者怎樣的情懷？品讀練習(xí)：你覺得這一部分哪一段格外有趣？該怎么讀？（教師尊重孩子獨(dú)特體驗(yàn)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）（三）學(xué)習(xí)第日自然段。再讀思考：冬天，北風(fēng)凜冽，寒風(fēng)刺骨。（二）學(xué)習(xí)：2一6自然段。①想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么樣的景象？②讀句子，體會這樣寫的好處。自由讀第1自然段，邊讀邊想象：你從哪里感受到冬天的寒冷？是怎么體會出來的？填空練習(xí)。上節(jié)課，我們已初步感受到了冬天季節(jié)的特點(diǎn)，想想，自己印象最深的景象是什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)生齊背誦短文《夏》。X k B o m五、習(xí)寫生字，交流學(xué)法觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，自己有什么話要提醒大家？練寫生字，當(dāng)堂展評。再次體會夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。雨過天睛，人們來到湖邊乘涼、散步，小朋友也來到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么？教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥一樣飛起來，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！我們齊讀第9自然段。①當(dāng)你雨后出門散步時(shí)，看到重新煥發(fā)光彩的花草時(shí)，我們不禁要說——學(xué)生看課件中句子，齊讀第6自然段。景物雨前雨后天上柳葉、小花湖水小魚、青蛙引導(dǎo)想象：結(jié)合平時(shí)你的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會有哪些景象？激情引讀：一場雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來了陣陣涼爽。（三）學(xué)習(xí)5—9自然段。嘩！嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。指名讀4自然段，思考：文小寫了雷雨時(shí)的哪些景象，山示課件（雷雨景象），聽雨聲錄音、想象人們的心情。①天氣這么熱、如果這時(shí)你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚在冒著熱氣的湖水里游、你有什么想法？（擔(dān)心）我們應(yīng)該怎么讀第二句話呢？（學(xué)生練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）②正在我們擔(dān)心時(shí)，蜻蜒低飛、向我們報(bào)告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來讀蜻蜓的話呢？（指名讀，學(xué)生評讀）齊讀2自然段。小草耷拉著腦袋。平時(shí)你一定觀察過很多夏季的景物，它們在大火球似的太陽照耀下、都是什么樣的呢？請學(xué)著再說幾句。③全班交流：你是抓住哪些詞語想象畫面的，（理解：“打著卷兒”、“低著頭”、“冒著熱氣”等）④教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來寫，我們讀了以后，感到特別形象生動。①CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽像一個(gè)大火球。自由讀12自然段。不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)。同時(shí)思考：讀了課文，
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