【正文】 樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多,我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。像蘇東坡說的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無法想象的。 月是故鄉(xiāng)明季羨林（8）能結合文意或生活實際談看法，言之有理。（6）此題主要考查對句子的理解能力。（4）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（2）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 樂觀的對待人生。老師讓小男孩換個角度看人生，去發(fā)現(xiàn)本屬于我們的快樂和開心！ 讓小男孩有新的人生觀，樂觀的對待人生（7）一是因為他小時候老師的鼓勵；二是表演喜劇的機會多了?？墒?，我們往往喜歡打開那扇映著憂郁的窗，而忽略了還有另一扇裝著快樂的窗戶?！保?）一些人正在埋葬一條可愛的小狗；悲傷不已；一片開得芬芳而燦爛的玫瑰花；高興（6）‘’你開錯窗戶了‘’指看事物的角度和心態(tài)錯了。（4）“ ， 。（2）shǎng；zh232。故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒了。（7）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。這段話的中心句在結尾。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（8）我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。我們每天對著憂郁，我們便成為一個憂郁的人，我們每天對著快樂，我們就是一個快樂的人。這故事告訴我們，每個人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂?！?，“ ？ ， 。n；jī（3）當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。；通過某件事情,使知名度大大提高。 （7）大鼻子男孩后來為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見了一個像小男孩這樣自卑的孩子，你會怎么勸解他（她）。在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了________，他的心情________。 （4）給文章第5自然段加上標點。（1）聯(lián)系上下文理解詞語： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號里的正確的讀音。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽______（j236。ng）。n因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星?！鼻『脤W校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。 “大家都笑我啊。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。 shǎng）的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。 一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。6．閱讀短文，回答下列問題。 （4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。要求學生能判斷，會應用。 （2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。表達了作者對西湖的喜愛之情。 （3）陽光下、月光下 （4）先總后分 （5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。 （2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。 故答案為：（1）①連續(xù)不斷而且高低不平。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。解答此題的關鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找住關鍵詞語分析。 （3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。 （2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（6）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。；心情愉快，精神舒暢。 （4）從整體上來看，作者是按照怎樣的行文思路來寫的？ （5）把下面的句子改寫成陳述句。 ①連綿起伏：________②心曠神怡：________（2）從文中找出兩個比喻句，并抄寫在下面。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。 月光下的西湖，又是一番景象。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。 圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 西湖平時一定要對一些優(yōu)秀文學作品中的好詞、好句做一些摘抄、積累，分類整理，加強記憶。 （4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。 （4）正確；正確；正確 （5）上游下竄、吞云吐霧、枝繁葉茂；紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。學生應該熟讀課文，能夠準確的理解詞語和句意的意思。 （4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。堅實：牢固結實?？床磺濉Ｈ岷停喝彳?，溫和。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。（4）正確；正確；正確（5）上游下竄、吞云吐霧、枝繁葉茂；紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。句子：________。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。③神奇就是“神秘”的意思。②“飛龍仿佛進入一片原始森林。 堅實──________（3）“我”在夢幻里看到了哪些東西？ （4）判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。 仿佛──________ 豎________ 幻________暉________ 透________ 當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾旦ぉぬ艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。 美麗的晚霞 （4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力。其實我知道,班上有3個數(shù)學比我好的同學,但是老師卻對剛來的我那么信任。 （3）因為船長認為被別人相信是幸福的。 故答案為：（1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。 （2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。（4）我二年級轉學到了實驗小學,因此讓我當數(shù)學課代表。（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”你對這句話是怎么理解的？ （2）船長為什么會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？ （3）船長為什么會把別人的信任看得這么重呢？ （4）你是怎么理解“被人相信是一種幸?！保靠膳e例說明。 一