【正文】 ）。D.C.B. ） A. 情節(jié)：老漢第一次為“我”補(bǔ)車胎（開(kāi)端）→，老漢再次為“我”補(bǔ)車胎（發(fā)展）→①________（高潮）→②________（結(jié)局）情感態(tài)度：③________→冷淡、冷漠→厭惡、憎恨→④________（2）文中畫橫線的句子中“嗯！??？”兩個(gè)語(yǔ)氣詞表達(dá)了修車?yán)蠞h怎樣的心理感受？ （3）仔細(xì)品讀最后兩段，再聯(lián)系全文內(nèi)容，分析“我”這一人物形象，探究小說(shuō)的主旨。 ?我也看到了鄉(xiāng)下的父親。風(fēng)干的皺紋．微駝腰背的老漢。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動(dòng)——本城晚報(bào)報(bào)道了老漢的事：修車?yán)蠞h數(shù)年如一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來(lái)扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍…… ?但愿老漢改過(guò)自新了！老漢不知改過(guò)了沒(méi)有，老漢卻死了。 ?我每次都是呼嘯而過(guò)，不停一分一秒。老漢被我撞見(jiàn)撒釘子后，或許是良心發(fā)現(xiàn)了，不再撤釘子，生意也就似乎“冷清”起來(lái)，上下班高峰期不再忙得沒(méi)空站起來(lái)，常常見(jiàn)他微駝著背站著朝橋上張望。 ?………… ?“嗯！??？”老漢還是言簡(jiǎn)意賅，只比剛才多了一個(gè)語(yǔ)氣詞。 ?蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒(méi)了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？！”粗話我罵不出口，但聲音絕對(duì)夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽(tīng)見(jiàn)。興許太專注撒釘子了，老漢沒(méi)注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒(méi)動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)來(lái)不及撒下去的釘子，右手有一團(tuán)黑乎乎的東西。難道他是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？一開(kāi)始，我沒(méi)怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找。上橋時(shí)．遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一黑影和我相向而行。那天要陪領(lǐng)導(dǎo)坐早班機(jī)出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。而我再次面對(duì)老漢蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺(jué)，我更加相信我的判斷，他就是撤釘子的人——我看到他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子！依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅，依舊是有些許的心虛。付了還算公道的兩塊錢，急忙趕路。 ⑦蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有種心悸的感覺(jué)——老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠?！昂昧?，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來(lái)，拍了拍微微駝著的背，言簡(jiǎn)意賅。 ⑥“嗯！”老漢這回頭沒(méi)抬，手也沒(méi)停，又是不置可否地應(yīng)了個(gè)單音字。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼。我懷疑老漢，邊說(shuō)邊觀察老漢的反應(yīng)。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子。“趕緊幫忙補(bǔ)一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領(lǐng)導(dǎo)批是肯定的，前面那位推車一走，我就催促老漢。我像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過(guò)橋。 ①橋下的修車?yán)蠞h死了。5．閱讀下面這篇小說(shuō)，完成小題。 ⑷概括人物形象類試題一般要概括出人物的肖像、事跡、性格、品質(zhì)等方面。 ⑵分析語(yǔ)段作用的作用一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)解答。小說(shuō)中所有的人都無(wú)名無(wú)姓，這種泛指讓我們明白，小說(shuō)中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇。⑷本文主要寫了“十排的先生”的遭遇：在劇場(chǎng)被“九排的女士”的帽子擋住了視線；被劇場(chǎng)其他人指責(zé)；陷入尷尬之時(shí)，“九排的女士”為他解了圍。②暗示劇場(chǎng)觀眾的“表演”即將開(kāi)始。⑵A：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)景。所以說(shuō)他們都是自私的人。十排先生也是自私自利的人，因?yàn)樗尵排排客犷^，這兩人都只顧到了自己，而沒(méi)有考慮他人。 （4）本題考查分析人物性格。 （3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解掌握。故事發(fā)生的背景是在樂(lè)隊(duì)演奏序曲?！皠≡捍髲d。細(xì)讀文本可知，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)劇場(chǎng)里，十排的一位先生被九排的一位女士的帽子擋住了視線，他要求這位女士把帽子摘子，但這位女士并不同意，于是他轉(zhuǎn)而要求對(duì)方把頭歪一下，結(jié)果擋住了另一位先生，經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，這位十排先生被其他人的指責(zé)，陷入尷尬之中，反而是九排這位戴帽子的女士為他解了圍。小說(shuō)中所有的人都無(wú)名無(wú)姓，這種泛指讓我們明白，小說(shuō)中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇。（4）本文主要寫了“十排的先生”的遭遇：在劇場(chǎng)被“九排的女士”的帽子擋住了視線；被劇場(chǎng)其他人指責(zé)；陷入尷尬之時(shí)，“九排的女士”為他解了圍。②暗示劇場(chǎng)觀眾的“表演”即將開(kāi)始。（2）A：交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和場(chǎng)景。 （3）文中C處畫波浪線的每個(gè)句子都獨(dú)立成段，你認(rèn)為作者這樣處理有哪些妙處？ （4）誰(shuí)是“自私自利”者？結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容和主旨說(shuō)說(shuō)你的理解。（面向眾人）請(qǐng)大家允許他留下吧！十排的先生：謝謝您，女士?。ㄟx自《世界微型小說(shuō)經(jīng)典》百花洲文藝出版社，有刪改）（1）閱讀小說(shuō)，簡(jiǎn)述“十排的先生”的遭遇。后排的先生：請(qǐng)安靜！不然我就叫人把你請(qǐng)出去。后排的女士：前面這位先生老是站起來(lái)，我什么也看不見(jiàn)。十排的第二位先生：可坐在我前面的這位女士……后排的女士：那位女士跟我有什么相干的？您坐下不就完了！九排的女士：就是嘛！自己站起來(lái)，心滿意足了，可把別人都擋住了，自私自利！后排的女士：可不是！請(qǐng)您坐下。九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。九排的女士：那你去退票好了。（B）演出開(kāi)始了。十排的先生：可我一會(huì)兒就會(huì)什么也看不見(jiàn)了。十排的先生：您戴著帽子。樂(lè)隊(duì)演奏序曲。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑷本題考查的是人稱的運(yùn)用及其好處?？忌獜膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮?？忌Y(jié)合具體的語(yǔ)境，來(lái)分析其表現(xiàn)力和表達(dá)效果。 ⑵本題主要考查的是句子的賞析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容概括的考查。在結(jié)構(gòu)上，為下文作者熱情工作做了鋪墊。 ②運(yùn)用了環(huán)境描寫，突出了老家與青海距離之遠(yuǎn)，路途艱難險(xiǎn)阻，青海的海拔之高，為下文媽媽不畏風(fēng)雪來(lái)為“我”送杯子作鋪墊，表現(xiàn)出母親對(duì)我深沉的愛(ài)、殷切的期望，希望“我”學(xué)會(huì)吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)守崗位。 故答案為：⑴文章講述了加油員趙程皇畢業(yè)慢憬在海濱城市工作，剛到崗位后，因沒(méi)看到海失望。文章以李老師的口吻，用第一人稱增加了親切感，拉近了與讀者的距離，同時(shí)更加客觀，也更加真實(shí)，更容易使讀者信服。③使人感受更深④引起讀者共鳴，使文章更富有感染力。 （4）此題考查的是人稱的運(yùn)用及好處，第一人稱：真實(shí)可信，便于抒情，便于進(jìn)行心理描寫，使人有真實(shí)的感受。所以不是多余的。據(jù)此理解作答。②主要運(yùn)用了環(huán)境描寫，突出了老家與青海距離之遠(yuǎn)，路途艱難險(xiǎn)阻，青海的海拔之高。據(jù)此整合成句即可。（4）從李老師的視角敘述，李老師是一個(gè)來(lái)采訪當(dāng)事人的記者，以李老師的角度，借當(dāng)事人的口吻敘事，增加了親切感，拉近了與讀者的距離，同時(shí)更加客觀，也更加真實(shí)，更容易使讀者信服。（3）不多余，因?yàn)榈谑蝺?nèi)容是講述母親來(lái)給“我”送被子的路程非常艱難波折，體現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛(ài)和一定要來(lái)的決心同時(shí)這也是作者工作下去的精神支柱和情感來(lái)源，深化了文章主旨。（2）①運(yùn)用了外貌描寫、夸張，“凍干巴”“皮都脆了”“皮能揭下來(lái)”，幾個(gè)詞突出了天氣寒冷、干燥，突出了趙程皇所處環(huán)境十分惡劣，表現(xiàn)出趙程皇內(nèi)心的苦楚以及贊美了她堅(jiān)守崗位的精神。 【答案】 （1）文章講述了加油員趙程皇畢業(yè)慢憬在海濱城市工作，剛到崗位后，因沒(méi)看到海失望。山路崎嶇，彎兒又急，開(kāi)車要走八九個(gè)小時(shí)，路上能摸到云……（3）文中第⑩段的內(nèi)容是否多余？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。再烤、感覺(jué)那層皮能揭下來(lái)。 （2）分析文中畫線句子的妙處。 ?說(shuō)到這兒，程皇停了下來(lái)，眼里閃著淚，遙望日月山。 ?打那以后，我每天迎著開(kāi)來(lái)的車，離老遠(yuǎn)就把手高高地舉起——您好，歡迎光臨！再苦，再累，我都微笑著。 ?媽在站里待一天就走了，說(shuō)怕影響我工作。無(wú)論遇到什么，你都不能放棄。 ?媽跟我說(shuō)，丫頭，你長(zhǎng)大了，有些苦，有些難，是你這輩子必須要經(jīng)歷的。在風(fēng)雪中，媽堅(jiān)持著，終于，有個(gè)好心人把她拉上了。這里荒得連人家都沒(méi)有。她為了能在白天趕到，就坐了一輛私家車，說(shuō)好拉到日月山，結(jié)果走到半路，司機(jī)臨時(shí)有事要改道去別處。 ⑩后來(lái)，我才知道，媽從沒(méi)來(lái)過(guò)青海，也不知道日月山?？墒?，她沒(méi)有寄，也沒(méi)有打電話說(shuō)要來(lái)送被子，就這樣不聲不響，在風(fēng)雪中，翻過(guò)大板山，把被子從張掖背了過(guò)來(lái)。她身上的衣服全濕了，我不知道她在風(fēng)雪里站了多久。媽啊，媽，您來(lái)了怎么不跟我說(shuō)一聲，就那么在雪地里站著……媽說(shuō)，別哭了，去好好加油，人家等著呢！ ⑧我的眼淚一下子沖出來(lái)！我放聲大哭。讓被子壓得往下沉。我想你了，丫頭！媽說(shuō)完，一把把我摟在懷里。 ⑦媽媽，媽！我大聲叫著。媽站在雪地里看著我，佝僂的背上，背著一個(gè)打成豆腐塊的大號(hào)被子！山風(fēng)吹亂了她過(guò)早飄白的頭發(fā)。我抬眼望去，不遠(yuǎn)處有一個(gè)身影。山路崎嶇，彎兒又急，開(kāi)車要走八九個(gè)小時(shí)，路上能摸到云……我站在最外面的機(jī)子旁，油槍插進(jìn)油箱里，兩眼不由得看看遠(yuǎn)山，看看雪。 ⑤又是一個(gè)風(fēng)雪天，我身上包得跟粽子一樣，哆嗦著兩手加油。媽說(shuō)，那么多人都在站上干著，你不比別人差。宿舍里沒(méi)火，凍得睡不著。一烤，感覺(jué)手已經(jīng)凍干巴了，外面的皮都脆了。少了自己得賠?。」べY才一千出頭兒，還沒(méi)發(fā)呢，拿什么賠？戴手套數(shù)不了錢，不戴手套吧，一摸油槍，寒氣直接釘進(jìn)骨頭，上牙打下牙，張開(kāi)嘴都說(shuō)不出話。我急忙追上去，邊追邊數(shù)。那時(shí)候都給現(xiàn)金，天冷啊，我凍得搓不開(kāi)錢，還沒(méi)數(shù)完手就沒(méi)知覺(jué)了。噎一口，喘半天。一推門，風(fēng)把人往里刮。老員工說(shuō)，山口風(fēng)大，吹到玻璃上就是這聲。冷得抽筋兒。是青海通往西藏的門戶。她說(shuō)自己是“勝天半子”拆開(kāi)重組。 ②稱我李老師的人、接受我采訪的人，叫趙程皇。簽！地理沒(méi)學(xué)好，把青海當(dāng)青島了。 ①李老師，七年前從西北師大畢業(yè)，當(dāng)時(shí)有好多地方能簽約工作，我選了青海。3．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ⑶本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選信息的能力。因?yàn)閾寠Z火種同樣要付出很大的代價(jià)，甚至無(wú)數(shù)的流血犧牲。 故答案為：⑴ D 理解和分析正確。B原文的意思是：因?yàn)闊竞蟮氖澄锉阌趦?chǔ)存，從而以擺脫迅速腐敗的方式，增加了人類的食物。 而不是：說(shuō)人類是使用工具的動(dòng)物是沒(méi)有道理的，說(shuō)人類是使用火的動(dòng)物則有充分理由。AB原文中說(shuō)的是學(xué)者們至今不能確定，人類何時(shí)開(kāi)始利用火。這樣還不一定能夠成功，所以還不如另想辦法，也許有所收獲。 【答案】 （1）B（2）C（3）我會(huì)試驗(yàn)各種可能的方法人工取火。（3）文章結(jié)尾說(shuō)：“遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途徑。D.C.B. ） A.人類生存的第一要素是食物源和新鮮水源?？邕^(guò)人工取火這一門檻前的歲月非常漫長(zhǎng)。學(xué)者們不可能確定。B. ） A.而求火的欲望愈強(qiáng)，遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途徑?；鸱N的保衛(wèi)與搶奪，一定是部落間演繹了千萬(wàn)年的曲目。找到了有火的部落，如何獲得火種呢？等待天火的概率小到難以期待。 火的恩澤無(wú)邊。很可能是這樁當(dāng)時(shí)最緊要的事情，造就了人類社會(huì)中的第一次專業(yè)分工。于是，當(dāng)保存火種的山洞距離食物源、水源較近時(shí)，山洞尚可兼作部落聚會(huì)的場(chǎng)所，當(dāng)山洞距離食物源、水源較遠(yuǎn)時(shí)，山洞就只能充當(dāng)火種保存地。在不避風(fēng)雨的露天場(chǎng)所保存火種太過(guò)冒險(xiǎn)，且更消耗木材。原始人要跟著食物源跋涉、遷徙，不會(huì)定居于附近缺水少食的山洞。其他熊的洞穴選擇也是隨機(jī)的，利用樹(shù)洞、山洞等等。地下動(dòng)物的洞穴往往是自挖的。食物源和新鮮水源是生存的第一要素，卻未必在洞穴附近。學(xué)者雄辯地反駁了這種認(rèn)識(shí)。 考古發(fā)掘中，洞穴是發(fā)現(xiàn)原始人使用火的遺跡的主要地點(diǎn)。因此，維持火種的單位只能是部落。那時(shí)的人類還沒(méi)有刀斧，不能砍伐喬木，只能撿拾干枯的落木。持久地、日復(fù)一日地維持火種，所需燃料是巨量的。 人工取火是難度極高的門檻。因?yàn)榛饘?duì)人類的影響深刻巨大，對(duì)于一直不曾利用火的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有也罷，但是享受過(guò)了火的人，就再也不能忍受沒(méi)有火的生存。它拓寬了人類的生存地，很可能人類從熱帶走向溫帶是依賴火的幫助。它還助長(zhǎng)了人類飲食方式的分化。又因?yàn)闊竞蟮氖澄锉阌趦?chǔ)存，從而以擺脫迅速腐敗的方式，增加了人類的食物。不容置疑的是，火對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人類溫飽的無(wú)與倫比的貢獻(xiàn)。說(shuō)人類是使用火的動(dòng)物，要比說(shuō)人類是使用工具的動(dòng)物更合理。 沒(méi)有哪一種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對(duì)人類的貢獻(xiàn)明顯地高于火。二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下文，回答問(wèn)題?！?【答案】B【解析】考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！边@次中紀(jì)委清除“內(nèi)鬼”，被視為向自我“開(kāi)刀”、“刮骨療毒”。10．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．揚(yáng)州境內(nèi)湖泊眾多，寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖……等自北向南沿運(yùn)河依次排列。考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘馕觥吭囶}分析：仔細(xì)閱讀文段，根據(jù)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逐一辨析。同學(xué)們通過(guò)自然生態(tài)的方式來(lái)凈化水質(zhì)，從數(shù)據(jù)的變化中，觀測(cè)了水生動(dòng)植物對(duì)水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理效果。杭州市《護(hù)河小衛(wèi)士水質(zhì)監(jiān)測(cè)站》的同學(xué)們開(kāi)展了對(duì)新塘河新綠苑的水質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（1分）把 句的 改為 【答案】A句的感嘆號(hào)放在引號(hào)中。胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開(kāi)眼笑。一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話?！卑掷蠋熅従忁D(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字：王幾何。 B“上幾屆的同學(xué)。A “這就是我的大名”! 他說(shuō)，聲音出奇的洪亮。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 D．河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)、豫西之靈寶、閿鄉(xiāng)、豫南之確山、信陽(yáng)、潢川等地尚有殘敵外，已全部為我解放。 C．回家變賣典質(zhì)，父親壞了虧空。 B．有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉二、三十年了。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。答案為D?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題每項(xiàng)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)較復(fù)雜，要仔細(xì)分析句子的關(guān)系仔細(xì)?！?B．我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？ C．麻