【正文】 斷正確的寫法。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（1）人非生而知之者；（2）總把新桃換舊符；（3）天下物無全美；（4）應是嫦娥擲與人； 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：衰、竭、堵、暖、屠、曉、劍。 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：腸、涯、護、丹、青、祭、忘、翁。30. （1）夕陽西下；斷腸人在天涯（2）落紅不是無情物；化作春泥更護花（3）人生自古誰無死；留取丹心照汗青；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁 分析： 考查對古詩、名句背誦積累。故答案為：⑴商女不知亡國恨；隔江猶唱《后庭花》；⑵不要人夸好顏色；要留清白在人間。如：商、恨、隔、猶、庭、夸、留、清。 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：終、淺、絕、躬、赤、銀、牽。28. （1）紙上得來終覺淺；絕知此事要躬行（2）金無足赤；人無完人（3）如今直上銀河去；同到牽?？椗? 分析： 考查對古詩、名句背誦積累。故答案為：⑴多少樓臺煙雨中；⑵此曲只應天上有；⑶秋水共長天一色；⑷西出陽關(guān)無故人。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：蕎、善、醫(yī)、愚、誠、淡、泊。26. （1）月明蕎麥花如雪（2）善讀之可以醫(yī)愚（3）誠者；天之道也（4）非淡泊無以明志 分析： 考查對古詩、名句背誦積累。故答案為：⑴問渠那得清如許；為有源頭活水來；⑵隨風潛入夜；潤物細無聲。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。⑶此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。故答案為：⑴粉身碎骨全不怕；任爾東西南北風；我勸天公重抖擻；化作春泥更護花；⑵老大徒傷悲；孰能無惑；操千曲而后曉聲；不應該隨意虛擲；⑶《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以后，不是悲嘆命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養(yǎng)殖動物、制造工具、在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與饑餓、疾病等作斗爭，最后終于勝利的獲救。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。；不應該隨意虛擲（3）B．《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以后，不是悲嘆命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養(yǎng)殖動物、制造工具、在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與饑餓、疾病等作斗爭，最后終于勝利的獲救。；孰能無惑 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。⑺稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。如：嬌、鶯、拘、盂 、纖、償、錘、稻、蛙、鶯、燕、卿、暮。；遠者小而近者大乎（4）有所許諾；纖毫必償（5）并非錘的打擊；而是水的且歌且舞（6）而后曉聲；觀千劍而后識器（7）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片（8）鶯鶯燕燕，花花葉葉；卿卿暮暮朝朝 分析： 考查對古詩、名句背誦積累。；如盤盂 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：竭、敖、殿。 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。21. （1）柳暗花明又一村（2）千樹萬樹梨花開（3）自在嬌鶯恰恰啼（4）書山有路勤為徑（5）應憐屐齒印蒼苔（6）可憐九月初三夜 分析： 考查對古詩背誦積累。故答案為：（1）化作春泥更護花；共營生命綠色；（2）俯首甘為孺子牛。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）—（7）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。 （1）本題考查學生對語文知識的積累。如：鵝、隨、潛、燕、鉤、俱、灑、銀、鴉、樸、沙。我們學過的描寫天氣的四字詞語有很多，從中任選兩個即可。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。（6）輕煙老樹寒鴉；白樸；天凈沙（2）隨風潛入夜（3）燕山月似鉤（4）不知云與我俱東（5）水天相接；灑滿了銀光 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：魂、寡、留、耕、燕、鉤、眉。18. （1）民魂；才有真進步故答案為：（1）①蟲聲新透綠窗紗；化作春泥更護花；不是花中偏愛菊；何人不起故園情；②為天之道；為人之道；（2）①共營生命綠色；②留與子孫耕；③有限的資源；④善待人類自己。17. （1）蟲聲新透綠窗紗；化作春泥更護花；不是花中偏愛菊；何人不起故園情；為天之道；為人之道（2）共營生命綠色；留與子孫耕；有限的資源；善待人類自己 分析： 考查對古詩、名句警句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （1）—（3）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（4）、（5）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。如：挺、錘、鑿、碎、渾、亦、雄。15. （1）青松挺且直；要知松高潔（2）千錘萬鑿出深山；粉骨碎身渾不怕（3）生當作人杰；死亦為鬼雄 分析： 考查對古詩、名句背誦積累。 （1）、（3）、（4）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句、標語的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（2）理解詩句應根據(jù)作者的生平經(jīng)歷，詩歌的寫作背景，對詩歌內(nèi)容的整體感知并抓住重點詞義的理解。14. （1）《詩經(jīng)》；昔我往矣；楊柳依依（2）對人不真誠，就不能打動別人（3）橫眉冷對千夫指（4）善待地球就是善待自己 分析： （1）、（3）、（4）考查對古詩、名句、標語背誦積累。 故答案為：天街小雨潤如酥；渭城朝雨泡輕塵；水光瀲艷晴方好；青箬笠；綠蓑衣。13. 天街小雨潤如酥；渭城朝雨泡輕塵；水光瀲艷晴方好；青箬笠；綠蓑衣 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 故答案為：隨風潛入夜；潤物細無聲。12. 隨風潛入夜；潤物細無聲 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 故答案為：低頭思故鄉(xiāng)；每逢佳節(jié)倍思親；行人臨發(fā)又開封。11. 低頭思故鄉(xiāng)；每逢佳節(jié)倍思親；行人臨發(fā)又開封 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 故答案為：⑴欲把西湖比西子；濃妝淡抹總相宜；畢竟西湖六月中；風光不與四時同；⑵零落成泥碾作塵；只有香如故；墻角數(shù)枝梅；凌寒獨自開；⑶不知細葉誰裁出；二月春風似剪刀；沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風。10. （1）欲把西湖比西子；濃妝淡抹總相宜；畢竟西湖六月中；風光不與四時同（2）零落成泥碾作塵；只有香如故；墻角數(shù)枝梅；凌寒獨自開（3）不知細葉誰裁出；二月春風似剪刀；沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 故答案為：⑴水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇；⑵洛陽城里見秋風；欲作家書意萬重；⑶百川東到海；何時復西歸；少壯不努力；老大徒傷悲。9. （1）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇（2）洛陽城里見秋風；欲作家書意萬重（3）百川東到海；何時復西歸；少壯不努力；老大徒傷悲 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：⑴鸚鵡；燕；⑵千；萬；七八；兩三；⑶萬馬齊喑；不堪回首。8. （1）鸚鵡；燕（2）千；萬；七八；兩三（3）萬馬齊喑；不堪回首 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 故答案為：⑴飛流直下三千尺；疑是銀河落九天；⑵一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅；⑶千山鳥飛絕；萬徑人蹤滅；⑷白發(fā)三千丈；緣愁似個長；⑸桃花潭水深千尺；不及汪倫送我情。7. （1）飛流直下三千尺；疑是銀河落九天（2）一道殘陽鋪水中；半江瑟瑟半江紅（3）千山鳥飛絕；萬徑人蹤滅（4）白發(fā)三千丈；緣愁似個長（5）桃花潭水深千尺；不及汪倫送我情 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：不破樓蘭終不還；但悲不見九州同；初聞涕淚滿衣裳。6. 不破樓蘭終不還；但悲不見九州同；初聞涕淚滿衣裳 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。 故答案為：欲窮千里目；更上一層樓；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；百川東到海；何時復西歸。5. 欲窮千里目；更上一層樓；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；百川東到海；何時復西歸 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：⑴一枝紅杏出墻來；⑵風光不與四時同；⑶古人學問無遺力；⑷問渠那得清如許；⑸必有我?guī)熝?；其不善者而改之?. （1）一枝紅杏出墻來（2）風光不與四時同（3）古人學問無遺力（4）問渠那得清如許（5）必有我?guī)熝?；其不善者而改? 分析： 考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（4）橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛 分析： 考查對名句、警句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的名句、警句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：B 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。 夏）深。③竹外桃花三兩枝，（ 春）江水暖鴨先知。①人生若只如初見，何事（秋）風悲畫扇。故答案為：A 要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。③一水護田將（綠）繞，兩山排闥送青來。①一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江（紅）。 答案解析部分一、單選題1. A 分析： 考查對古詩、名句背誦積累。（《增廣賢文》）③使卵石臻于完美的，并非________，而是水的________。 ①________，觀千劍而后識器。 （1）在這六年的學習語文的旅途中，我們認識了許多著名的人物，如活潑、勇敢的少年閏土，還有________的魯迅，________的李大釗，________的凡卡，________的詹天佑……除了這些人物，還有很多都令我們難以忘懷。________，________”的詩句令我警醒；當我置身廬山云霧中時，更加深了對《題西林壁》中“________，________”這一樸素道理的認識。 ，填上適當?shù)脑姡ㄔ~）句“讀萬卷書，________”，旅游可以使我們開闊眼界。（歇后語） （5）操千曲而后曉聲，________。（陸游《示兒》） （3）舊時王謝堂前燕，________。 （1）至今不會天中事，________。 。 （2）“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們