【正文】 評(píng)價(jià)挑糖擔(dān)老人的隨性自然、不奢望、不強(qiáng)求的性格。本題要審清題干“我”對(duì)挑糖擔(dān)老人是怎樣評(píng)價(jià)的，這就必須搞清本文所運(yùn)用的寫作手法：象征，因此本文中評(píng)價(jià)薔薇的句子“詩(shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。品析時(shí)的一般方法：方法+效果+情感，分析效果時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)句。一定要把語(yǔ)境義答出來(lái)。文中的“記憶”指當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景和貧窮年代的幸福和快樂。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)篩選信息即可。使內(nèi)容豐富而有趣。第⑨段的記敘順序是插敘。（5）①貫穿全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好狀態(tài)；⑤烘托老人的形象。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。②貧窮年代的幸福和快樂。 （4）文中的“我”對(duì)挑糖擔(dān)老人是怎樣評(píng)價(jià)的？ （5）“薔薇”在文中的作用有哪些？ （6）作者認(rèn)為，人生最好的狀態(tài)是“隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求”，而有人認(rèn)為“努力，拼搏，追求”才是人生的最好狀態(tài)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＂倨鹣戎皇遣黄鹧鄣囊粌啥?，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。 （1）第⑨段的記敘順序是________?！痹?shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。他看一眼，笑了?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來(lái)了，我要求道:“和這些花兒合個(gè)影吧。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”我這樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。” ?“以前怎么沒見過你呢?””老人說(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見得有多愁苦。卻因灶糖成了親，他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就是五十多年?！薄蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。 ⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來(lái)。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫:擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。 ③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。起先只是不眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。我把它當(dāng)做大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，按要求完成下列小題薔薇幾度花（3）插敘（就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。（2）倒敘（就是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來(lái)寫，然后再按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。答題方法：（1）順敘（就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的過程進(jìn)行記敘。本閱讀第（3）題考查的是記敘的順序知識(shí)，所謂順序是記敘事件時(shí)安排材料的先后次序，先寫什么，后寫什么，再寫什么，只有安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚。其中分析有誤的是C，第24段“現(xiàn)場(chǎng)一陣喧嘩”，是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾反應(yīng)的描寫，不是社會(huì)環(huán)境描寫，以開鎖后現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了開鎖者的技藝高超。（5）本題考查內(nèi)容的理解與信息的比對(duì)。（4）本題考查人物心理的揣摩。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。（3）本題考查記敘的順序及其作用的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。根據(jù)三人的行為與精神品質(zhì)，可以看出古義開鎖的手精湛，并且品德高尚，應(yīng)為真正的“鎖王”。解答此題要根據(jù)三個(gè)人物的具體行為與精神品質(zhì)來(lái)分析。（4）①“插入”表現(xiàn)古義動(dòng)作的嫻熟與自然，他此時(shí)心無(wú)旁騖，一心只想開鎖，驗(yàn)證自己的開鎖能力；②“慢慢地探入”表現(xiàn)古義動(dòng)作的猶豫不決，他在心里進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，為自己該不該打開這把鎖而感到矛盾。小說(shuō)結(jié)尾新鎖王的誕生，表明事業(yè)成功要恪守職業(yè)操守、具備創(chuàng)新精神，更需要團(tuán)隊(duì)的合作。第24段“現(xiàn)場(chǎng)一陣喧嘩”，屬于社會(huì)環(huán)境描寫，通過開鎖后現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)，表現(xiàn)了開鎖者的技藝高超。第⑦段寫各路英雄好漢開鎖失敗，無(wú)功而返，從側(cè)面表現(xiàn)了新鎖質(zhì)量之高，開鎖難度之大。卞明策劃“鎖王求敗”擂臺(tái)賽，是為了挽回自己的聲譽(yù)，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠起死回生。（4）下面句中的劃線詞語(yǔ)，體現(xiàn)了人物怎樣的心理變化？①（古義）然后將工具插入防盜門鎖孔中②古義用細(xì)如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險(xiǎn)柜鎖的鎖孔（5）下面對(duì)小說(shuō)理解有誤的一項(xiàng)是（（2）速讀本文，概括人物的主要特點(diǎn)。 兩年后，卞明和古義、孔禮共同設(shè)計(jì)出了一款新的防盜鎖，這把鎖在全國(guó)鎖王大賽中一舉奪魁。 幾天后，孔禮又再次來(lái)到了公安局，不過不同的是，以前他是被警察抓來(lái)的，這次是他的兩位師兄陪他來(lái)的。 孔禮看著古義，想著自己從監(jiān)獄里出來(lái)一直都是古義在照顧和接濟(jì)他，良久，一行熱淚流了下來(lái)。你怎么能本末倒置，專門開鎖了呢？師傅的教導(dǎo)你咋忘了呢？這么多年了，你也該走一條正道了。再說(shuō)，當(dāng)初卞明勸我和他合作，也是我拒絕的。當(dāng)年的競(jìng)爭(zhēng)，我并沒有使什么見不得人的手段。 卞明真誠(chéng)地說(shuō)：“孔禮，我們之間一定有什么誤會(huì)。 卞明和古義都沒有想到孔禮會(huì)說(shuō)出這樣的話來(lái)，一時(shí)間兩人無(wú)比震驚。 孔禮卻冷冷地對(duì)卞明說(shuō)：“這幾年，我專開銅星牌鎖，就是恨你不講師門情義，逼垮了大師兄的鎖廠?，F(xiàn)場(chǎng)一陣喧嘩！ 開鎖手法果然不同凡響。 主持人看著手表，大聲地報(bào)時(shí)：“還有兩分鐘！”他不慌不忙地將軟金伸進(jìn)了鎖孔?！??“慢！我來(lái)試試！”只見一個(gè)人一閃而過，從容地走上臺(tái)來(lái)的。”古義遺憾地拿出小工具，對(duì)圍觀的人們說(shuō)：“我沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)打開這把鎖。大師兄不可能壞我的名聲，那么，會(huì)不會(huì)是師弟孔禮？當(dāng)初，孔禮在鎖廠破產(chǎn)后無(wú)處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑。大師兄為人忠厚，當(dāng)年就是怕傷了師兄弟間的和氣，選擇了退讓。 ?古義把打開了的鎖舉起來(lái)，向觀眾展示了一下，然后放下防盜門鎖，徑直去開保險(xiǎn)柜鎖。 ?突然，“咔嗒”一聲，防盜門鎖瞬間被打開了！古義憑借手中細(xì)如發(fā)絲的工具，竟然把鎖王研制的新型防盜門鎖打開了！ ?幾分鐘過去了，古義面色凝重起來(lái)。圍觀的人們一下子安靜下來(lái)，偌大的擂臺(tái)場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲。 ⑩卞明一看，面露喜色，來(lái)人正是卞明的大師兄古義?！币晃粌婶W斑白的老者不慌不忙地走上臺(tái)來(lái)。 ⑨擂臺(tái)上依舊風(fēng)平浪靜，期待的精彩沒有出現(xiàn)。 ⑧終于到最后一天了，卞明讓工作人員把兩把新鎖擺在兩朵大紅花前，如果今天下午五點(diǎn)之前還沒有人能打開這兩把鎖，他就宣布這兩把鎖為鎖王并舉行慶典。 ⑦一晃二十天過去了，各路英雄好漢都信心滿滿地登上擂臺(tái)，但一把鎖也沒打開，然后又都心有不甘地離去。卞明在擂臺(tái)上貼出了一副橫批為“鎖王求敗”的對(duì)聯(lián)。 ⑤這個(gè)小偷，會(huì)是誰(shuí)呢？如今古義是公安局備案的開鎖專家，而另一邊聽說(shuō)孔禮以手中開鎖的技術(shù)在社會(huì)上闖蕩，卻不小心走上了歪路，不知道現(xiàn)在身在何方。后來(lái)鎖廠破產(chǎn)了，職工們都各奔東西，古義和卞明則分別辦起了小型的鎖廠。 ④擺好了擂臺(tái)，卞明不由得想起了大師兄古義和師弟孔禮。如果到最后，誰(shuí)都不能打開卞明設(shè)計(jì)的新鎖，那么卞明還是鎖王。此后，卞明閉門謝客，專心研究，終于設(shè)計(jì)出了兩種新鎖。但是讓人無(wú)法理解的是，小偷破門而入竟然沒有拿走任何東西，這不是明擺著沖卞明這個(gè)鎖王來(lái)的嗎？小偷輕而易舉就打開了鎖王設(shè)計(jì)的鎖，卞明如何能再擔(dān)得起鎖王的美譽(yù)？ ①連日來(lái)，鎖王卞明都愁眉不展，幾家房地產(chǎn)公司的老板紛紛打來(lái)電話，要求退掉已經(jīng)訂好的防盜門。 ⑸本題雖說(shuō)是開放性試題，考生也要緊扣閱讀來(lái)回答，互動(dòng)時(shí)只需表達(dá)“如何”，不必要進(jìn)行詳細(xì)的闡述。 ⑶本題考查考生論據(jù)的使用特點(diǎn)的理解能力，考生要分析論據(jù)，理解舉例論證的的特點(diǎn)和作用，對(duì)所舉事例從多個(gè)角度進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生論證的思路。（5）我們應(yīng)該多讀書，讀好書；讀書時(shí)應(yīng)精讀細(xì)思；讀書要聯(lián)系實(shí)際（或?qū)W以致用）。（3）兩個(gè)事例在時(shí)間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導(dǎo)向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個(gè)角度證明中心論點(diǎn)。 故答案為：（1）B。細(xì)讀第⑥段可知，本段運(yùn)用了比喻論證，作者把“遠(yuǎn)離閱讀的人生”比作“沒有窗戶的房間”，生動(dòng)形象地證明了讀書的重要作用，這種論證方法通俗易懂地證明了作者的觀點(diǎn)。正好證明了讀書能“指向內(nèi)在的豐沛”。細(xì)讀第④、⑤段，第④段舉曾國(guó)藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚。最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“因此可以這樣說(shuō)，我們的人生因閱讀而氣象萬(wàn)千！”據(jù)此分析即可。 （2）文章③段，首先用一個(gè)設(shè)問句“閱讀何以有這樣的偉力？”引起人們對(duì)閱讀偉力來(lái)源的注意和思考。符合；C．句主要表現(xiàn)書籍是人類進(jìn)步的階梯；D．句，從六個(gè)方面證明讀書的作用。 【解析】【分析】（1）文章第②段主要論證“閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時(shí)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，對(duì)和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地證明了讀書的重要作用，進(jìn)而論證“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”的中心論點(diǎn)。 【答案】 （1）B（2）首先用一個(gè)設(shè)問句（或疑問句）引起人們對(duì)閱讀偉力來(lái)源的注意和思考；接著分析閱讀對(duì)于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點(diǎn)。 （3）議論文所舉事例要求典型、有代表性，請(qǐng)概括說(shuō)明第④、⑤段的兩個(gè)事例是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。書籍是人類進(jìn)步的階梯。很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（選文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)選擇填入選文第②段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。其實(shí)不然，讀書并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。 ⑥遠(yuǎn)離閱讀的人生，是索然無(wú)味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會(huì)因缺少明媚的陽(yáng)光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會(huì)增加更多意趣。令人動(dòng)容的，不僅僅是他超多的詩(shī)詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。 ⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。很多人把曾國(guó)藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營(yíng)養(yǎng)。因此，曾國(guó)藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。曾國(guó)藩之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗羁痰刂?，讀書“能養(yǎng)人精神”。 ④一生飽覽群書的曾國(guó)藩，文章筆力雄厚。知識(shí)往往會(huì)讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項(xiàng)選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開創(chuàng)出一片豐富的天地。 ③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。對(duì)于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時(shí)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，對(duì)和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 ①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有三名男子競(jìng)不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成小題。⑷本題考查考生對(duì)議論文結(jié)構(gòu)的理解能力。⑶本題考查對(duì)議論文的論證方法及作用的理解能力。⑵本題考查考生對(duì)指示代詞的理解。解答時(shí)要求考生通讀全文，領(lǐng)會(huì)文意并結(jié)合文中線索綜合歸納分析。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。 ⑷不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。 ⑵ 以國(guó)家利益為重的崇高品德。故而不能調(diào)換。第五段是對(duì)如何讓人的進(jìn)一步解釋。（3）文章第④段“人生之樹”，將“不退不讓”與“讓人”的截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證方法，突出了“讓”的重要性。（2）“這”代指的一般是上文。文中沒有直接體現(xiàn)中心論點(diǎn)的語(yǔ)句，但是，通過將文中各部分的意思進(jìn)行推敲，整理，找出集中議論的內(nèi)容，再用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。（4）不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。（2）以國(guó)家利益為重的崇高品德。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。首先，你要擺正自己的位置。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。如果寧折不彎，不退不讓。 ④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助?！痹溨C中盡顯相處之道。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍。海納百川，有容乃大。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓?！白屓朔俏胰酰跽卟蛔屓?。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。 讓人，乃眾妙之門考生要分析論據(jù)的內(nèi)容和中心，結(jié)合文段進(jìn)行分析論理解?？忌屑?xì)閱讀文段，注意其內(nèi)在的關(guān)系，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析選擇，理由要合理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔?？忌Y(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的感知，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容，對(duì)句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)進(jìn)行分析，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行理解。解答此題要明白中心論點(diǎn)常處的位置：標(biāo)題、文首、文末，考生要整體感知文章、理解文章內(nèi)容后進(jìn)行理解和辨析。 ⑸第⑤段，居里夫婦立志放射性研究，不顧條件艱苦，他人質(zhì)疑，歷經(jīng)6年，以苦為樂，終于成功提煉出鐳。故答案為：⑴A⑵引用西方哲學(xué)家關(guān)