【正文】 ________________dān dānm237。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃（之。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 屠懼，投以骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。9．閱讀下面文言文，回答小題狼蒲松齡斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語(yǔ)、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。詞語(yǔ)所在的句子的理解。解答本類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真。 ⑷本題考查比較閱讀，找出共同點(diǎn)，分析其類(lèi)似的道理。這個(gè)句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。故：故意。及：到、等到； ②句意：一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真。 【答案】 （1）等到；使……聽(tīng)到；故意（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？（3）于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。 食鄰麥者，殆是乎？（3）用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（選自《雪濤小說(shuō)》）（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。麥，被鄰夜食幾盡。 余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來(lái)頗久。“求聞之若此，不若無(wú)聞也?！眹?guó)人道之，聞之于宋君?！?宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外?！?．閱讀下面文言文，完成小題。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書(shū)，有人乘華車(chē)經(jīng)過(guò)門(mén)前，管寧像往常一樣讀書(shū)，華歆卻扔下書(shū)，出去觀望。 （乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。既可作答。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可?！?； ⑶①以禮相待②志同道合③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）?？芍挥岩就篮希\(chéng)實(shí)待人等。《管寧割席》，出自《世說(shuō)新語(yǔ)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。乃：才。 （2）句中的“舍：放棄。 【解析】【分析】（1）“不”：通假字詞，同“否”。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友人）才到；②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。 ①尊君在不________②元方入門(mén)不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書(shū)如故________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時(shí)大夫以上官員的車(chē)乘和冕服，后借指官位爵祿。劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)﹒德行》）[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時(shí)名士。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。（選自南朝 宋對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！痹皆?“君與家君期日中?？蛦?wèn)無(wú)方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至， 已去。 [甲]陳太丘與友期行，期日中。 子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。 孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。 孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！薄?曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”【參考譯文】 ⑸本題考查的是問(wèn)題的探究能力。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解能力。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑸任選一則來(lái)談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合。一味讀書(shū)而不去思考，就會(huì)被書(shū)本牽著鼻子走，而失去主見(jiàn)的，所謂盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)；反之一味空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終究一無(wú)所得。任選一個(gè)加以闡述即可。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?（5）開(kāi)放性試題，關(guān)于學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。 （4）此題不難，題目是關(guān)于此章的“擇其善者而從之，其不善者而改之。所選十二則，一方面闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度和勤學(xué)好問(wèn)、實(shí)事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，對(duì)后世的教育理論影響極大。 （2）此題注意古今異義詞，“忠”：竭盡自己的心力。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。（5）任選一則來(lái)談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合。 ①三十而立 ________②為人謀而不忠乎________（3）本文所選內(nèi)容是圍繞哪兩個(gè)方面展開(kāi)的？ （4）孔子認(rèn)為對(duì)別人的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)如何正確對(duì)待呢？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。 孔子名________，字仲尼，________末期思想家、政治家、教育家。 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。賢哉回也?！薄薄?曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 論語(yǔ)十二章答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查分析材料安排詳略的能力。找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。 ⑶本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查分析文章表達(dá)方式的能力。人物的描寫(xiě)方法有：動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)；心理描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)；神情描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文章運(yùn)用第幾人稱(chēng)敘述非常簡(jiǎn)單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。 ⑷ “我”輟學(xué)回家的原因是略寫(xiě)，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫(xiě)，懷念父親的眼神也是略寫(xiě)，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫(xiě)。 故答案為：⑴ 一 ；時(shí)間(事情發(fā)展的先后) ； 動(dòng)作描寫(xiě) ； 心理描寫(xiě) ⑵ 抒情；議論；描寫(xiě)。 （4）選文詳寫(xiě)“在家務(wù)農(nóng)”這個(gè)情節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)讓我明白了父親勞動(dòng)的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。所以段?中劃波浪線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動(dòng)作描寫(xiě)；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動(dòng)，因此段⑥中劃?rùn)M線(xiàn)的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)。運(yùn)用第一人稱(chēng)更利于情感的抒發(fā)。（4）“我”輟學(xué)回家的原因是略寫(xiě)，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫(xiě)，懷念父親的眼神也是略寫(xiě)，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫(xiě)。（2）第?段中畫(huà)線(xiàn)的句子在全文中有什么作用？ （3）簡(jiǎn)要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？哪門(mén)子些內(nèi)容是詳寫(xiě)？為什么？ 【答案】 （1）一；時(shí)間(事情發(fā)展的先后)；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)（2）抒情；議論；描寫(xiě)。③－?段是按________順序來(lái)記敘。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿(mǎn)天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親啊！你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了今天的我，我永遠(yuǎn)也忘不了你的眼神！”（1）填空。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。高考后，我上了大學(xué)中文系。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書(shū)，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無(wú)怨言……這時(shí)，我突然坐起來(lái)，大聲地喊了一句：“我愛(ài)你要上學(xué)！” ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。你在地頭睡覺(jué)，莊稼也會(huì)在田里‘睡覺(jué)’……”睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。我就不信，父親能干，我就不行！ ⑥這時(shí)父親對(duì)我說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒(méi)有收成了。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。 ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒(méi)有對(duì)我輟學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水不住地滲出來(lái)，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來(lái)。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)到我講的話(huà)。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混”的。但是數(shù)理化的成績(jī)卻出奇地差。5．閱讀下文，回答問(wèn)題 父親的眼神 唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。父親走后，我讀書(shū)思索問(wèn)題又在屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來(lái)。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。 我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析概括。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)斷句。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。（或：要重視學(xué)習(xí)開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。 ⑶故君子之學(xué)，貴于慎始。用文章中的話(huà)就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。 （3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。“思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去，所以在“得”后停頓?！案┒x仰而思”的意思是：低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索。故選C。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問(wèn)其中的緣故。D項(xiàng)，前一句句意為：以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。后一句句意為：后頭看到田野里有個(gè)打麥場(chǎng)。C項(xiàng)，前一句句意為：回過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴。B項(xiàng)，前一句句意為：所以，君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開(kāi)始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。后一句句意為：我每天多次反省自己。） 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，前一句句意為：一天。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。 【答案】 （1）C（2）俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。 俯 而 讀 仰 而 思 思 而 弗 得 輒 起 繞 室 以 旋。D.貴乎慎始/不義而富且貴C.一日/吾日三省吾身（1）下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ③躓：跌絆?！咀ⅰ竣兖B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。 噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故 ， 則反窒焉而不寧。已而復(fù)然，又久而后安之。一日 ， 先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。每履之，足苦躓③焉。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。4．閱讀文言文，回答問(wèn)題 習(xí)慣說(shuō)（清）劉蓉” 那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？” 另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂(yōu)愁而憂(yōu)愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。 【參考譯文】 古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，（便）食不下咽，寢不安席。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句根據(jù)語(yǔ)境在進(jìn)行合理的想象，即可作答。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)； ⑵解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式用“留”“刪”“