【正文】 一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出?？梢詫?xiě)成議論文，通過(guò)一些名人事例來(lái)論證自己的交友觀“一定要結(jié)交益友，萬(wàn)不可結(jié)交損友”，可以寫(xiě)成記敘文，通過(guò)寫(xiě)和朋友交往的一件事來(lái)表現(xiàn)益友對(duì)自己成長(zhǎng)的好處，也可以通過(guò)反面事例來(lái)表現(xiàn)損友不可交。這三則材料都談到了“交友”的問(wèn)題。③“門(mén)內(nèi)有君子，門(mén)外君子至”意思是如果主人是一位有品德的君子,那么登門(mén)拜訪的客人和他所交往的朋友也會(huì)是有修養(yǎng)的君子。①“益者三友，損者三友”意思是有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。人生路上，還需益友幾個(gè)，還需與益朋益友，一路向前。友誼，是生活的調(diào)料，放錯(cuò)了，卻會(huì)讓生活變味。恰如《紅樓夢(mèng)》中的薛蟠，進(jìn)了京城，住進(jìn)了大觀園，卻結(jié)識(shí)了不少損友，最終，他的行為愈加惡劣，引發(fā)了命案，也把自己送進(jìn)了大牢。 但是，若你與損友常為伴，那結(jié)果豈是一句與“不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。我們無(wú)法揣摩孔子說(shuō)出那句“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”時(shí)的心境，但我們必能“與善人居”后得其益處。恰如梵高在艱辛的創(chuàng)作生涯中有弟弟兼好友的提奧給予支持，因此他才能在繪畫(huà)領(lǐng)域占有永恒的一席之地；馬克思在創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論時(shí)，若非有恩格斯的物質(zhì)與精神支持，想必我們的世界一定會(huì)再錯(cuò)過(guò)兩位偉人與一種偉大的理論。 不論是揚(yáng)名四海之內(nèi)的成功人士，還是默默無(wú)聞的上班族，每個(gè)人身邊都有那么幾個(gè)可以稱得上是益友的人。益友，可與人共勉，也可驅(qū)人之迷惑，諫警言，指方向，共前行。 然何為益，何為損？唯有自暴自棄不思進(jìn)取者，才會(huì)整日伙一幫狐朋狗友，頹廢一生。 但凡為一物，總有優(yōu)劣好壞之分，上中下層之劃，朋友也不例外——有益友，也有損友。朋友，總是我們心中不斷的弦。 茫茫人海，漫漫長(zhǎng)路，誰(shuí)沒(méi)有一三五七個(gè)知己，誰(shuí)沒(méi)有二四六八個(gè)摯友。④文中出現(xiàn)校名、地名、人名，請(qǐng)用“”代替。②除詩(shī)歌外，其它文體不限。 ③門(mén)內(nèi)有君子，門(mén)外君子至。 ②近朱者赤，近墨者黑。同阿諛?lè)畛械娜私慌笥眩?dāng)面恭維，背后誹謗的人交朋友，同花言巧語(yǔ)的人交朋友，這是有害的。 （釋義：有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。 ①益者三友，損者三友。12．作文（二）：閱讀下面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。題目你好之后就可以按照命題作文進(jìn)行寫(xiě)作了。二、“擬好題目”是寫(xiě)好話題作文話題作文一般要求自擬題目。寫(xiě)好話題作文要做到：一“兩個(gè)不忘”，①是不忘揣摩“提示語(yǔ)”。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫(xiě)作話題作文的能力。寫(xiě)作時(shí)要選擇這樣的事來(lái)突出這個(gè)主題。比如生活中遇到的挫折在當(dāng)時(shí)會(huì)讓你心灰意冷，但當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這些挫折，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，我們就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，變得更加強(qiáng)大。心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。中心明確，材料具體。席慕蓉這番話會(huì)勾起了你對(duì)哪些人或事的回憶，當(dāng)你隔了一段距離再來(lái)審視自己曾經(jīng)遇到的“挫折與悲傷”，你會(huì)有怎樣的感觸呢?請(qǐng)以第一人稱的角度寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬。 ——席慕蓉《槭樹(shù)下的家》 所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來(lái)審視，卻能覺(jué)出一絲甜蜜的酸楚來(lái)。11．閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。文章寫(xiě)別人對(duì)我的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，切記不要大篇的議論抒情?？刹捎靡孕∫?jiàn)大的寫(xiě)作手法。在表達(dá)方式上，主體內(nèi)容，應(yīng)以記敘這種表達(dá)方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文，以“這樣的人讓我 “這樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)或鮮明個(gè)性的人。補(bǔ)題的內(nèi)容：尊敬、佩服、感動(dòng)、嘆息、五體投地、贊嘆等。補(bǔ)題時(shí)，可采用常見(jiàn)的補(bǔ)題方法。半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)題的過(guò)程即確定文章主題的過(guò)程。 現(xiàn)在的人真是“越大越冷漠”?。∪绻總€(gè)人都能像小男孩一樣，那么，這個(gè)城市乃至世界是不是會(huì)更加美麗，更加和諧呢？這樣的人讓我佩服，也值得所有人佩服。我真應(yīng)該謝謝他，是他的言語(yǔ)與行動(dòng)，喚醒我的良知，促使我上前扶車(chē)，如果沒(méi)有他，今天我就是冷眼群眾中的一員了！一種佩服感油然而生。 難道……現(xiàn)在的人的心如此漠然嗎？大家都如此個(gè)人主義嗎？他們不會(huì)愧疚嗎？小男孩擦了擦額頭上的汗珠，對(duì)著我調(diào)皮地一笑，又一步一步地跑到媽媽身邊，牽起媽媽的手，一蹦一跳地離開(kāi)了。完成后，我直起腰來(lái)，下意識(shí)的看向四周——沒(méi)有一個(gè)人的目光投向這里，要么盯著手機(jī)，要么低著頭快速走過(guò)……因?yàn)樗牧庑。员M管用盡了力氣，小臉漲得通紅，也沒(méi)能搬動(dòng)比他的身軀還高大的自行車(chē)。“媽媽，不能走，我要把它們扶起來(lái)。他的媽媽似乎也不想多事，拽著他的手便走。 我就抱著這樣的心理——沒(méi)走出多遠(yuǎn)，一個(gè)稚嫩的聲音在我背后響起：“媽媽，自行車(chē)倒了，我們把它們扶起來(lái)吧?？粗恍业沟氐淖孕熊?chē)，我感覺(jué)他們?cè)谙蛭液艟龋骸胺龇鑫野?！”我的?nèi)心開(kāi)始躊躇起來(lái)：要不要學(xué)習(xí)雷鋒，伸出援手把自行車(chē)扶起來(lái)呢？不扶吧，感覺(jué)良心不安，畢竟這是人們的共同財(cái)產(chǎn)，不珍惜，不愛(ài)護(hù)怎么行呢？可是……扶吧，又害怕惹人嘲笑，何況我又十分疲憊……我一時(shí)不知該怎么好。 一天，當(dāng)我拖著疲憊的身軀往家走時(shí)，發(fā)現(xiàn)一排黃色的自行車(chē)多米諾骨牌般傾倒在地上。而且，共享單車(chē)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：可以隨意停放（當(dāng)然不包括馬路中間）。 當(dāng)一輛又一輛的單車(chē)成群結(jié)隊(duì)地出現(xiàn)在廈門(mén)這個(gè)文明的海島的大街小巷時(shí)，許多人掏出手機(jī)，紛紛“掃一掃”，來(lái)滿足自己的好奇心。 ——題記 當(dāng)遇到生活中的特殊時(shí)刻，你可以置之不理，但你能問(wèn)心無(wú)愧嗎？要抓住細(xì)節(jié)能寫(xiě)出人物的外在特點(diǎn)，也能寫(xiě)出內(nèi)在的精神，做到文從字順。寫(xiě)作助手：①題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)，如“導(dǎo)敬”“佩服”“感動(dòng)”“嘆息”…②“這樣的人”可以是熟悉的人，比如家人、鄰居、同學(xué)，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報(bào)道中的人；可以是某個(gè)具體的人，也可以是某一類人。 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 分析這則材料。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。 （2）這是一篇材料作文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。故事的內(nèi)容要合理，情節(jié)要連貫，來(lái)表達(dá)一個(gè)明確的中心作文即可。 （二）這是一篇文章的敘寫(xiě)，《孩子最好的朋友》一文敘寫(xiě)了吉米與機(jī)器狗“羅伯特”的密切關(guān)系及深厚的友誼，使得吉米不愿意接納安德森夫婦從地球上給他帶來(lái)的“真狗”。因此，這篇作文要掌握三個(gè)寫(xiě)作要領(lǐng)：一是在音、意、形的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象的能力；闡釋并說(shuō)明喜歡的原因，并自然表達(dá)感情的能力；三是按照簡(jiǎn)要介紹某個(gè)文字及其意義，詳述喜歡的原因，結(jié)尾自然點(diǎn)題的步驟來(lái)寫(xiě)作的能力。本題作文要選擇一個(gè)具體的漢字，圍繞著字音、字形、字義或者字背后的故事，展開(kāi)豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)知或理解。“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”。 愛(ài)，在這個(gè)世界上是最具魔力的一個(gè)字，愛(ài)能讓世界上的人變得溫馨，在這個(gè)世上，充滿著愛(ài)是多么美好的一件事！小小的力量，換來(lái)大大的愛(ài)心，那一次我深刻地感受到了博愛(ài)。一個(gè)小小的存錢(qián)盒也好，還是幾句貼心的祝福話也好。 我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，博愛(ài)。所以母親是太陽(yáng)，讓我在最美的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。在我看來(lái)：母愛(ài)是不可缺少的，也是溫暖的。有人說(shuō)：“母愛(ài)如海”。父愛(ài)是充滿力量的，每當(dāng)我退縮時(shí)，他會(huì)伸出大手，握著我說(shuō)：“不要害怕，有爸爸在”。也有人說(shuō)：“父愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀”。 我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，父愛(ài)。 什么是愛(ài)呢？愛(ài)含有親情之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，男女之間的愛(ài)……小時(shí)候，母親教我認(rèn)字時(shí)，經(jīng)常說(shuō)：“愛(ài)上面有一個(gè)像‘爪’的字，下面有一個(gè)‘友’字，意思是要緊緊抓住親朋好友的手。 我們每天書(shū)寫(xiě)的漢字是凝聚著我們祖先智慧的文字，這些字里面含有我最喜歡的一個(gè)漢字，那就是“愛(ài)，因?yàn)?，?ài)是無(wú)私的，溫暖的，更是無(wú)窮的。當(dāng)?shù)厍蚬穪?lái)到安德森夫婦家后，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，以“地球狗終于到了”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇不少于600字的故事。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。在成千上萬(wàn)個(gè)漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？請(qǐng)以“我最喜歡的一個(gè)漢字”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 （一）漢字是我們祖先智慧的結(jié)晶，積淀著深刻的文化內(nèi)涵。 【點(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。如李白遇見(jiàn)酒，三分釀成月光，七分釀成才氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！坝鲆?jiàn)”規(guī)定了寫(xiě)作的對(duì)象和范疇，將“遇見(jiàn)”延伸便有的新的思想內(nèi)涵。 在我們的生活中，總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難，有諸多的成功與失敗，有諸多的歡笑與哭泣……可這些，都將會(huì)是曾經(jīng)，會(huì)成為過(guò)去，這些曾經(jīng)的美好與悲傷，終將被我們置于腦后，不戀也不恨，如果一味沉浸其中，只會(huì)徘徊不前，我們得學(xué)會(huì)忘記，因?yàn)槿松偸菑母鎰e走向明天的。于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴“我”走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，伴我走近中考。 吹奏著你，總感覺(jué)到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。 如今即將中考，我依然始終不肯離開(kāi)你。你跟隨我，品味過(guò)春榮夏酷，見(jiàn)證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽(tīng)我訴說(shuō)，為我分擔(dān)，感謝一路有你。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。 后來(lái)的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無(wú)返顧地走了過(guò)來(lái)。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛(ài)我的音樂(lè)。記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽(tīng)老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過(guò)。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草?！敬鸢浮?【參考例文】 遇見(jiàn) 請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇記敘文。凱勒因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮古往今來(lái)，無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，帶來(lái)無(wú)限美好的故事。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。作文前，要確定“你”的具體內(nèi)涵。為此，我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。題目之前的一段引語(yǔ)是用來(lái)幫助我們理解作文題目的，為寫(xiě)作打開(kāi)寫(xiě)作思路的?！皽嘏边@個(gè)詞，詞典上的解釋：使人心里覺(jué)得暖和。 爺爺您已經(jīng)走了，但您我的記憶仍然清晰著。我才知道您多么關(guān)愛(ài)我，只要我做的東西，您就會(huì)夸我，支持我。您就對(duì)我說(shuō)：“你媽媽的廚藝減退了，一點(diǎn)也不好吃，還沒(méi)妞妞做的好吃。到學(xué)校老師都說(shuō)我的五音不全。當(dāng)那時(shí)候，我如知道您一定很痛，針扎得滿身都是。 我想感謝您，當(dāng)我明白什么叫感謝時(shí)。走！爺爺帶你出來(lái)玩兒嘍！”您在安慰我，看到您那慈祥的眼神，我仿佛在迷茫中找到了方向。 當(dāng)我沒(méi)考好時(shí)，爸爸媽媽正在批評(píng)我，而您打開(kāi)門(mén)時(shí)，我就知道我的“救星”來(lái)了！您上來(lái)就把我抱到一旁，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“孩子這次沒(méi)考好，不代表以后，以后一定會(huì)考好的。 我生病時(shí)，睜開(kāi)疲憊的雙眼，第一個(gè)看見(jiàn)的人就是您！您用溫暖的手摸著我的臉頰，喃喃地說(shuō)：“我可憐的孩子，快點(diǎn)好！”忽然門(mén)打開(kāi)了，看見(jiàn)爸爸媽媽急忙地趕來(lái)?！敬鸢浮?【參考例文】 你是我溫暖的記憶 在你的生命中，一定有許多溫暖的情節(jié)：媽媽的嘮叨是一種溫暖，爸爸的嚴(yán)厲是一種溫暖，老師的教育是一種溫暖，同學(xué)的關(guān)心是一種溫暖，陌生人的一臂之力也是一種溫暖……請(qǐng)以“你是我溫暖的記憶”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作此類作文，需認(rèn)真分析理解提示語(yǔ)，提示語(yǔ)為我們作文提供了寫(xiě)作思路，作文內(nèi)容或線索，啟發(fā)寫(xiě)作靈感等作用，我們需仔細(xì)琢磨體會(huì)。 【點(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題作文，該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒(méi)有審題障礙，我們寫(xiě)作的思路應(yīng)在題目中尋找，這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開(kāi)放，在內(nèi)容上貼近生活。補(bǔ)題時(shí),可補(bǔ)某個(gè)人物,某一事件，某一精神，某一情感，也可以補(bǔ)某一景物,還可以把某一要稱贊的國(guó)家、民族補(bǔ)進(jìn)題目中。第二層含義一般用于否定句中,比如“壓力沒(méi)什么了不起”“失敗沒(méi)什么了不起”“對(duì)手沒(méi)什么了不起”。“了不起”有兩層意思,一是“不平凡,(優(yōu)點(diǎn))突出”；二是“重大,嚴(yán)重”?！窘馕觥俊痉治觥款}干要求自擬一個(gè)包含“了不起”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。 “噓”教練吹響了哨子，十分鐘，不多不少，她一下子癱了下來(lái)，兩個(gè)臉蛋上掛滿了淚珠和汗珠，雙腿不聽(tīng)使喚的左右亂晃，衣襟濕了一大片。 “要停下來(lái)嗎？”教練發(fā)話了，我以為她的答案會(huì)同我大同小異，但是，我錯(cuò)了，她鏗鏘有力地小聲說(shuō)“不！別停！”此時(shí)我覺(jué)得她壓根沒(méi)在鍛煉，簡(jiǎn)直是瘋狂地自殘！她估計(jì)也堅(jiān)持不住了，身體傾斜了一下，險(xiǎn)些失去了平衡，但是，她馬上用雙手撐地，腰挺得更加直了，比之前更加賣(mài)力地?fù)]灑汗水了。 但是，在旁邊默默無(wú)聞的她，一聲也沒(méi)有吭，只是默默的承受著教練給她的巨大的壓力，我仔細(xì)地看了看她的臉，她的五官扭曲地排列著，豆大的汗珠像坐滑滑梯似的在她的臉上滑下，她不聲不響，整個(gè)練習(xí)室里，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，只聽(tīng)得到她如牛的喘息和她不時(shí)發(fā)出微弱的呻吟聲。 “??！”我疼得倒抽涼氣，那聲痛的呻吟是我無(wú)聲的求饒，教練看了看秒表，沖我吼道：“才一分鐘！”但是，我沒(méi)有理會(huì)他的吼叫聲，痙攣了一下，趴在地