于漪晉祠優(yōu)秀教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:41本頁(yè)面
【正文】 美的自然風(fēng)景，再介紹悠久的歷史文物? (提示：晉祠作為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，是因?yàn)樽匀伙L(fēng)景，還是歷史文物的悠久呢?從人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)看，人們是易于感受自然美呢，還是歷史文物美?) 在文中我們看出了作者對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和由衷的贊美我們也由衷贊美一句吧，集體有感情地朗讀最后一小節(jié)。 注意用詞的準(zhǔn)確： ”現(xiàn)在最早”、”隨意左右”?！ ∶鞔_：圣母殿現(xiàn)存最早、寬敞無(wú)柱、泥塑圣母像及42個(gè)侍女巧奪天工?！ ∵@部分運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些? 小結(jié)：這里也用了描寫(xiě)的手法，讓我們了解了晉祠的歷史、文化悠久的特點(diǎn)。) 柔”流勢(shì)不大”；”石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞” ”這幾百間建筑怕都是在水上飄著吧?” ”飄”形象地說(shuō)明水的多、柔?！变蠕鹊牧魉暲?，人的心靈得到凈化，脫塵之感油然而生。 水：多”這里…，那里…，橋下有…”“亭中有…，路邊有…”；”這么多的水長(zhǎng)流不息，歷歷可見(jiàn)?！薄 ∵\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出樹(shù)的高大，紋理整齊向左扭去的特點(diǎn)。 用”挑”字極富表現(xiàn)力地說(shuō)明樹(shù)的”蒼古” ”有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天”運(yùn)用比喻形象地說(shuō)明晉祠的樹(shù)造型奇特。 ”擁”字形象生動(dòng)說(shuō)明了晉祠與山的地理位置和相擁的樣子?！边@里山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。學(xué)生圈畫(huà)討論： 第二節(jié)；”晉祠的美，在山、在樹(shù)、在水。因?yàn)?，美在形象，美在生?dòng)?！ x祠的樹(shù)有何特點(diǎn)，借用課文中的語(yǔ)句概括。照應(yīng)這一特點(diǎn)的段落是(25節(jié))優(yōu)美的自然風(fēng)景 (611節(jié))悠久的歷史文物 精讀課文 感受自然美 學(xué)生散讀，感受自然美?！ W(xué)生自由讀課文，掃除字詞障礙 在標(biāo)注中心句的過(guò)程中學(xué)生可以大概的把握文章對(duì)象的特征、基本結(jié)構(gòu)及順序?！ ∷伎急疚牡恼f(shuō)明對(duì)象及特征(能否用文中的話來(lái)回答)，照應(yīng)這一特點(diǎn)的是哪些段落? 過(guò)渡：悠久的歷史與優(yōu)美的自然風(fēng)景共同構(gòu)成了晉祠的美，羅丹曾說(shuō)過(guò)：”世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！ 〕醪桨盐瘴恼聝?nèi)容脈絡(luò)要求學(xué)生： 標(biāo)段落，讀準(zhǔn)字音，積累詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 老師講述《桐葉封弟》的故事，了解晉祠的來(lái)由。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：從文藝性說(shuō)明文生動(dòng)形象的語(yǔ)言角度入手感受晉祠的”美”?！ ∑肺段闹行蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文中運(yùn)用描寫(xiě)手法和各種修辭手法的效
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