【正文】 成績突飛猛進了十幾個名次。“一定要考好點，這兩個月的努力就全都壓在這次考試上了！”我給自己加油打氣。下課時，寬闊的操場上再也找不到我嬉笑的身影，而上課時，人頭濟濟的教室里卻總有我回答問題的聲音…… 那段時間里，我挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)常學習到深夜，而第二天一大清早又起床背誦課文，記憶英語單詞。 幾天的猶豫，失眠后，我終于下定了決心：我不能就這樣安于現(xiàn)狀，我不甘心就這樣被別人踩在腳下！汗血不就是用來揮灑的么？我一定要把成績提上去，讓未來的輝煌掩埋現(xiàn)在的昏暗！看見周圍的同學一個個都進步得如此之快，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容，而我卻是一籌莫展，思緒萬千。但是現(xiàn)在，我卻是真實地感覺到了這句精煉短小的小詩的真正含義！ 記得冰心曾有這樣一首小詩：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！澳睦锬睦?，還不是都一樣！”我笑著說。【答案】 【參考例文】那心酸，怎能忘記 ， 怎能忘記》為題寫一篇作文。 這些曾經(jīng)的美好，我們怎能忘記？請以《??????11．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。注意敘事要清楚，要有細節(jié)描寫，尤其心理描寫要細膩，抒寫出真情實感。審要求。提示語中的“在成長中，總會有一些人、事、物為我們的成長增添馨香，讓我們陶醉在芬芳中更好地成長。“成長”對作文的寫作范圍進行了限制，表明要寫成長路上的見聞感受。標題的關鍵詞是“一縷馨香”，“馨香”本指散播得很遠的香氣，這里是它的比喻義，指生命歷程中那些美好的，讓人積極向上的，給人以感動、給人以啟迪的事件或品質、精神等。 風過，一縷馨香入我心，爸爸媽媽，您們辛苦了！【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目是“為成長添一縷馨香”。但現(xiàn)在，我明白了，家里一直有棵美得燦然、奪目的臘梅樹，它一直伴隨著我的成長。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。 “風雨送春歸，飛雪迎春到。而他們卻如那臘梅，隱沒于凌亂的枝杈間，在嚴寒中，在夜幕中，綻放點點馨香，溫暖我的心房。媽媽早年陪爸爸走南闖北，與爸爸同甘共苦，終于在合肥穩(wěn)定下來?！蔽沂置δ_亂地將書包給了媽媽，之后走向廚房，端起盤子開始狼吞虎咽、風卷殘云，可剛吃幾口，感覺有些不對勁，“媽媽，你明天不是要早起么？”“是啊，怎么了？”“那你為什么不早睡呢？”“不是……擔心你嘛，天這么黑了。媽媽嚴厲而又疑惑地看了我一下，臉色緩和下來“好吧，你不說可以，安全回來就行了！”我這才松了口氣，然后媽媽又說：“飯在廚房的鍋里，還熱的呢?！薄页磷碛谠姷氖澜缋?。這時，一縷芳香，突然充斥了我的鼻腔，環(huán)顧周圍有幾棵樹，走近一看，是臘梅！我興奮地望著那幾朵淡黃的梅花，腦海中浮現(xiàn)許多詠梅的詩：“遙知不是雪，為有暗香來。昨夜的滿天繁星也不知去向，或許迷失在了遠方吧，只留那一彎新月孤零零地掛在天際。 自古以來，文人皆不吝惜筆墨描摹花的艷麗婀娜，傷感它的凋落紅顏。成長的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢邁出的那一小步；是《從百草園到三味書屋》里捕鳥趣事；是《童年》里慈愛的外祖母給阿廖沙帶來的光明……要求：寫一篇記敘文，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名，不少于500字。在成長中，總會有一些人、事、物為我們的成長增添馨香，讓我們陶醉在芬芳中更好地成長。 參考材料：馨香出自《國語周語上》：“其德足以昭其馨香”，形容一個人的德行具有良好的聲譽。根據(jù)提示，可寫的，實在是太多太多，揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將其再現(xiàn)出來，你便會獲得一次作文成功的體驗。當然，補題不能追求新而新，尤其是考場作文，要告知學生不能片面追求，更不能走向極端，先要“合格”，在遵循補題基本原則的基礎上力爭出彩，講究“優(yōu)化”。寫好半命題作文，補題很關鍵。告別引發(fā)了我們美好的祝福：惟有相思似春色，江南江北送君歸；我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；明月我的歲月里，你要保重你自己……告別意味著新生：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；海日生殘夜，江春入舊年；如果冬天來了，春天還會遠嗎……如我們可以寫一篇《告別朋友》，定格一次難忘的告別場景；可以寫一篇《告別煤油燈》，表達對一種有特定文化內涵的事物的緬懷……可以寫告別不良習慣，可以寫告別“大鍋飯”，告別落或的體制……關于告別，可說的，可寫的，實在是太多太多，揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將其再現(xiàn)出來，你便會獲得一次作文成功的體驗。我的故鄉(xiāng)在流淚……【解析】【分析】作文標題“告別，________”。 我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表現(xiàn)它的美好；我愛我的故鄉(xiāng)，卻無法挽留它輕盈的身姿。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。那天，冷風勁吹，呼嘯的北風刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動的惆悵。 在這里，我能夠感受到生命的沉靜。當那初開的紫藤花攀上樹梢，我會準時出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。 兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴密的小山丘。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。 一年前，當附著現(xiàn)代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發(fā)動機，整個故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它離別?！敬鸢浮?【參考例文】告別我可愛的故鄉(xiāng)要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。 告別難改的習慣，告別自卑的自己，告別失敗的陰影……告別不是放棄，而是開始。 告別兒時的伙伴，告別美麗的風景，告別童年的時光……告別不是遺忘，而是留戀。9．閱讀下面文字，按要求作文。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目常用方法：避生就熟。填充文題，關鍵是要找準所要寫作的內容。五，注意書寫。三，體裁取向：倡導寫記敘文，寫清六個要素，完整敘述，藝術敘述。二，確定寫法：提示語所列舉的事情均是生活中的“小事”，所以可選取自己熟悉的生活細節(jié)來寫，以小見大。提示語依次列舉了親情、師情、友情對我們的積極影響，據(jù)此可知橫線上應填的詞語應是“我”對“我感恩”的心理和情感體驗、積極回應。我感恩，所以我幸福。 媽媽笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！”我打斷了她，我接著說：“媽媽，我知道了。 當我接過水壺的時候，媽媽又開口準備嘮叨那句話：多喝水……當我看到學校門口凍得哆嗦的媽媽站在雪地里的時候，我忽然感受到那個手里捧著的水壺對于媽媽來說是多么得寶貴，因為它可以讓她的孩子嗓子不缺水，少發(fā)炎，少受一次病痛的折磨，哪怕自己冒著危險開車“溜著冰”跑一趟，至少她的心可以放下了——不用擔心孩子缺水而嗓子發(fā)炎。 吃完早飯準備上課的時候，賈老師讓我去學校門口取水壺?！币驗槲伊私鈰寢專颐看瓮泿畨?，她都會不嫌麻煩地給我送到學校，她怕我缺水。 下了兩天雪的路面，結了冰，很滑，而媽媽開車的技術也很差，好不容易才把我送到了學校門口，在我下車準備上學的時候發(fā)現(xiàn)我又忘記帶水壺了。 直到前幾天，一個下雪的早晨發(fā)生了一件小事，才讓我體會到了媽媽的用心良苦，也讓我重新體會那句極為厭煩的嘮叨。 現(xiàn)在我已經(jīng)上初一了，已經(jīng)是一個一米七的大小伙子了，但在每天上學的路上，媽媽依舊不厭其煩地嘮叨著那句話，絲毫不顧忌在我的身旁還有一個同班級的女生，這讓我很沒有面子，更讓我感覺媽媽好煩?！皨寢屨娴煤脽┌。　蔽視r常在心里這么想。本以為從此再也不用擔心嗓子發(fā)炎和發(fā)燒了，可是直到現(xiàn)在，我只要缺水或者大聲喊的時間太長，我的嗓子還是會發(fā)炎。在我小時候最深、最多的記憶便是媽媽帶著我奔波于大大小小的醫(yī)院。 【答案】 【參考例文】我感恩，我幸福 8．親愛的同學，當你放學回家饑腸轆轆時，媽媽已為你準備了可口的飯菜；當你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當你心事重重而悶悶不樂時，同學的關心和熱情會掃去你心頭的烏云——這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。對素材進行二次加工，生動的描寫和敘述之后，要用議論或抒情性的語言，表達自己的思考或情感，體現(xiàn)自己的獨特性。文章圍繞這三個問題中的一個或兩個去表達主題，深入挖掘“為什么”和“怎么辦”的問題。第四，寫作思路。選取自己生活中的典型的、獨特的、具有回味思考、令自己留戀的事件，或者也可以從歷史上選取那些典型的、對國家、人類的發(fā)展有重要意義和價值的“瞬間”素材，例如：屈原投江，那是一個被銘刻的忠貞于理想的瞬間?！耙凰查g”突出時間之短暫，片刻。其次，解讀題目。審讀導語，抓住關鍵詞“記憶”“情感”“道理”“夢想”，為寫作指明了方向。 已矣,共同唱起那熟悉的歌謠：“長亭外,古道邊,……”【解析】【分析】本題考查命題作文。 自從愉快地踏上南山沃土,在南山上建爐灶,親手做飯,親手燒烤,共同度過美好的校慶之夜,也許她們記得那一碟美味的菜,也許只記得那一鍋香噴噴的米飯,不過更應該記得的,我們和它一起奮斗過,我們和它一起開心過,一段難以割舍的深情瞬間.因為堅持,從26個英文字母寫不全,誰堅持到最后,誰笑得最美”.類似這樣的還有很多很多,這一刻你們的關懷與鼓勵,成了我生命中永遠銘記的瞬間. 曾經(jīng)的懵懵懂懂到如今日漸成熟,有你們生動的講述。 至今仍深深地記得初二的校運會,好友小恒參加跨欄比賽時不慎摔倒,支持他繼續(xù)跑下去,自槍聲響起,全班掌聲雷動,賽場上運動員們奮力拼搏,觀眾席上的我們賣力加油,我們班的女將們在全班的歡呼聲中率先沖過終點,才有我們的相互扶持,相互鼓勵,一個令人銘刻的瞬間. 歲月易改,年華已逝,我們曾經(jīng)留下的歡聲笑語,我們曾經(jīng)灑下的辛勤汗水,都是值得我們去銘刻的瞬間,都是一段美好的的回憶.③文中不得使用生活中真實的人名、校名和地名等。要求: ①內容自選,立意自定,文體自選,表達自己的真情實感,不可套作,不得抄襲。 找準它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長。半命題作文時命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補充完整，然后在進行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構思及語言表達等方面的能力。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。當然可反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等。不過，不管補什么，都應該在文章的主體部分寫出自己有了哪些 “成長”，如提示中的“懂得堅強”，由此聯(lián)想開來，還可以寫出懂得了親情、友愛，懂得了什么是艱辛，明白了師長們的良苦用心，明白了成長在付出代價的道理，知道了挫折并不可怕，關鍵要有一顆永不言敗的心，明白了失敗是成功之母的道理等?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇半命題作文，題目前有提示語。 讀書讓我成長，讀書讓我們成長，讀書讓每一個人成長。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。侯寶林抄書的事你一定早就知道，他正是憑著對讀書的渴望，才能成為一代相聲藝術宗師的。魯迅曾說過：“尚能生存，我當然仍要學習。 我愛讀書，書不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書不是眼睛，卻能讓我們開闊視野；書不會說話，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅強；海明威告訴我們要無懼困難，執(zhí)著；法布爾帶給我們一個昆蟲世界，告訴我們細心并堅持著；聽高爾基訴說他悲劇的童年。 我慢慢地長大了，接觸了四大名著。我還曾經(jīng)為《賣火柴的小女孩》的結局而痛苦過。精衛(wèi)填海，我感受著她的執(zhí)著；牛郎織女，感受他們對愛情的堅定追求。 在很小的時候，我就喜歡讀書。那兒常坐著一個男孩——那就是我。 一張桌子對著窗戶，窗外陽光明媚，挺拔的樹木在窗外站立著。要求：請將題目補充完整，作文不少于500字；寫真人真事，抒真情實感；除詩歌外，文體不限。未來生活就這樣在成長中一一展現(xiàn)它的奇妙遠景。在成長的過程中，有陽光，也有躲閃不及的風雨。6．作文注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。 【點評】本題考查考生的寫作能力。特別要注意題中的那個“也”字，稍不注意，就會寫偏。然后根據(jù)所填的詞選材，寫寫自己生活中經(jīng)歷的事情，寫出自己怎么在“失敗”“挫折”“痛苦”“孤獨”中變得越來越堅強的，最后抒發(fā)感想——這些看似“痛苦”的經(jīng)歷卻是自己精神思想的“養(yǎng)料”，點明題旨。閱讀引導語，很快就能找到要寫作的內容。想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個恰當、新穎的題目。 放棄對很多人而言是一種軟弱的行為，對我而言，不是軟弱，而是選擇。從這個故事可見，堅持有時候會給自己帶來不可預想的災難，而放棄有時也是一種救命寶藥。結果，死在了那片旱地。大魚鄙夷的看了眼小魚說:慫，就你沒種!你不去我自己去。它們游了很久很久，到了一段干旱的地方，大魚眼尖，看到旱地過后就是它心心念念的大海，它對小魚說:我們只要越過旱地就可以到大海了。這樣，我講一個故事：以前，有兩條小魚，大魚心高氣傲，總想著奔向遠方，小魚則相反，只愿守著一片小湖。我相信，所有人都選擇放棄，沒有人不珍惜自己的生命。 在人生的道路上，我們會遇到很多困難，放棄不是我們應該做的，卻也是一種選擇。 放棄對很多人而言是一種軟弱的行為，對我而言，不是軟弱，而是選擇。不少于600字。物質養(yǎng)料強健我們的體格，精神養(yǎng)料強大我們的靈魂失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……5．根據(jù)要求作文確定好文章的中心