部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練及答案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 03:18本頁(yè)面
【正文】 的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。詩(shī)人往往通過(guò)“景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)意境與復(fù)雜的內(nèi)心感受。C項(xiàng)“令人想象到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)，本句蘊(yùn)含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂(lè)觀面對(duì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春 ⑶ 思念故鄉(xiāng)。這兩句直抒胸臆，集中表達(dá)了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級(jí)向上的藝術(shù)魅力。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷。特別是這幾句詩(shī)中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點(diǎn)。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。海日生殘夜，江春入舊年”：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。 （2）從“客路青山外，行舟綠水前。“令人想象到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（2）這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？ （3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情? 【答案】 （1）C（2）初春。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了?！帮L(fēng)正一帆懸”寫(xiě)得尤為精彩。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 海日生殘夜，江春入舊年。）8．閱讀《次北固山下》，完成下面的問(wèn)題 客路青山外，行舟綠水前?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；⑷本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒；⑶D；⑷“入”和“生”運(yùn)用了擬人的手法。兩兩對(duì)仗，表達(dá)了積極向上的態(tài)度。象征?！靶稳菥拔铮^妙千古”——王夫之。對(duì)仗工穩(wěn)且隱含哲理。張說(shuō)好提攜后進(jìn)，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩(shī)意，恐不無(wú)關(guān)系。因?yàn)樗恢故菍?xiě)出了歲暮臘殘的景象，而且也寫(xiě)出了此一時(shí)具體的視覺(jué)之差距，故而顯得生動(dòng)鮮活。柳色近作者之舟，故可見(jiàn)，而特于“春”之前要界以“江”字，也點(diǎn)明了“次北固山下”的環(huán)境與所見(jiàn)。夜是被動(dòng)的，卻又是無(wú)可奈何的，它生了太陽(yáng)，卻又因太陽(yáng)而消退！而“入”字更生動(dòng)，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹(shù)涂上了一層春色。太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，如子之脫離母腹而漸現(xiàn)，這一“生”字實(shí)在是形象極了。好的文字都在下字之準(zhǔn)確。故選D。詩(shī)人泛舟東行，停船北固山下，見(jiàn)潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思。所以可答：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，也表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量，所以可答喜悅、高興或積極、樂(lè)觀、向上。這一句，寫(xiě)得恢弘闊大。“潮平兩岸闊”，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。 【解析】【分析】（1）讀懂詩(shī)句大意是作答的基礎(chǔ)。（3）D（4）“入”和“生”運(yùn)用了擬人的手法。 【答案】 （1）潮平兩岸闊（2）頸聯(lián)：喜悅、高興。，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。 （2）詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？ （3）品讀本詩(shī)，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。7．閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌描繪的情景的想象能力，解答此題要求考生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。此題抓住“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“新燕啄春泥”景物的特點(diǎn)描繪即可。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。全詩(shī)結(jié)構(gòu)上全詩(shī)以“行”為線(xiàn)索，以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點(diǎn)到面，又由面到點(diǎn)，章法變化，條理井然，以“春”為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了自然界的美景。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 （2）展開(kāi)聯(lián)想和想像，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 ⑵本題考查的是詩(shī)人情感的理解和分析，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的生活經(jīng)歷和處境進(jìn)行分析。 ⑵ 對(duì)杭州風(fēng)物的熱愛(ài)、贊美和眷戀之情。 故答案為：⑴ 杭州之秋。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機(jī)勃勃?。∧敲匀俗砣说拇荷?，當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬錳覽過(guò)的，而今卻沒(méi)有那樣的機(jī)會(huì)了。 【解析】【分析】（1） “月中尋桂子”“看潮頭”中秋節(jié)賞月嘗桂子，看錢(qián)塘涌潮所以是秋季。他寫(xiě)杭州之秋，一寫(xiě)靈隱寺賞月賞桂，一寫(xiě)高亭之上觀錢(qián)塘江潮。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。5．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。 枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。 ⑶本題考查考生對(duì)作者情感的理解和分析，難度不大，本曲言簡(jiǎn)意賅，考生抓關(guān)鍵語(yǔ)句即可回答。解答此題要求考生讀懂內(nèi)容，理解內(nèi)容，概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 ⑶通過(guò)寫(xiě)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外的經(jīng)歷表達(dá)了作者一種孤寂的情懷和思鄉(xiāng)之情。（“蕭條”、“凄涼”等詞語(yǔ)亦可） ⑵一致。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 （3）《天凈沙 （2）“小橋流水人家”一句描寫(xiě)了溫馨恬靜的景象，在這里運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，襯托出游子孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 【解析】【分析】（1）這首小令很短，一共只有五句二十八個(gè)字，全曲無(wú)一“秋”字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的深秋晚景圖，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人
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