部編版小升初語文專題復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞(含答案)50-文庫吧資料
2025-04-05 03:57本頁面
【正文】 個詞語照應(yīng)？ （2）后兩句詩句用了什么寫作手法？表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）隨意（2）詩句運用了對比的寫作手法，表達了詩人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情。 畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，結(jié)合抒情語句和詩歌的意象等理解感悟詩人的情感?！边@里采用設(shè)問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。 故答案為：⑴次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路?！翱吐非嗌酵狻钡囊馑际恰坝粲羰[蔥的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。”這里采用設(shè)問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。 【答案】 （1）次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。（1）請解釋“次”和“客路”的含義。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。要求考生整體理解詩歌，結(jié)合對詩句的理解進行感悟作者的情感思想。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，結(jié)合題意進行準確回答?；颍涸娙税漾橔儺?dāng)作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。詩人把鷺鷥當(dāng)作知音，正反映了他擺脫官場后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩人孤寂、苦悶的內(nèi)心。表示天色已晚的詞是“斜陽”，強調(diào)泛江已久的詞是“半日”?；颍涸娙税漾橔儺?dāng)作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之情。 （2）詩歌的三四兩句傳達了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。（1）王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目即可做出選擇。故選B項。D項，“甲詩只有二、四句用韻”錯誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。C項，“乙詩從想象景寫到眼前景”錯誤，“揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。故選D項。B項，“甲詩送別地點在扶?！卞e誤，甲詩標題是“送日本國僧敬龍歸”，是送日本國僧歸國，即歸于扶桑，并非是送別地點在扶桑。（甲）詩只有二、四句用韻，（乙）詩是一、二、四句都用韻。（甲）詩由眼前景寫到想象景，（乙）詩從想象景寫到眼前景。（甲）（乙）兩詩各自重復(fù)某些字詞，增添詩的節(jié)奏感。（甲）（乙）兩詩都遲至末尾才點出友人前行的目的地。（2）關(guān)于這兩首詩的寫作手法，下列敘述正確的一項是（D.C.B. ） A.是日出之地，亦為日本別名。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。此去與師誰共到？一船明月一帆風(fēng)。3．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 ⑵此題考查對思想感情的理解能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪?！军c評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 （2）結(jié)合詩歌最后兩句分析，可以看出這首詩抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。（2）抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。（1）頷聯(lián)主要描繪了一幅什么圖景？ （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。“梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。答題時應(yīng)注意，月光照射在窗前，與平時并沒有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人。 讓人產(chǎn)生的聯(lián)想 ：客人必是熟客，是
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