【正文】 校操場舉行以“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)，建設(shè)美好新校園”為主題的品德教育動(dòng)員大會(huì)?？虏旖鹪谀婢持袥]有向命運(yùn)低頭，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。 【答案】 （1）人物：保爾筑夢(mèng)】學(xué)校決定于11月25日上午8點(diǎn)，在學(xué)校操場舉行以“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)，建設(shè)美好新校園”為主題的品德教育動(dòng)員大會(huì)，要求全體師生參加。圓夢(mèng)】圓夢(mèng)需要付出，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)圍繞“如何圓夢(mèng)”補(bǔ)寫上聯(lián)。 《紅巖》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【讀書奔?jí)簟勘甲呗飞?，我們需要不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的精神。10．希望中學(xué)正在開展以“共筑中國夢(mèng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。開場白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。編著時(shí)首次對(duì)“六書”做出了具體的解釋。作者為許慎。（2）根據(jù)題目要求，選取最恰當(dāng)?shù)牡浼紫纫獙?duì)書的內(nèi)容有所了解。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷。（2）B（3）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析統(tǒng)計(jì)圖表提取信息。注意語意要清晰，要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。開場白一般是先寫稱呼和問候語，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容或意義，最后宣布活動(dòng)開始。據(jù)以上分析可知應(yīng)選B。（2）本題考查把握古代典籍內(nèi)容，根據(jù)探究活動(dòng)的主題“走近漢字”，結(jié)合這幾部書的內(nèi)容來思考即可。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的主題，即可作答。 【答案】（1）漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字。《論語》（3）班級(jí)組織“走近漢字”主題演講會(huì)，如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開場白”?！冻ㄏκ啊贰墩f文解字》《左傳》 （1）通過對(duì)圖表的分析，你能得出怎樣的探究結(jié)論？ （2）下面哪本書對(duì)完成這次探究活動(dòng)最有可能提供幫助？（材料三：習(xí)近平總書記指出，要“推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高國家文化軟實(shí)力”?！辈牧隙撼墒鞚h字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時(shí)期。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問題。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。柳州、成都、湖州地點(diǎn)不同，入梅時(shí)間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。利立浦特（小人國）；寓意：抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。故答案為：（1）斯威夫特注意這是利立浦特（小人國）選拔官員的方式，借以抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。格列佛是喬納森?斯威夫特的作品《格列佛游記》的主人公。一般來說，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推進(jìn)的。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時(shí)間不一樣?！闭?qǐng)你用物候知識(shí)解釋這種現(xiàn)象?！倍鸥懺谒拇ǔ啥嫉摹睹酚辍吩娬f：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黃梅。①這段話出自________（人名）寫的名著________②這是發(fā)生在哪個(gè)國家的故事？如何理解這個(gè)游戲的寓意？________ （2）【活動(dòng)二：關(guān)注詩詞中的物候】古代詩詞中常常寫到梅雨。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時(shí)間最長，就賞賜給他一根藍(lán)絲線。有時(shí)候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生書寫漢字和背誦默寫詩文的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生掌握書法字體的能力。（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）題考查學(xué)生對(duì)詩詞名句的理解與積累能力。書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。 【解析】【分析】這是一道語文綜合題。（2）請(qǐng)用正楷寫出一句含有這幅書法作品中的字的完整詩句：________，________。D.線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。 ） A.7．欣賞下面這幅書法作品，回答下列小題。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。 【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。 故答案為：讓簡勞埃德先生針對(duì)簡愛給里德太太提出了讓簡 【解析】【分析】閱讀《簡愛》第三章）勞埃德先生針對(duì)簡愛給里德太太提出了什么建議？【答案】 讓簡……在這個(gè)信念的支持下，我的身體一天天好了起來。 考生要熟讀名著，在文本中找到對(duì)人物刻畫的語句，根據(jù)這些語句來進(jìn)行分析總結(jié)。考生在回答時(shí)盡量運(yùn)用原句。 ⑵本題考查考生對(duì)選段的理解?？忌屑?xì)閱讀選段，提取主要信息，進(jìn)行歸納概括。（B）選文中，保爾面對(duì)“侮辱”時(shí)的內(nèi)心斗爭，表現(xiàn)了此時(shí)的他已變得理性自制，深明大義。 ⑶兩篇選文主要運(yùn)用了心理描寫來塑造保爾的形象。（B）選文中，保爾面對(duì)上級(jí)的強(qiáng)制措施，他克制了自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。（B）選文：保爾因受傷只好騎馬，被上級(jí)勒令下馬，只好忍痛步行。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢”也是心理描寫，突出了保爾的顧全大局以及思想覺悟的提高。 （3）（A）中“從那時(shí)起，保爾恨透了神甫。 【解析】【分析】（1）從“當(dāng)然也不會(huì)忘掉神甫那頓無端的毒打”“往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個(gè)星期，天天罰他站墻角”“我再一次命令您下馬”“他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走去”可以概括出問題的答案。如（A）選文中，保爾“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的復(fù)雜心理，塑造了保爾自尊心和報(bào)復(fù)心強(qiáng)、敢于反抗的形象。體現(xiàn)了他從一個(gè)任性的普通戰(zhàn)士成長為營政治委員的成熟。（2）（A）選文中，保爾還是個(gè)富有反抗精神的學(xué)生，所以在面對(duì)“侮辱”時(shí)以撒煙灰這樣有點(diǎn)“稚氣”的行動(dòng)來報(bào)復(fù)神甫。 【答案】 （1）（A）選文：保爾被神甫毒打，被趕出課室，一連幾個(gè)星期被罰站墻角。（1）（A）（B）兩篇選文中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？ （2）保爾面對(duì)“侮辱”的態(tài)度變化體現(xiàn)了他在成長，試對(duì)此作簡要分析。他自己的行動(dòng)會(huì)給全營樹立什么樣的服從軍紀(jì)的榜樣呢！況且他擔(dān)任部隊(duì)的訓(xùn)練工作，又不是為這個(gè)花花公子干的。 現(xiàn)在的保爾已經(jīng)不是從前那個(gè)任性地從一個(gè)部隊(duì)跳到另一個(gè)部隊(duì)的普通戰(zhàn)士了。但是，古謝夫那只堅(jiān)強(qiáng)有力的手阻止了他?！钡诙?，我再一次命令您下馬?！? （B）保爾明白，沒有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我的兩條腿全腫 了，連走帶跑一個(gè)星期，我實(shí)在做不到。就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里了。 保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個(gè)星期，天天罰他站墻角，而且從來不問他功課。他把仇恨埋在心底，不露聲色。他又恨又怕。 （A）第二天，母親到學(xué)校去懇求瓦西里神甫開恩，讓她兒子回班學(xué)習(xí)。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。鎮(zhèn)元子要唐僧醫(yī)活仙樹，方可放他們上西天取經(jīng)。悟空還逞強(qiáng)，毀果毀樹。 唐僧師徒去西天取經(jīng)，路過萬壽山。八戒飲食處，確實(shí)“都俗，且重復(fù)，可厭”。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相：吃人參果，豬八戒“囫圇吞”，“卻白著眼胡賴”問悟空和沙僧吃的是什么，什么味兒；三清觀里八戒“不論生熟，拿過燒果來，張口就啃”；通天河、陳家莊、女兒國等地，通過與唐僧等人的“吃相”