【正文】 文字產(chǎn)生時(shí)獲得的意義，本義的確定有兩條標(biāo)準(zhǔn)，即字形標(biāo)準(zhǔn)與字用標(biāo)準(zhǔn)。4年的電話傾談，4年的噓寒問暖為老人撐起幸福的藍(lán)天。 ⑷ 素不相識(shí)，卻出手相助。 ⑵ 仁人志士 ； 殺身成仁（仁至義盡，仁義之師，仁義道德，仁者見仁，智者見智） 。 故答案為：⑴ 人與人相互親愛。 ⑷記敘主要事跡： 4年的電話傾談，4年的噓寒問暖為老人撐起幸福的藍(lán)天。三則材料凝聚中華民族“仁義”的傳統(tǒng)美德。因此包含“仁”字的成語(yǔ)很多：仁義道德、仁至義盡、求仁得仁、仁義君子、為富不仁、一視同仁、志士仁人、假仁假意、見智見仁、親仁善鄰、求生害仁、取義成仁等。 “仁”指的是人與人之間的關(guān)系。 【解析】【分析】⑴ “仁”字由“人、二”兩個(gè)部分構(gòu)成，從社會(huì)學(xué)角度來(lái)看，代表宏觀的一切“人”。不是親人，卻雪中送炭。（或“仁愛”）（2）仁人志士；殺身成仁（仁至義盡，仁義之師，仁義道德，仁者見仁，智者見智）（3）①愛親人，孝敬父母；②無(wú)私地關(guān)愛他人；③熱情地幫助人；④以寬廣的胸懷待人（寬容）。”（4）【彰顯“仁”德】根據(jù)上面第（3）題材料二的內(nèi)容，請(qǐng)你擬發(fā)一條微博（微博：指發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上的短小的文章、圖片），表達(dá)對(duì)解放碑交巡警的贊美之情?！痹∑绞钢静灰?，雜交水稻試驗(yàn)終于成功。一位植物遺傳學(xué)老教授用拐杖指著試驗(yàn)田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)。材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗(yàn)田，正接受有關(guān)專家的驗(yàn)收。解放碑交巡警大隊(duì)的巡警們?cè)谧咴L中了解情況后，便開始了持續(xù)4年的悉心照料。近日她被評(píng)為街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。 材料一：重慶市榮昌縣村婦龍?jiān)倨郊?xì)心照顧癱瘓養(yǎng)母9年，為母親洗尿布，喂飯。（2）【積累“仁”詞】你要代表班級(jí)參加學(xué)校的“成語(yǔ)之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出兩個(gè)。 許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二。 （1）【解讀“仁”字】漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過“形”來(lái)推知“義”。11．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。這樣往往可以使人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。 （2）本題考查針對(duì)具體要求擬寫郵件。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查針對(duì)具體要求擬寫郵件?！盀槟阕x詩(shī)”平臺(tái)給我?guī)?lái)了輕松和快樂，我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽到周杰倫的聲音，他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞，如果讓他自己朗讀，一定很有味道。希望您能同意我的請(qǐng)求。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。具體的想法和要求：我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽到周杰倫的聲音。提出具體地要求和想法：我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。擬寫郵件緊扣這個(gè)宗旨，結(jié)合自己的學(xué)生身份，用詞造句要仔細(xì)斟酌。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人朗讀詩(shī)歌，希望您能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。（2）我是一名九年級(jí)學(xué)生?！敬鸢浮?（1）我是一名九年級(jí)學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得，“為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)的愛，也給自己留一個(gè)紀(jì)念。給主編寫一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。給主編寫一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求。閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。10．“為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。答題時(shí)要分析所給的語(yǔ)言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。 ⑵略。不能偏離“過度玩手機(jī)傷害身心”這一勸說主題。 （2）勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。 【答案】 （1）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子離不開手機(jī)倍感無(wú)奈?！保?）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述材料反映的內(nèi)容。母親責(zé)怪她沒和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪里一坐下來(lái)就開始玩手機(jī)，也不知道在玩什么。9．閱讀材料，回答問題。語(yǔ)法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。 ⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。你要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動(dòng)的。 故答案為：⑴ 樹民族自信精神。本題答案不唯一，只要答案符合題意即可。本題沒有統(tǒng)一答案，只要形式和內(nèi)容符合要求即可。（3）這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情，堅(jiān)定了我報(bào)效祖國(guó)的志向。（2）自信是邁向成功的第一步，你的學(xué)識(shí)和能力，大家都是有目共睹的，都很認(rèn)可你。 有兩處語(yǔ)病的表述：通過這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情和報(bào)效祖國(guó)的志向。你鼓勵(lì)曉峰說：________。請(qǐng)你結(jié)合教材中“長(zhǎng)城”這一專題的學(xué)習(xí)感受，對(duì)出下聯(lián)。8．學(xué)校開展“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”主題德育活動(dòng)，你班參與其中。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行整合，按照要求，形成答案。⑵ 有禮貌性的稱呼、講明自己的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，另外語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。（2）作為一名主持人，得有主持人的素養(yǎng)，比如知識(shí)積累、口語(yǔ)表達(dá)、對(duì)這個(gè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)等，因此自我推薦時(shí)要講明自己這方面的優(yōu)勢(shì)，另外要有禮貌性的稱呼，語(yǔ)言要連貫、得體。（2）本次活動(dòng)需要一名學(xué)生主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向校團(tuán)委老師推薦自己。 （2）本次活動(dòng)需要一名學(xué)生主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向校團(tuán)委老師推薦自己。聽了他們的故事，誰(shuí)都會(huì)給這些懂事的孩子豎起大拇指。重慶市這幾年評(píng)選美德少年，就是為了給孩子們樹立身邊的榜樣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳遞正能量。 材料一：此次活動(dòng)由市委宣傳部、市精神文明辦、市委教育工委、市教委聯(lián)合組織，旨在通過活動(dòng)的開展，在全市未成年人中形成崇尚美德、見賢思齊，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的氛圍。7．從今年4月起，長(zhǎng)春市推出“百名重慶美德少年”展示活動(dòng)，此舉在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字； ⑵本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可； ⑶本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄” ⑶略。 故答案為：⑴清明灑淚祭英靈； ⑵英雄不僅僅指那些革命年代為國(guó)家拋頭顱灑熱血的革命先烈；新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。內(nèi)容上要表達(dá)對(duì)他們的崇敬和感激之情，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的愿望。因此在回答時(shí)，一定要有稱呼。材料中有這樣一些重要詞句：行動(dòng)，堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地，一切平凡的人。答案可以概括為：清明灑淚祭英靈，或者西昌市民悼英雄。這道題上下聯(lián)都必須是七個(gè)字。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”?！敬鸢浮?（1）清明灑淚祭英靈（2）英雄不僅僅指那些革命年代為國(guó)家拋頭顱灑熱血的革命先烈；新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。 同學(xué)們看到這則消息后無(wú)不感動(dòng)，紛紛表示要向英雄學(xué)習(xí)。（50字左右）（3）【活動(dòng)三：學(xué)英雄】“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”。只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。 結(jié)合材料，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。31日下午，因瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變，林火爆燃，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員遇難。6．大豐實(shí)驗(yàn)初中初三（1）班正在開展“英雄在我心中”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。 ⑵本題考查考生對(duì)人物的了解，要求考生在平時(shí)注意積累，注意對(duì)書本知識(shí)的掌握或者是課外閱讀的積累。 ⑵魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神?！吧下?lián)：朝花夕拾書寫和藹師長(zhǎng)”及包括了魯迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又寫出了他的名篇《藤野先生》；因此，根據(jù)題干“結(jié)合故事材料”的要求，下聯(lián)要包含其“棄醫(yī)從文的故事”，然后寫出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下聯(lián)可以為“棄醫(yī)從文拯救國(guó)民精神”。據(jù)此作簡(jiǎn)要敘述即可，注意題干要求60字以內(nèi)。現(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷?。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來(lái)向那說話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。早年在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。 （2）本題題干要求概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，所以只簡(jiǎn)單敘述這個(gè)故事就可以。據(jù)此簡(jiǎn)要作答即可。（2）魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)