【正文】 ，50字左右。戰(zhàn)國時期，趙括熟讀兵書但不知道變通，結(jié)果在長平之戰(zhàn)中慘敗，貽笑大方。能與人分享的快樂才是真正的快樂。”C.馬克偏遠地區(qū)的學生缺乏教學資源，當他們通過大腦共享獲得知識，就擁有了更大發(fā)展空間。 （2）【辯之有據(jù)】下列材料中能夠作為反方論據(jù)的是（而使唐僧成為唐僧的，不是經(jīng)書，是那條取經(jīng)的路??！我們活在一個資訊爆炸的時代，活在一個生產(chǎn)知識的速度超越儲存它速度的時代，所以我們這個時代考驗的恰恰是你從這些知識當中去挑選辨別排序的能力。大腦共享直接獲得知識，顯然省略的是學習和思考的過程。全人類大腦知識共享，讓我節(jié)省了學習時間，更接近真理與宇宙的盡頭。知識共享，等于打開了新世界的大門，當我們仰望星空，看到的不再只是一顆星星，而是無窮的宇宙奧秘。設想你寒窗苦讀12年，當終于收到了清華錄取通知書的那一刻，廣播里響起了激動人心的聲音：全人類知識共享，清華大學解散了！憑什么呢？更讓人覺得不公平的是，這一技術(shù)置各種專利于何地呢？發(fā)明專利的人發(fā)現(xiàn)自己的成果被人半路截胡了，人人都可以靈光一現(xiàn)申請個專利，那研究發(fā)明還有什么動力?。ㄕ剑┪也煌鈱Ψ睫q友的看法，少努力一點兒有什么不好？就我個人而言，2006年我開始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去學英語，又用了9年去學計算機，而最后我頂多能聽懂一個生僻的網(wǎng)絡關鍵詞。（反方）對方辯友樂得沸騰了，但有人會氣得沸騰！因為這一技術(shù)會極大地破壞現(xiàn)有的公平格局，抹殺了個人努力。這意味著一旦共享知識了，人人變得更博學，貧富差距將會縮小，寒門將出更多的貴子。因為根據(jù)諾獎得主西奧多 全人類大腦知識共享，你支持嗎？（辯題）假如讓全人類大腦實現(xiàn)知識共享，你支持嗎？（正方）說實話，一說到這個技術(shù)我就熱血沸騰。說明文：說明對象+特征+目的（意義）議論文：本文通過（從……方面、角度）……論述（闡述、論證）了……觀點，也可以直接概括出中心論點。把文章的各部分（段）的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度、觀點等。一抓點明（突出、深化）中心的句段，一般是開頭和結(jié)尾段；二抓議論句、抒情句。九、　 答題模式：（1）從題目入手分析。運用……描寫，生動形象（細致）地再現(xiàn)（表現(xiàn)）……特點，使形象更鮮明，更具感染力和表現(xiàn)力。懸念俗稱“賣關子”，先提出一個懸而未決的問題，留待后文解答使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動，引人入勝先把……拋給讀者，設下懸念，后面再解釋，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動，引人入勝照應為使文章前后貫通、脈絡清楚，在行文過程中做前后照顧或呼應性的敘寫，也叫前后呼應、首尾照應使文章前后貫通，脈絡清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)嚴謹本文先寫……與下文的……遙相呼應，或結(jié)尾呼應開頭，使文章前后貫通，脈絡清楚、主題突出、結(jié)構(gòu)嚴謹托物言志借助具體事物闡述道理，抒發(fā)感情。抑揚先否定或貶低形象，爾后深入挖掘其特點及內(nèi)在意義，再予以肯定、褒揚，叫先抑后揚或欲揚先抑突出強調(diào)了事物（人物）的特征，使情節(jié)曲折生動。對比把兩個相反或相對的事物，或者同一個事物的不同方面并舉出來，相互比較。運用象征，抓住……與……相似點，通過對……形象描述，更好地表現(xiàn)了……含蓄而耐人尋味。先寫……為下文……作鋪墊，制造懸念，突出重點，使情節(jié)銜接自然緊密。文章先寫……為下文寫……埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。四、有關表現(xiàn)手法的題型五、　　提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？六、　　答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）手法定義（特點）作用答題格式伏筆文學作品中前文對后文將要出現(xiàn)的內(nèi)容的暗示預先作提示或暗示，后文再照應?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。十、有關布局謀篇的題型十一、　 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？十二、　 答題模式：1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。修辭類提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？答題模式：修辭手法+內(nèi)容+效果1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（節(jié)選自《荷包蛋》）問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么答：不能。九、結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。六、　　答題示例：每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。有的文章直接揭示線索?有時候通過在文章中某個詞語或某個事物反復出現(xiàn)來顯示線索。分析小說線索：①敘事類——事件發(fā)展的經(jīng)過、敘述人的所見所感等；抒情類——感情依托物、某種感情（發(fā)展變化）等；狀物類——主要物品、情感等。點評合理均可）3．部編初一語文小說閱讀答題技巧一、文體基本常識三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫人物：從塑造人物方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌（肖像）描寫、心理描寫。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。②面對鄉(xiāng)親對峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。”一個“暴”字，形象地寫出了學生到校人數(shù)急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。）10.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉(xiāng)親對他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。概括合理均可）（出乎意料） 失望（無奈） 激動（6分，每空2分。5．（3分）⑴薩莎女士通過“大頭針事件” （1分），看出陳剛是一個講誠信、重質(zhì)量、有遠見的企業(yè)領導，所以選擇了他（2分）。3．（2分）⑴為人誠實，不隱瞞自己的失誤（1分）；⑵有大局意識，不因為自己的失誤影響企業(yè)吸引外商投資的大事（1分）。（6分）（1）“悲”（2）“壯”答案：1．（3分）⑴車間主任報告一名女員工護袖上的大頭針可能掉進了脫水蔬菜中（）；⑵陳剛到車間調(diào)查處理“大頭針事件”（1分）；⑶薩莎女士暗中考察，最終選定陳剛為合作伙伴（1分）；⑷兩天后，在一件脫水蔬菜成品中找到了那枚大頭針（）。（2分），試寫出【D】處“嘀咕”的話。（6分）告別同學→ →回到家里→ →答鄉(xiāng)親疑問→ →獲得嘉獎，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現(xiàn)了他 和的復雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他 的心理。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“ ”這話刺得峰子的心一陣陣地疼?！盵來源:學科網(wǎng)]“怎沒用？念了書可以考大學啊。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢?！薄澳恪薄綜】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了。峰子輕輕地喚了一聲：“校長。學校長年駐校的，也就校長一人。吃過面，峰子便去村小學找校長。峰子早沒了娘。“那怎么回咱這破村？”“學校不是少了老師么?！薄霸趺?？”“我想回村里學校教書。先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。朱鳳冒著被扣工資甚至被解聘的風險，報告自己不慎將大頭針掉進脫水蔬菜中的事情，從中可以看出她具有什么樣的品質(zhì)？．車間主任擔心停機尋找丟失的大頭針損失太大，應該是為企業(yè)利益著想，陳剛為什么還要解聘他？5．薩莎女士為什么會選定陳剛作為“最信任的合作伙伴”？榜 樣秦 俑峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。至于那枚大頭針，兩天后最終在一件成品中被找到，被封存的所有半成品和成品也順利“解凍”。（11）原來，薩莎女士一到陳剛的脫水蔬菜廠，就聽到員工們議論紛紛，繼而看到那張公告，明白了事情的原委?！雹馑_莎女士從挎包里拿出一張紙，遞到陳剛的手里，豎起大拇指用熟練的漢語說道：“你是我們最信任的合作伙伴。會長哈哈大笑起來：“已經(jīng)考察過了，就是昨天發(fā)生的那起大頭針事件。⑨第二天，會長領著一個老太太來到陳剛的辦公室，一進門，會長就笑瞇瞇地告訴陳剛，外商已經(jīng)選擇了你們作為合作伙伴。⑧可經(jīng)過一天的尋找，哪有那枚大頭針的影子?！彼麑χ奁闹禅P說：“從現(xiàn)在起，你行使車間主任一職，另外獎你5000元。車間主任連忙擺手：“老板，這至少要一天時間啊。陳剛望了一下朱鳳：“那枚大頭針掉進去的事別人知道嗎?”朱鳳搖搖頭。我一家老小還等著我的工資呢！”③陳剛問：“你確定那枚大頭針掉進了半成品或成品中而不是別處?”朱鳳點點頭。陳剛慌了，趕緊跑到包裝車間。②陳剛馬上召開中層以上管理人員會議：“這幾天質(zhì)量方面千萬不能出紕漏，一定要爭取到外商的投資合作。這天，他接到市食品工業(yè)協(xié)會會長緊急電話，說有一個外商準備在全市的私營脫水蔬菜廠中選擇一家重點投資，這幾天就來考察。作用A、線索，貫穿全文 B、點明主題小說閱讀訓練。：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。五、小說的表達技巧A、人稱運用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應式。情節(jié)安排評價①就全文來說有一波三折式。（2）這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力2．部編七年級初中語文小說閱讀技巧及閱讀題一、小說的概念小說是反映社會生活的一種文學體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫，來反映復雜的社會生活的。（2）答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。（3）要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。（要有科學性，切忌胡編亂造）（5）對語言的表達特色進行評說。（3）聯(lián)系實際舉例說明。（2）對文中內(nèi)容進行合理的補寫。主要題型：（1）對文中的內(nèi)容進行簡明、準確的改寫。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。類型E：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。如：比較幾乎相當?shù)仍~表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數(shù)量。類型C、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。具體答法：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。對策：答：（1）不可以。對策：答：加點詞語生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：（１）實物說明文：說明對象＋對象的特征（２）事理說明文：關于…………的道理（原因、方法、原理等）（３）程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者……。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（八）說明文題目具體分析說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用 突出或強調(diào)該對象的特征 ，排比：增強了氣勢。句子的調(diào)換，總之首先指出這兩句有什么關系，再分析調(diào)換后產(chǎn)生的不同意思，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式）（七）談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的