【摘要】 第三課時圖形的旋轉(zhuǎn)(二) [內(nèi)容分析]: 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出:“通過觀察、操作等,在方格紙上認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能在方格紙上按水平或垂...
2025-04-03 03:08
【摘要】 第五課時欣賞與設(shè)計 [內(nèi)容分析]: 加強學(xué)生的操作活動,是提高圖形運動教學(xué)成效的一條重要策略。心理學(xué)研究表明:“兒童的智慧集中在手指尖上?!毙W(xué)生的動手操作能很好把刺激傳輸給大腦,并使得產(chǎn)生積...
【摘要】 第四課時圓柱體的體積 [內(nèi)容分析]: 教材首先通過現(xiàn)實情境引出需要求出圓柱體的體積,然后從回顧舊知(長方體、正方體的體積計算)入手,引出學(xué)生對圓柱體積的猜想----底面積乘高,最后激勵學(xué)生想辦...
2025-04-03 03:25
【摘要】 第十三課時圖形與位置 [內(nèi)容分析]: 本課是北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)《空間與圖形》領(lǐng)域的最后一節(jié)《圖形與位置》,課本99-100頁中的內(nèi)容。教材安排了確定“百鳥園相對大門”的位置的情境,通...
2025-04-03 03:05
【摘要】 第六課時圓錐體的體積 [內(nèi)容分析]: 圓錐體積公式的推導(dǎo)是小學(xué)階段最不講理的,限于學(xué)生的知識水平,只能通過實驗的方法推導(dǎo)體積公式。長正方體的體積公式是數(shù)出來的,圓柱體的體積公式是通過轉(zhuǎn)化推導(dǎo)出...
【摘要】 第五課時圓柱體積(二) [內(nèi)容分析]: 本節(jié)課是教材中“試一試”的內(nèi)容,用圓柱體積的計算公式解決實際問題的應(yīng)用。教材創(chuàng)設(shè)了一個求金箍棒的體積及求金箍棒重量的問題,先套用圓柱體體積公式,然后根據(jù)...
2025-04-03 03:43
【摘要】 第二課時可愛的小貓 [內(nèi)容分析]: 《可愛的小貓》是北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)好玩中的內(nèi)容。這節(jié)課是六年級的最后一節(jié)新課,主要以探究活動為主,讓學(xué)生在活動中體會圖形的變化多樣性和趣味性。通過本...
2025-04-03 03:30
【摘要】 《數(shù)學(xué)好玩》 第一課時神奇的帶子 [內(nèi)容分析]: 這個內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)游戲《神奇的帶子》,《莫比烏斯圈》屬于《拓撲學(xué)》的內(nèi)容。教材中讓孩子動手操作,驗證交流,經(jīng)歷探索和認...
【摘要】 第二課時圓柱的表面積(一) [內(nèi)容分析]: “圓柱的表面積”這課內(nèi)容是學(xué)生在認識了圓柱和圓錐及其基本特征后安排的一個具有探索性的內(nèi)容,讓學(xué)生通過想象、操作等探索活動運用遷移規(guī)律把圓柱體的側(cè)面積...
2025-04-03 01:14
【摘要】 第三課時圓柱體的表面積(二) [內(nèi)容分析]: 這節(jié)課是圓柱體表面積第二課時“試一試”,即讓學(xué)生運用所學(xué)圓柱體特征和表面積等知識解決現(xiàn)實中的問題,實現(xiàn)生活問題數(shù)學(xué)化,達到靈活解決現(xiàn)實問題的能力。...
2025-04-03 03:35
【摘要】 “比例、正比例、反比例”單元核心活動設(shè)計 ——北師大版六年級下冊第二、四單元整合 整合后的內(nèi)容包括比例的意義和基本性質(zhì)、比例的應(yīng)用、正比例和反比例三部分。教材中這些內(nèi)容分在兩個單元中,之所以放...
【摘要】 第十五課時可能性 [內(nèi)容分析] 數(shù)據(jù)分析觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)“四大領(lǐng)域”中,統(tǒng)計與概率是內(nèi)容較少的領(lǐng)域,而關(guān)于概率的學(xué)習(xí),內(nèi)容更少,這與學(xué)生年齡等特點有關(guān),也與整個數(shù)...
2025-04-05 05:54
【摘要】 《圓柱與圓錐》單元核心活動設(shè)計 ——北師大版六年級下冊第一單元 本單元課程內(nèi)容安排如下: 活動2:圓柱的表面積 特征再認識、轉(zhuǎn)化思想 活動3:圓柱的表面積應(yīng)用 應(yīng)用意識、解決問...
2025-04-03 03:07
【摘要】 第四課時比例尺 [內(nèi)容分析]: 與其說“比例尺”在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,還不如說比例尺是人們在日常生活中的創(chuàng)造。在繪制圖紙的過程中,人們經(jīng)常需要將實際的長度放大或者縮小,這就產(chǎn)生了比例尺。雖...
【摘要】北師大版六年級下冊第三單元圖形的運動順時針旋轉(zhuǎn)90°繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°。ABCB’C’繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)90°。ABCA’C’,填一填。①繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,再畫出長方形②
2024-12-19 06:25