部編人教版七年級-語文下冊-詩歌鑒賞閱讀訓練及解析-文庫吧資料
2025-04-05 02:56本頁面
【正文】 王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“杜鵑”被稱為“________”。③楊花：喻身世飄零?！咀ⅰ竣汆崊f(xié)：南宋遺民。7．閱讀詩歌，回答問題溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。在平時的學習中要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。因此，還運用了比喻的修辭手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要為一時一事的成功所驕傲。當你進入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會將你阻擋?！百崱薄胺懦觥焙汀皺凇边@幾個動詞將山擬人化，用了擬人的修辭手法。分析本詩運用什么方法表達了怎樣的人生道理？【答案】 詩人運用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要為一時一事的成功所驕傲。 過松源晨炊漆公店（其五）莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。【點評】⑴古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。任何艱難困苦都無法阻擋。今人每愛用此詩來比喻時代潮流的擋不住，一切違反潮流的行徑措施不但沒有用，而且是制造騷亂困擾而已。所以能夠表現(xiàn)“理”的意象是“堂堂溪水”這一短語。如這里體現(xiàn)“萬山”對溪水態(tài)度的一個詞語應(yīng)是“不許”，還有典型的動作“攔”，聲音“日夜喧”，這些都運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，水聲潺潺，日夜喧鬧的“抗議”的情景。 人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途?！边@首哲理詩的第三，四句中能夠表現(xiàn)“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？ 【答案】 （1）“不許”、“攔”“日夜喧”等詞運用擬人的手法，生動形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景。（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村。5．閱讀詩歌，回答問題。答題時應(yīng)注意，要能細心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩歌中運用的妙處。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。）將靜態(tài)之物寫得動感十足，體現(xiàn)了作者熱愛自然、眷戀田園之情。 故答案為：⑴D；⑵“明”作動詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。這一組風景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點。 ⑵“白水明田外，碧峰出山后”描繪近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。）將靜態(tài)之物寫得動感十足，體現(xiàn)了作者熱愛自然、眷戀田園之情。 【答案】 （1）D（2）“明”作動詞，表現(xiàn)出陽光下溪水閃爍明亮，晃人眼目。，悠閑地望著田間景物，享受著農(nóng)閑時的愜意?！霸皶纭焙汀盁o氛垢”六個字，體現(xiàn)了雨后空氣清新明凈，原野空曠開闊。（1）下面關(guān)于這首詩的理解，有誤的一項是（白水明田外，碧峰出山后。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。(扣住“贊美”“惜別”，意近即可)【點評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力。(扣住“比喻”“贊美”，意近即可) ⑵ 前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情。這首詩寫出了李白對倩紅的極度欣賞和在離別時的依依不舍之情。做題時要結(jié)合全詩加以理解，情感抒發(fā)是詩歌最主要的美學特征，學生可以通過反復(fù)誦讀，體會詩人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。這里用 “珠”字 寫出了李白對倩公才學、品格的贊美(景仰)。解答時，先要反復(fù)誦讀，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，把握詩人情感；然后按照題目要求，仔細品味詩句，理解詩句意思，根據(jù)詩句特點，辨析詩句的表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語境，分析其表達效果。后兩句表達了對倩公經(jīng)歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸(驚喜)，對倩公的贊美，以及和友人(倩公)離別時依依不舍的感情。 （2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以珠喻人(倩公)，寫出了李白對倩公才學、品格的贊美(景仰)。③喪亂：安史之亂?！咀⑨尅竣倜髟拢簜髡f中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。3．古詩閱讀
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