語文：第3課社戲教案(鄂教版八上)-文庫吧資料
2025-04-05 06:21本頁面
【正文】 呀的唱”的時候，雙喜還推測鐵頭老生在這場表演中“并不翻筋斗”是因為“晚上看客少”，表現(xiàn)出喜歡看武打，討厭聽文唱（板書：喜歡觀看武打描寫”我們”觀看演出，表現(xiàn)了兒童看戲的心理和興趣。(2)描寫“我們”觀看演出，具有什么樣的表現(xiàn)力量？無限歡喜）。疑為仙境學(xué)生回答，教師明確：曲折鋪墊寫出夜航途中的如畫景物，這優(yōu)美江南水鄉(xiāng)風(fēng)光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味；寫出“我”急于到達趙莊看戲的心情，并由此產(chǎn)生兩點誤認，在曲折情節(jié)中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢（板書：如畫景物(4)這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？更現(xiàn)心急）。心急生誤認為趙莊，一是誤把“漁火”誤認為戲臺上的燈火。學(xué)生回答，教師明確：船行甚快寫兩岸連山：“踴躍的鐵的獸脊”，喻寫出兩岸淡黑色山巒的起伏連綿；“向船尾跑去了”，從寫連山的向后跑表現(xiàn)出航船前進之快。怡人心神）。河面朦朧是從“我”的視覺、觸覺、嗅覺，運用比喻方法，描寫春夜航船去看戲途中的景物的。(2)接著怎樣描寫出春夜航船去看戲途中什么樣的景物？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？（板書：一船歡樂）。一出門，望見橋內(nèi)的白篷的船，“大家跳下船”，“跳”字，表現(xiàn)出上船之快；上船后，雙喜、阿發(fā)拔篙，立即點船，年幼的陪“我”坐在艙中，較大的聚在船尾，準備搖櫓，分工井然有序，操作熟練迅速；母親送出來吩咐“要小心”的時候，已經(jīng)“點開船”，“出了橋”，發(fā)船十分迅速（板書：發(fā)船迅速）?！拔摇痹诔鲩T的時候，“很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”；因能去看戲而馬上變得心情暢快，渾身舒適，似乎都舒展到說不出的大了（板書：出發(fā)(1)“我”去看戲時的心情怎樣？出發(fā)的情景怎樣？再為看戲作好鋪墊），表現(xiàn)出了農(nóng)家少年的熱情和聰明能干（板書：表現(xiàn)農(nóng)家少年學(xué)生回答，教師明確不能去看戲的波折終于得到了解決（板書：雙喜打保票雙喜看出底細來了，他勇敢地大聲說“我寫包票”，并且談出能寫包票的條件，他們也確實具備這種條件。事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機）?！拔摇睕]有看到戲，聽到別人講戲，心情更加沉重，這引起了小朋友們“嘆息而且表同情”，雙喜“大悟似的提議”，“八叔的航船不是回來了么”，“十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去”。學(xué)生回答，教師明確這使得母親很為難，外祖母又氣惱起來?！拔摇彪m然不能和小朋們一同去看戲，心卻和他們一同去了。(2)到下午，小朋友們都去看戲了，“我”的情形怎樣？老少氣惱焦急）。學(xué)生回答，教師明確：(1)“就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了”，一個“等”字，表現(xiàn)出“我”在平橋村一心盼望著趙莊演戲的日子。（板書：去趙莊看戲前的波折）。（板書：去趙莊看戲的全過程）。教學(xué)過程去看戲前的波折，航船趙莊途中的如畫景物和急切心情，看戲當(dāng)中的心理和興趣。時二布置作業(yè)這樣，就為寫最大樂事的去看戲作了鋪墊，吸引讀者去領(lǐng)略那去看戲的敘寫（板書：鋪墊趙莊看戲）。寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實感（板書：多方表現(xiàn)樂趣）；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。(4)本篇題為“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？樂趣甚濃）?！拔摇迸屡?，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是“遠遠地跟著，站著”，是多么愿意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)
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