【正文】 ，他們就不會(huì)害怕了。沒(méi)有約定，我和孩子們一同在黑暗中開(kāi)始尋我所有的照明開(kāi)關(guān)。⑥校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。⑤幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近。冰冷的黑士、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。直到新學(xué)年開(kāi)始，都無(wú)人愿接。③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)?。大家商量明早六點(diǎn)在學(xué)校為她送行。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。4．拉亮了燈等你①冬天的夜，來(lái)得早。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無(wú)力，受了重傷，生命垂危，為后文寫(xiě)小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。 感動(dòng)欣賞 省悟反思，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動(dòng)的美好、感人。，經(jīng)歷了三次變化，請(qǐng)逐一概括填出。反思自己過(guò)激的行為，我當(dāng)即決定下山。④沒(méi)有照相機(jī)，但我的心已攝下了這一生所能見(jiàn)到的最美麗的一幕。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽(yáng)的兩只鷹。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實(shí)很餓了。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開(kāi)，只用慈愛(ài)的目光望著它。①天很藍(lán)，風(fēng)很清，我的眼睛開(kāi)始潮濕。它的大喙不時(shí)錯(cuò)過(guò)老鷹的嘴，有時(shí)還忘了松開(kāi)。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來(lái)。它的羽毛在陽(yáng)光下灰蒙蒙的，且脫落了不少，好像還受了重傷，一只翅膀耷拉著。我以為是它的愛(ài)侶，但仔細(xì)觀察之后，發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了。但那問(wèn)號(hào)依然盤(pán)旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會(huì)棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來(lái)一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來(lái)，緊盯著聲音傳來(lái)的地方。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。⑥它居然對(duì)爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)，它已把一切都完成了。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。⑤它突然昂起頭來(lái)高叫了一聲。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。脖邊還圍著一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。③那是個(gè)驕做的家伙。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩(wěn)定下來(lái)，又取下眼鏡仔細(xì)擦了擦。三、選擇題3．情在高處李小蕭①大約七米的距離。他感到憤憤不平。？工之僑聽(tīng)到樂(lè)師的話，他的心情怎樣？ ？ 工之僑的琴參考答案，百鳥(niǎo)和琴鳴唱；至山里彈撥，溪水隨音悅動(dòng)。工之僑聞之仰天長(zhǎng)嘆：“世道可悲，豈止一琴乎？”從此隱居不問(wèn)世事。而后裝入琴匣，埋入地下。為了讓此琴得到天下認(rèn)可，他決心將它做一番包裝。不等工之僑爭(zhēng)辯，他就被轟了出去。于是他跋山涉水來(lái)到國(guó)都。他一生制琴無(wú)數(shù)，深知此琴為最優(yōu)。工之僑的琴先秦著名制琴大師工之僑，得到一段上好桐木，精心琢磨制成好琴，配以上弦，聲音鏗鏘悅耳。，但只要學(xué)會(huì)思考和使用，上帝給每個(gè)人的東西都很多。從中我們可以明白這個(gè)故事告訴我們的道理是一個(gè)人身處困境，要保持好的心態(tài)，并努力想辦法解決面臨的困難。最偉大的動(dòng)物卡通形象為 創(chuàng)作它的是美國(guó)的 ?迪斯尼先生后來(lái)說(shuō)“堪薩斯城那間充滿汽油味的車(chē)庫(kù)，至少值100萬(wàn)美金”？ “上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多”這句話的理解。沃爾特?迪斯尼先生后來(lái)說(shuō)，堪薩斯城那間充滿汽油味的車(chē)庫(kù)，至少值100萬(wàn)美金。他創(chuàng)作了風(fēng)靡全球的米老鼠。有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣d224。他開(kāi)始懷疑自己的天賦，思索著自己的出路。不久，畫(huà)家離開(kāi)堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。小老鼠在地板上做著多種運(yùn)動(dòng)，表演精彩的“雜技而他作為唯一的觀眾，則獎(jiǎng)給它一點(diǎn)面包屑。尤其煩人的是，每次xī dēng（ ）睡覺(jué)的時(shí)候，他都能聽(tīng)到老鼠吱吱的叫聲和在地板上的跳躍聲。n（ ）后來(lái)，他替教堂作畫(huà)，因無(wú)力租用畫(huà)室，只好借用一家廢棄的車(chē)庫(kù)。u shēng（ ）在報(bào)社應(yīng)聘失敗的經(jīng)歷讓他初嘗了生活的m243。如《將相和》一文，我們要抓住藺相如所說(shuō)的“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀“中的詞語(yǔ)”為趙國(guó)”來(lái)體會(huì)，可以看出藺相如是為了國(guó)家利益，不計(jì)較個(gè)人得失。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。有的文章不會(huì)直接告訴你道理，而是要你去體會(huì)，那么就要設(shè)身處地去想作者想要表達(dá)的是什么，通常他要表達(dá)的東西就是所要說(shuō)明的道理，這個(gè)道理是總結(jié)出來(lái)的，需要我們綜合文中所說(shuō)的事情或?qū)δ撤N物品的介紹、評(píng)論去概括。如《落花生》一文中“我”說(shuō)的話“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人這句話就揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。那我們?nèi)绾胃形蛭恼碌牡览砟?？具體可用以下方法：在文中找關(guān)鍵句子體會(huì)。專題閱活動(dòng)，不僅使學(xué)生與書(shū)為伴，親近書(shū)本、親近文學(xué)，童年的生活浸潤(rùn)著書(shū)香，更使學(xué)校閱讀文化建設(shè)不斷走向深入，使學(xué)校閱讀文化特色更顯著。每周一篇習(xí)作，有的學(xué)生受讀書(shū)的影響，對(duì)寫(xiě)作也產(chǎn)生了濃厚的興趣，這學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)幾個(gè)周，厚厚的一本寫(xiě)作俱樂(lè)部都寫(xiě)完了。在活動(dòng)中，各個(gè)班級(jí)精心組織讀書(shū)活動(dòng)，布置富有書(shū)香特色的班級(jí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生記錄讀書(shū)檔案，匯集到信息大看臺(tái)本上。早在2005年學(xué)校就開(kāi)展了此活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起參與讀書(shū)活動(dòng)，讀經(jīng)典、寫(xiě)體會(huì)，讀名著、共交流，制作書(shū)簽。??????記得張主任臨走時(shí)說(shuō)本班的學(xué)生的總體素質(zhì)很高并檢閱了五年級(jí)的專題閱讀活動(dòng)的相關(guān)作業(yè)，給出了很高的評(píng)價(jià)。然后學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，然后通過(guò)小組合作解決此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，產(chǎn)生了收集的欲望。因?yàn)檫@篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我應(yīng)該采用了極富感染力的導(dǎo)語(yǔ)將學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生深受感染，然后要都紛紛介紹了自己收集到的有關(guān)藏戲的材料。教學(xué)反思：本次教研領(lǐng)導(dǎo)突如其來(lái)的聽(tīng)課，令我在講課之前有些緊張，當(dāng)看到張主任那慈祥面容，聽(tīng)其和藹的聲音后，我的緊張的心情迅速平靜了下來(lái)。藏族人民通過(guò)它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑。②指名讀13段，體會(huì)作者是怎樣概括的？③評(píng)一評(píng)這樣開(kāi)頭的好處。讀后交流：藏戲獨(dú)特的地域特點(diǎn)體現(xiàn)在哪？4．對(duì)照開(kāi)頭，體會(huì)寫(xiě)法。盡管短暫的接觸，使得我至今還沒(méi)有完整的欣賞過(guò)一場(chǎng)藏戲。從形狀上分，藏戲面具有直板式的，也有形象立體的，而質(zhì)地則多為皮革、絨布，也可以泥塑而成。它那類似西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚(yáng)，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂(lè)，因此聽(tīng)藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會(huì)，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽(tīng)時(shí)便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。這話并不夸張。③演唱：固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制3．補(bǔ)充閱讀短文，感受藏戲的地域文化特點(diǎn)。①面具：多樣、夸張、形象鮮明。1．出示研讀主題：①（ ）的面具；②（ ）的舞臺(tái)；③（ ）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來(lái)。小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為