【正文】 》）②希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。 （2）【觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】活動(dòng)過(guò)程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話，組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“因希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合②③句陳述理由。 （1）【檢查讀書(shū)成果】魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫(xiě)出了兒童天然的興趣和愛(ài)好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。象征性的表示等。引申指代表心意的宴請(qǐng)或禮品。（4）意思的意義有很多，如思想：心思，意義，道理。（3）在解答時(shí)要認(rèn)真看圖，對(duì)畫(huà)面中文字仔細(xì)辨析，寫(xiě)出這幅書(shū)法作品的內(nèi)容即可。（2）根據(jù)自己的古詩(shī)詞積累回答即可。（3）①厚德載物②從字體、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法或內(nèi)涵方面任選一個(gè)角度欣賞意思對(duì)即可。示例二：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（2）示例一：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。D.①和④B.①和②大爺：你這意思③有點(diǎn)大了。下面是一位北京大爺和他侄子的一組對(duì)話，請(qǐng)你找出對(duì)話中劃線詞的意思相同的一組（①清華大學(xué)八字校訓(xùn)的前四字是“自強(qiáng)不息”，依據(jù)上面的書(shū)法作品，請(qǐng)你寫(xiě)出校訓(xùn)的后四字（用規(guī)范的正楷字書(shū)寫(xiě)）②結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)，請(qǐng)你欣賞上面這幅書(shū)法作品。這所百年老校，其校訓(xùn)彰顯了學(xué)校的育人理念。請(qǐng)你寫(xiě)出與“鳥(niǎo)”有關(guān)字的一聯(lián)古詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)營(yíng)造了怎樣的意境。（2）“遛鳥(niǎo)”是老北京清晨的一大景觀。（1）走進(jìn)老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來(lái)：“斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎!”“糖葫蘆兒冰塔兒”……這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨(dú)有的韻味。其悠久的歷史，燦爛的文化，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人的驕傲。學(xué)習(xí)時(shí)注意分類(lèi)積累。故答案為：（1）吟 幽 繁 酣（2）C A B【點(diǎn)評(píng)】（1）要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。“這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。（2）注意語(yǔ)境，“天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)”故①處是C項(xiàng)：冬至一陽(yáng)生。 【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2）C；A；B 【解析】【分析】（1）此類(lèi)型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)正確的選項(xiàng)。n）________喝小巷（yōu）________深，院子里（f225。 （1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。9．二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。雪》是類(lèi)似的格式，所以我們可以得到答案D。文段主要介紹詞牌的來(lái)源，通過(guò)詞牌的來(lái)源，我們就可以知道詞作的一般格式。所以，我們能得出《憶江南》、《大江東去》和《酹江月》的答案。題干所給文段主要敘述詞牌的緣起，告訴我們?cè)~牌是怎么來(lái)的?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。D.（蘇軾）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。B.（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。 大江東去（2）下列選項(xiàng)中，屬于“沁園春”這一詞牌的是（憶秦娥 酹江月憶秦娥 酹江月B. 大江東去 ） A.這種情況是最普遍的。三是本來(lái)就是詞的題目。《念奴嬌》又叫《②________》，這是由于蘇軾有一首《念奴嬌》，第一句是“大江東去”。《望江南》，又名《謝秋娘》，但因白居易有一首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以詞牌又叫《①________》。二是摘取一首詞中的幾個(gè)字作為詞牌。《西江月》《風(fēng)入松》《蝶戀花》等，都是屬于這一類(lèi)的。當(dāng)時(shí)教坊因此譜成《菩薩蠻曲》。 關(guān)于詞牌的來(lái)源，大約有下面的三種情況:一是本來(lái)是樂(lè)曲的名稱(chēng)。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ⑶本題考查考生名著人物形象的刻畫(huà)手法的理解。要求考生對(duì)選段認(rèn)真閱讀，找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行回答。注意概括的內(nèi)容要準(zhǔn)確，一般的形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的理解和對(duì)選文的內(nèi)容的概括。如（A）選文中，保爾“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的復(fù)雜心理，塑造了保爾自尊心和報(bào)復(fù)心強(qiáng)、敢于反抗的形象。體現(xiàn)了他從一個(gè)任性的普通戰(zhàn)士成長(zhǎng)為營(yíng)政治委員的成熟。 ⑵（A）選文中，保爾還是個(gè)富有反抗精神的學(xué)生，所以在面對(duì)“侮辱”時(shí)以撒煙灰這樣有點(diǎn)“稚氣”的行動(dòng)來(lái)報(bào)復(fù)神甫。 故答案為：⑴（A）選文：保爾被神甫毒打，被趕出課室，一連幾個(gè)星期被罰站墻角。他又恨又怕”是對(duì)人物的心理描寫(xiě)，突出了保爾對(duì)神父的憤恨；（B）中“他現(xiàn)在是營(yíng)政治委員，全營(yíng)戰(zhàn)士就站在他身后。 （2）“就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過(guò)復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里了”反映了保爾的不滿以及行為的幼稚；“保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘”體現(xiàn)了他的成長(zhǎng)和覺(jué)悟的提高。（B）選文中，保爾面對(duì)“侮辱”時(shí)的內(nèi)心斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了此時(shí)的他已變得理性自制，深明大義。（3）兩篇選文主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)來(lái)塑造保爾的形象。（B）選文中，保爾面對(duì)上級(jí)的強(qiáng)制措施，他克制了自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。（B）選文：保爾因受傷只好騎馬，被上級(jí)勒令下馬，只好忍痛步行。 （3）兩篇選文在塑造保爾形象的手法上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關(guān)節(jié)疼痛，朝隊(duì)伍的右翼走去。他現(xiàn)在是營(yíng)政治委員，全營(yíng)戰(zhàn)士就站在他身后。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發(fā)作，同時(shí)他又竭力克制自己，內(nèi)心斗爭(zhēng)了好幾分鐘。 保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。如果您是個(gè)殘廢，我可沒(méi)叫您在部隊(duì)里工作，這不能怪我。 “我是你們團(tuán)的參謀長(zhǎng)，這是一。此外，同志，我還不知道您是什么人。因此，他不得不在復(fù)活節(jié)前，和幾個(gè)不及格的同學(xué)一起，到神甫家里去補(bǔ)考。他不容許任何人對(duì)他稍加侮辱，當(dāng)然也不會(huì)忘掉神甫那頓無(wú)端的毒打。從那時(shí)起，保爾恨透了神甫。7．附加題 ⑵本題考查考生對(duì)名著細(xì)節(jié)的掌握。 ⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容、人物形象的理解。故答案為D。殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。文章表達(dá)了魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)命運(yùn)的感嘆和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。他對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無(wú)力抗?fàn)帲男袨榕c周?chē)沫h(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽(tīng)他的牢騷，最終導(dǎo)致生活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。一次跟朋友去看戲，坐船回來(lái)，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。紹興光復(fù)后，范愛(ài)農(nóng)十分高興，來(lái)找魯迅去紹興，魯迅當(dāng)了師范學(xué)校的校長(zhǎng)，范愛(ài)農(nóng)當(dāng)監(jiān)學(xué)，工作認(rèn)真勤奮。只得在鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口。范愛(ài)農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時(shí)的同學(xué)?！敬鸢浮?（1）范愛(ài)農(nóng)；因?yàn)榉稅?ài)農(nóng)是個(gè)愛(ài)國(guó)青年，他對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無(wú)力抗?fàn)帲男袨榕c周?chē)沫h(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽(tīng)他的牢騷，他內(nèi)心悲涼凄苦，唯有通過(guò)自殺來(lái)擺脫世俗。格列佛參觀了科學(xué)院的“政治設(shè)計(jì)分院”。一路追到西洋大海，最終生擒了辟塵兒、辟暑兒二只犀牛怪，而辟寒兒卻被四木禽星中的井木犴給咬斷頸項(xiàng)而死。C.呼延灼用絕陣“連環(huán)馬”大敗梁山。B.在此期間，他得到了一件盼望已久的禮物——一把毛瑟槍和三夾滿滿的子彈。 ） A.上文中提到的“他”是魯迅筆下的哪一個(gè)人物?對(duì)于他的死，為什么“我疑心他是自殺”?僅僅因?yàn)椤八歉∷暮檬帧眴?請(qǐng)結(jié)合人物性格或相關(guān)故事情節(jié)加以分析說(shuō)明。我疑心他是自殺。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。 我想為他在北京尋一點(diǎn)小事做，這是他非常希望的，然而沒(méi)有機(jī)會(huì)。 （1）根據(jù)