【正文】 兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。我的母親又熬過了一個嚴冬。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。母親信服地點點頭，便去拿外套。 ②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。 ①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。此文的景物描寫，目的是贊美濟南的山山水水，表明對濟南的熱愛。2．環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。答案：（1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。原句“好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里的“小搖籃”運用比喻手法，比喻圍著濟南的一圈小山，作用是把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥，“小”照應了前面“小山”一詞。答作用時不能忽略對濟南的山的贊美。（3）考查描寫手法及其表達效果。問題出在第一段，所以要在選文的第二段尋找答案。題干“濟南為什么是個理想的境界”。二問，“他們?nèi)察o不動地低聲地說”上文是“小山整把濟南圍了個圈兒”，所以答案是：濟南的這一圈小山。一問，這要看懂上下文。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界。 【答案】 （1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。?）選文中兩個劃線的“他們”各指什么？請簡要說明?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。 設若單單是有陽光，那也算不了出奇。7．閱讀《濟南的冬天》選段，回答問題。 ⑷本題考查學生理解散文形象的能力。 ⑶本題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑷ 月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。 ⑵ 運用擬人手法，生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。 （4）從月亮里有桂樹、有美麗的嫦娥，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那時一個好地方，我們都渴望屬于自己，我們喝下杯中的酒，每個人都擁有一個月亮等這些內(nèi)容可以看出月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章寫幾個孩子尋找月亮，從孩子的角度來看，月亮里有桂樹，有嫦娥，是多么的神秘；月亮里有桂樹，和我們身邊的這一棵桂樹一樣，月亮里還有嫦娥，像三妹一樣美麗的嫦娥，總之，月亮是那么的美，那么的令人向往，它是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由。因此這個句子生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。 （2）“月亮是長了腿的”把月亮人格化，運用擬人的修辭手法，月亮像一個調(diào)皮的孩子，它在給我們玩捉迷藏，它先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。孩子們心中的月亮是漂亮的，是神秘的，是美好事物的象征。人物：我們這些孩子。 【解析】【分析】（1）這篇文章寫的時間是：中秋的夜里。（3）增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由；客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。 （3）文章寫月亮里有桂樹、嫦娥，這一內(nèi)容在文中起到什么作用？ （4）文章里，月亮蘊含了深刻的含義，你認為有哪些？ 【答案】 （1）幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。（有刪改）（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。 ?“月亮是個好?！钡艿苷f。 ?我們就坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個什么呢？”只要你愿意，它就有了哩。我想，我的眼睛里也一定是會有的。 ?我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，而且沿著河沿跑，哪一處的水里都有月亮了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！” ?院門外，便是一條小河。我們來了興趣，竟尋出了院門。 ?我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐的樣子。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。 ?“啊，啊！月亮是屬于我的了！”” ?“有三妹漂亮嗎？”我想，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 ?“一個女子。 ?“嫦娥。 ?“誰？”我們都吃驚了。 ⑩“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。 ⑨奶奶瞧著我們，就笑了。 ⑧我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺，似乎我們已在月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。 ⑦“桂樹。 ⑤“是樹，孩子。 ④“奶奶，那月上是什么呢？”我問。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，但有了累累的骨朵兒了?！痹铝吝€在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。 ②我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。 月跡賈平凹解答時扣住方法，聯(lián)系文章內(nèi)容分析作用即可?！军c評】解答時抓住主要描寫的對象進行尋找即可。本文中牧羊人的挑揀橡子的動作描寫說明他怕我挑不好，以致后來的樹長不好。所以答案是動作描寫（細節(jié)描寫），寫出“牧羊人”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細地埋”相照應，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。作用需要結(jié)合全文進行感受。看句子是寫人，對人物的描寫方法有語言、外貌、動作、神態(tài)和心理五種方法，此處為人物的動作刻畫?！边@句可以感到牧羊人勤勞，把生活打理的井井有條，看出他認真的做事態(tài)度。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。本文中從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。所以答案是餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。（4）不讓我?guī)退暨x橡子，一是因為我是借宿的客人，是對我的關照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長。（2）生活井井有條，做事認真。人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。這個句子運用了什么描寫方法，試分析有什么作用？ （4）我抽著煙，想幫他挑。 最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。過一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。但他說不用我?guī)兔ΑＫ押玫南鹱雍蛪牡南鹱臃珠_。 …… 牧羊人不抽煙。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。房頂很嚴實，一滴雨水也不渥。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的房子里。5．閱讀課文下列文段，完成下列問題。（4）B。故答案為：（1）作者用補說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。直接描寫市民已認可并說出這個事實，前者表示還存有疑懼，后者則表示人們已解脫心理壓力。認真閱讀全文，整體感知文意，可知大臣、皇帝、百姓都有自己的私心，而孩子天真無邪，沒有受到名利私欲的影響，所以無私無畏。?作者用補說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。傳話的老百姓強調(diào)是小孩子說的，是因為他確實看見皇帝沒有穿衣服， 但又怕別人說自己愚蠢或不稱職。（4）B 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力?！敬鸢浮浚?）作者用補說小孩所說的話來表現(xiàn)大人的虛偽。D.C.B. ） A.因為官員、市民們?yōu)榱司S護皇帝的尊嚴不便說真話。因為小孩子心地純真，無私無畏，所以說了真話。因為市民們怕別人說自己太愚蠢不敢說真話。因為官員們?yōu)楸９俾毑桓艺f真話。 （1）第④段是一位大人所講的話，為什么他在說皇帝沒有穿什么衣服后還要補說“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！” （2）文章安排小孩子說出真話的理由，其中不當?shù)囊豁検牵ā币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。 ④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。 孫悟空拔猴毛——變化多端。 孫猴子上天宮——得意忘形。 孫悟空赴蟠桃會——不請自到。 孫悟空的金箍棒——神通廣大；能大能小。（3）《西游記》衍生的歇后語很多，注意要求“據(jù)選文內(nèi)容也寫個歇后語”。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。（2）括名著人物形象，實際上是考查對整個作品的解讀。了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。（3）如來佛捉孫大圣——易如反掌。故答案為：（1）五行山下。（3）本題考查綜合能力。（2）本題考查對人物形象的理解與概括能力。 【解析】【分析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解。 八卦爐中逃大圣，________定心猿 （2）從選文中，可以看出“猴王”有怎樣的性格特征？ （3）長篇小說《西游記》膾炙人口，人們據(jù)此衍生出了很多有趣的歇后語，如“豬八戒照鏡子——里外不是人”“孫悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能據(jù)選文內(nèi)容也寫個歇后語嗎？ 【答案】（1）五行山下（2）桀驁不馴、勇于反抗。 好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住?！贝笾秆纠?，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看?！狈D(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。”寫畢，收了毫毛?！庇炙剂空f：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。他道：“此間乃盡頭路了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小?！比绾巫坏锰煳唬俊狈鹱娴溃骸拔遗c你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就