【正文】 路就像下山一樣，解決了一個困難還會遇到第二個困難，因此，我們無論做什么事，都不要被暫時的成功沖昏了頭腦，我們要意識人生的路漫漫，要做好時刻與困難做斗爭的準(zhǔn)備。這首詩的意思是：不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場。 【解析】【分析】要根據(jù)詩歌的具體內(nèi)容分析運(yùn)用的修辭手法和蘊(yùn)含的人生道理。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。7．閱讀詩歌，回答問題。故答案為：⑴D；⑵C【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對詩句內(nèi)容的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，再做分析選擇?！敬鸢浮?（1）D（2）C 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)流露出的不是哀傷之情，而是表現(xiàn)了詩人安貧樂道的淡泊情懷?！按弊郑憩F(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度。 ） ，充滿了生機(jī)和樂趣。，贈妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。，垂柳依依，微風(fēng)細(xì)細(xì)，水波粼粼的早春圖畫。 （（1）下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是⑥東皋：水畔高地。④田父：依杜甫詩意，田父指邀請友人飲酒的農(nóng)夫。②風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋：微風(fēng)吹拂，水生細(xì)紋?！咀⑨尅竣僦x逸：字無逸，自號溪堂，撫州臨川人，送“江西詩派”詩人。飲不遭田父④ ， 歸無遺細(xì)君⑤。 社日謝逸①雨柳垂垂葉,風(fēng)溪細(xì)細(xì)紋②。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。 ⑵本題考查體會詩人的思想感情。【點(diǎn)評】⑴本題考查分析詩歌景物。 故答案為：⑴ 柳條、藤蔓、黃鶯。這首詩作于搬家時，抒寫對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜 。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。（2）運(yùn)用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無情為有情，襯托出依依惜別之情。（1）請結(jié)合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？ （2）分析全詩所抒發(fā)的思想感情。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。解答時，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適(灑脫、豪邁、寂寞等)之感，無力報(bào)國的憤懣(懷才不遇的抑郁、無奈等)之情。 故答案為：⑴ 圍繞“采藥歸來(采藥)；找尋酒店(沽酒、買酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(蕩舟、弄舟、劃船)”答出兩點(diǎn)即可。詞人對“閑人”生活的似正實(shí)反的肯定與詠唱，婉曲地表述了郁積在他心頭的隱痛，是對自己報(bào)國欲死無戰(zhàn)場的悲劇命運(yùn)的自我解嘲。村居生活終究難以消釋他心中永不甘于沉淪的英雄豪氣。但是，詞人畢竟是一位以“塞上長城”。陸游一生以抗金救國為已任，所以放浪山水，做一個瀟灑送日月的“閑人”，并非他的本意。詞取材于村居日常生活中的一個片斷，以采藥、飲酒、蕩舟為線索，展示出作者多側(cè)面的生活風(fēng)貌。陸游傳》）。這首詞作于宋孝宗淳熙年間，陸游閑居山陰時。 ⑵此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解能力。 【解析】【分析】⑴此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。（2）圍繞“個人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。③遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時。江湖上，遮回疏放③ ， 作個閑人樣。暮煙千嶂，處處聞漁唱。理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析，4．古詩閱讀 點(diǎn)絳唇陸游① ⑵此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。后兩句表達(dá)了對倩公經(jīng)歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸(驚喜)，對倩公的贊美，以及和友人(倩公)離別時依依不舍的感情。 故答案為：⑴ 以珠喻人(倩公)，寫出了李白對倩公才學(xué)、品格的贊美(景仰)。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點(diǎn)，明確抒情方式。 ⑵本題考查了句意理解及作者的情感。答題思路是：意思或修辭或手法+表達(dá)效果+感情（心情）。(扣住“贊美”“惜別”，意近即可) 【解析】【分析】⑴此題考查詩歌中的煉字。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可)（2）前兩句表達(dá)了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。（1）簡要賞析“更有一珠歸”中“珠”字的妙處。②寧知：誰也沒有想到。寧知②喪亂③后，更有一珠歸。要想準(zhǔn)確地理解詩歌的主旨，要在理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。從“時聞?wù)壑衤暋币痪渥x出詩人被貶獨(dú)居的凄寒、孤獨(dú)的情感?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對詩人思想感情把握的能力。 ⑵ 贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時，不與群芳爭艷的高潔品格。 故答案為：⑴ “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來，表達(dá)了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏?！皭巯Х夹哪p吐，且教桃李鬧春風(fēng)”，由作者有這句詩來看，寫海棠，觀賞海棠花時，它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。舉出可知“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來，表達(dá)了詩人對春