【正文】 情感。解答此題要求考生平時(shí)注意對(duì)節(jié)氣的了解和我掌握，注意從詩(shī)句中去領(lǐng)悟，辨析，要結(jié)合具體的詩(shī)句或詞語(yǔ)進(jìn)行分析。 故答案為：⑴重陽(yáng)節(jié)；“九日”；“登高” ⑵兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！斑b憐”直抒胸臆，運(yùn)用想象的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘?jiān)g寂寞開(kāi)放的菊花，以寫故園菊來(lái)寫故園長(zhǎng)安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖。 （2）詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)故園的思念之情，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮之心和對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望。 【解析】【分析】（1）古人在九月九日重陽(yáng)節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。 這首詩(shī)寫了________這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從________、________等詞語(yǔ)中可以看出。【注釋】①此詩(shī)寫于安史之亂長(zhǎng)安被攻陷之時(shí)。9．閱讀下面古詩(shī)，回答下列小題 行軍九日思長(zhǎng)安故園①岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。解答此題要求學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰?，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。 故答案為：⑴ 經(jīng)歷；經(jīng)過(guò) ⑵ 作者貶居嶺外，思念親人，又長(zhǎng)期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。要求學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式?！皵唷笔钦f(shuō)跟家鄉(xiāng)的聯(lián)系斷了，從音訊全無(wú)，時(shí)問(wèn)久遠(yuǎn)兩個(gè)角度表現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 （2）本題考查品味關(guān)鍵字詞，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感?！皫X外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春”這兩句話的意思，久住嶺南已和家中書信斷絕，過(guò)完冬天轉(zhuǎn)眼就是立春時(shí)節(jié)。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。（3）矛盾的心理。（1）“經(jīng)冬復(fù)歷春”中“歷”的意思是：________ （2）詩(shī)歌前兩句里的“絕”和“復(fù)”反映詩(shī)人在貶謫期間怎樣的生活狀況? （3）按常理說(shuō)，后兩句似乎寫成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”更恰當(dāng)。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。 ⑵本題考查詩(shī)歌思想感情的把握，注意通讀全詩(shī)，抓住相關(guān)詩(shī)句把握感情。相關(guān)詩(shī)句：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 故答案為：⑴ 戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。結(jié)合時(shí)代背景，作者一生的愿望是收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家，可知這里具體的愿望是：作者愿為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身。 （2）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音。 【解析】【分析】（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)：心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。（2）詩(shī)歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。 （2）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的愿望?請(qǐng)寫出相關(guān)詩(shī)句。（1） 十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知。 ⑵ 故答案為：⑴ 算不上“慷慨悲壯”（“慷慨悲壯”是對(duì)曹操詩(shī)的總體評(píng)價(jià)），可概括為：雄奇豪邁。 （2）C. “秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”實(shí)寫大風(fēng)大浪的景象。（2）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知，詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底．寫出了了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)?！敬鸢浮?（1）算不上“慷慨悲壯”（“慷慨悲壯”是對(duì)曹操詩(shī)的總體評(píng)價(jià)），可概括為：雄奇豪邁。“日月之行，若出其中”意思是日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。“樹木叢生，百草豐茂”寫出了小島的景物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 （2）下列對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ 幸甚至哉，歌以詠志。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。6．閱讀《觀滄?！罚瓿上铝行☆}。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴梅子，芭蕉，柳花。不時(shí)有笑聲漾起，詩(shī)人該是從睡夢(mèng)中被它叫醒的。 ⑵ 這首詩(shī)寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩(shī)人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。這首詩(shī)選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來(lái)表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)。（2）“閑”字寫出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題。（1）這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？ （2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。5．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。答題時(shí)應(yīng)注意，需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感?！扒镲L(fēng)、蕭蕭、雁群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考查詩(shī)句所描繪的意境特點(diǎn)?！肮驴妥钕嚷劇碑孆堻c(diǎn)睛，說(shuō)秋風(fēng)已為“孤客”所“聞”?！肮驴妥钕嚷?。由此表達(dá)了思鄉(xiāng)的思想感情。詩(shī)句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境。 【解析】【分析】⑴考查詩(shī)句所描繪的意境特點(diǎn)。 （2）評(píng)“孤客”二字，“使無(wú)限情思，溢于言表”?！耙笔枪糯囊环N詩(shī)體。朝來(lái)入庭樹，孤客最先聞。本詩(shī)以樂(lè)景寫哀情，屬于典型的對(duì)比寫法。作者寫盡人間的悲歡離合，結(jié)尾用“斷腸人”三個(gè)字傾訴了內(nèi)心的思鄉(xiāng)苦痛。作者有時(shí)以樂(lè)寫樂(lè)，以悲寫悲，但也能以樂(lè)襯悲，悲則更悲，本詩(shī)就是這樣的情形。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。（4）以樂(lè)景寫哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（3）斷腸人在天涯。（4）“小橋流水人家”是一種他鄉(xiāng)的樂(lè)景描寫，這反而加重了作者的思鄉(xiāng)之情，屬于以樂(lè)景寫哀情。（3）直接抒情，可以映照在重點(diǎn)詞語(yǔ)上。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“枯藤”“夕陽(yáng)”“西風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫