小學數(shù)學圖形中的規(guī)律課件【三篇】-文庫吧資料
2025-04-03 13:09本頁面
【正文】 一個三角形，只需增加2根小棒。 預設三：將第二個獨立三角形與第一個三角形連接，去掉共用的一根小棒，同樣得到每增加一個三角形就增加2根小棒?！ 、垡龑в么朔椒炞C規(guī)律。教師根據(jù)學生的描述板書算式1＋2＋2＋2?? ?、趯⑺闶胶喕?＋210，理解算式中各數(shù)字及算式的含義?！ 、咝〗Y(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法：擺一擺數(shù)一數(shù)或其它?！ 、莺喕闶?，并理解算式中各數(shù)字及算式的含義，并將三角形個數(shù)與小棒根數(shù)對應起來?！ 、诋敂[到第二個連續(xù)的三角形時，教師追問：小棒怎樣變成5根？在擺第二個三角形時增加了幾根小棒？ ?、蹟[到第三四個三角形同樣追問：小棒又增加了幾根？教師板書算式?！ 「鱾€小組反饋交流： 預設一：在第一個三角形的基礎上，每多擺一個三角形就增加2根小棒。 學生以小組為單位，共同擺一擺，填一填?！ 。?）當發(fā)現(xiàn)了規(guī)律后就來推算一下擺10個三角形需要多少根小棒。（板書課題） 二、探究活動 想一想，我們可以用什么方法研究它們之間的規(guī)律？ 小結(jié)研究規(guī)律的方法 大屏幕出示小組探究活動的要求： 動手操作的要求： ?。?）的樣子，擺連續(xù)的三角形。認識新的擺法：除了這樣獨立擺三角形外，還可以這樣擺三角形：課件出示連續(xù)擺的三角形?！ 窘虒W過程】 一、搶答熱身鋪墊看大屏幕上的三角形搶答： 擺一個獨立的三角形需要幾根小棒？兩個呢？三個呢？10個呢？n個呢？ 理解“3n”的意義?！ ?．在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志；同時也把規(guī)律引向深入，為形成學生從個別到一般，從簡單到復雜的辯證唯物主義思想打下了基礎?！ ⊥ㄟ^拼擺各種圖形，嘗試找出圖形中的規(guī)律，培養(yǎng)學生動手操作能力，觀察分析能力和抽象概括能力。全班交流不同解決方法?！ R報，說是自己運用了哪個方法來求出結(jié)果的?！ 、藁仡櫚l(fā)現(xiàn)規(guī)律的該方法?！ 、趯W生講解和展示過程中，教師適時追問：為什么減去1？擺第三個三角形時為什么減去2？ ?、垡龑W生的觀察不同數(shù)量三角形及其小棒根數(shù)的關系。 ?、賹W生分工介紹表格并擺小棒。④小結(jié)這種發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。重申發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?！ ☆A設二：第一個三角形的由1根小棒增加2根組成，每增加一個三角形就增加2根小棒， ?、賹W生分工介紹、擺圖形，展示擺的過程和所得規(guī)律。 ?、抻猛瑯拥姆椒炞C規(guī)律：如果擺10個三角形需要幾根小棒？可以怎樣列式？計算，并擺小棒驗證結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)了什么？ ④教師引導學生回顧和描述規(guī)律：連續(xù)三角形每多擺一個三角形就增加2根小棒?！ 、俦窘M一名同學展示表格并講解，一名學生隨機在黑板上擺出相應的圖形。老師參與各個小組進行指導。11 質(zhì)疑：這樣和前面的擺法有什么不同？引出本課探究內(nèi)容：使用表格探究擺法2的規(guī)律 小組合作探究 大屏幕出示小組探究活動的要求： 小組討論的要求：
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