【正文】 _____（2）選擇括號(hào)里的正確的讀音。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽______（j236。ng）。n因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。”恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。 “大家都笑我啊。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。 shǎng）的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。7．閱讀短文，回答下列問(wèn)題。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。第二問(wèn)考查文段在文中的作用。（3） A；（4）表達(dá)了“我”童年的幸?？鞓?lè)之情。為下文寫“我”戲弄祖父做鋪墊。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。第二問(wèn)解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（2）調(diào)皮、可愛(ài)；祖父笑，沒(méi)有生氣（3）A（4）表達(dá)了“我”童年的幸?？鞓?lè)之情。（4）畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）主要寫玫瑰花茂盛。，是因?yàn)椤拔摇痹谧娓傅牟菝鄙喜辶硕浼t彤彤的花。下面對(duì)“笑”的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(（1）這篇文章的開(kāi)頭寫了什么內(nèi)容？有什么作用？ （2）摘玫瑰、插玫瑰表現(xiàn)了“我”的________；________表現(xiàn)了祖父的慈祥、和藹。 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。 就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。 “爺爺……今年春天雨水大呀……” 祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提醒說(shuō)： 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)兒想起來(lái)，又笑了。 祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁?，而是那花就頂在他的頭上。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。他還照樣地拔著壟上的草?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。 別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著?！拔宋恕钡卦诿倒鍢淠莾呼[著。 花朵像醬油碟那么大。 后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月。后園6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用。 故答案為：（1）一棵；一位；一口；一個(gè) （2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。 （3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。（3）B（4）我在爬山下的一處陡峭巖坡時(shí)，開(kāi)始很害怕，在同學(xué)的鼓勵(lì)下，走一步，再走一步，最后終于一步步走了下來(lái)。（4）在你身上有過(guò)“別輕看一小步，成功，不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)一步”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際的例子簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。先由曾祖母的“只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了”在伯森先說(shuō)自己患有恐高癥，再說(shuō)自己制訂攀爬計(jì)劃，最后說(shuō)自己成功了。）。一位（2）畫線句子中的“這句話”具體指的是什么？ （3）對(duì)作者在本文中述說(shuō)得出的道理分析正確的一項(xiàng)是（ ”（1）將下面表示數(shù)量的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)內(nèi)。漢姆，成功的訣竅是什么？伯森 漢姆在爬樓梯鍛煉中，竟然喜歡上了攀爬這種運(yùn)動(dòng)。 伯森 漢姆幼小的心。 ”）氣跑一百公里也許需要勇氣，但是走一步路是不需要的。一位記者問(wèn)格瑞斯：當(dāng)你徒步而來(lái)的時(shí)候，你是否因年齡關(guān)系而動(dòng)搖過(guò)？老太太笑著說(shuō)：“小伙子，（）近百歲的老人徒步百里的吉尼斯紀(jì)錄。格瑞斯的這一舉動(dòng)無(wú)意間創(chuàng)造了（ 伯森）樹上掉了下來(lái)，從此，伯森漢姆不小心從（ 別輕看一小步 （5）、（6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。 （3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 故答案為：（1）①“我”小心翼翼地過(guò)橋，害怕掉進(jìn)江里 ②沒(méi)有/母親很疼愛(ài)自己，一切為“我”著想 （2）C （3）①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪 ②未來(lái)生活和前途中的不順及苦難挫折 ③母親對(duì)“我”人生的指引 （4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭 （5）B （6）B 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。 （4）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。對(duì)家鄉(xiāng)木橋的懷念和對(duì)母親的感激C. A.主要寫了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí)，母親不管“我”，因此，“我”長(zhǎng)大后，回憶往事，對(duì)母親的行為感到一絲怨恨（6）本文抒發(fā)了作者（寫木橋的外形特點(diǎn)及作用B.）。（至少寫三個(gè)） （5）本文的主要內(nèi)容是（ ③“母親橋”指________。 ①“險(xiǎn)灘”“惡浪”指________。C.B. A. “哪有”的意思是________，說(shuō)明了________?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”說(shuō)明________。（1）讀句子，理解下劃線的詞語(yǔ)。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險(xiǎn)的橋 ， 但家鄉(xiāng)的木橋——那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。 長(zhǎng)大了，憶及童年過(guò)橋的往事，媽媽說(shuō)：“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的。我靜靜地沐浴在愛(ài)的柔波中。母親摟著我，擦干我的眼淚。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。我只好慢慢向前探出一只腳?？匆?jiàn)母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來(lái)抱。我先是繞大彎從小路走。就這樣閉著眼，不知過(guò)了多久，費(fèi)了多大周折，我才號(hào)啕大哭過(guò)了橋。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。 第一次走到橋頭，看到急急而過(guò)的江水，聽(tīng)到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過(guò)橋。橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。 故鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （4）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）“我”是他回家路上的引路人；他是“我”學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人 （5）文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。 （5）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 （5）文中的“他”給你留下什么印象? 【答案】 （1）文質(zhì)彬彬；得意揚(yáng)揚(yáng)；儀表堂堂（2）身旁的一個(gè)行人；扶他回去（3）“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。________（2）文中事件的起因是“我”撞到了________，后來(lái)“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定________。________ 小心翼翼(ABCC式)：________雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。我仿佛看見(jiàn)他那模糊的眼睛在閃光。他說(shuō)了些什么，我一句也沒(méi)有聽(tīng)清。”不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說(shuō)：“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)