兩個(gè)三角形相似的判定說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 12:23本頁(yè)面
【正文】 路是什么呢?由于學(xué)生能用的只有定義或預(yù)備定理,因此思路容易受阻。引入課題。在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步理解觀(guān)察、類(lèi)比、分析等數(shù)學(xué)思想。教法分析針對(duì)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們的知識(shí)水平，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法和參與式教學(xué)法為主，利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生始終參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程中，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。重點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解判定定理并學(xué)會(huì)應(yīng)用難點(diǎn)：了解判定定理的證明方法是難點(diǎn)關(guān)鍵：即重難點(diǎn)的突破方法，然后類(lèi)比前兩個(gè)定理的證明引導(dǎo)學(xué)生加以證明。能選擇恰當(dāng)?shù)呐卸ǚ椒ㄅ卸▋蓚€(gè)三角形相似，并能綜合運(yùn)用相似三角形的判定和性質(zhì)解題。二、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和學(xué)生的已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征的分析，我確定了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷兩個(gè)三角形相似的判定定理3的探索及證明過(guò)程?！秲蓚€(gè)三角形相似的判定》說(shuō)課稿教材分析一、地位和作用在這之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形的相關(guān)知識(shí)，相似三角形是全等三角形的拓廣和發(fā)展，而相似三角形的判定是相似三角形的主要內(nèi)
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1