【正文】 進(jìn)考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。 ④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。陳涌泉先生說，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。 ②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。少年時(shí)代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。7．閱讀題 丁香花楊明（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。我非常感動(dòng)，我明白老師的良苦用心，要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師。（2）金庸是一個(gè)有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生。注意概括師生之間的故事，語言要簡潔凝練，寫出真情實(shí)感。（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟?！芭c他一起探討文學(xué)。（2）本題考查分析人物形象?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。我非常感動(dòng)，我明白老師的良苦用心，要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師。（2）金庸是一個(gè)有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生。（含標(biāo)點(diǎn)限80字以內(nèi)。） （3）本文的師生情令人感動(dòng)?！颁h利”和“柔軟”各指什么？（含標(biāo)點(diǎn)限60字內(nèi)。做人，也應(yīng)該既有鋒利的一面，又有柔軟的一面，不可失之偏頗。 幾十年后，當(dāng)金庸成為著名武俠小說作家時(shí)，他曾深情地回憶道，張印通校長的鋒利與柔軟，給他的武俠小說寫作帶來了很大影響，并打上了深刻的烙印。在校圖書館里，他閱讀了大量的書籍，尤其喜愛閱讀古典文學(xué)名著，這為他以后創(chuàng)作武俠小說打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在衢州中學(xué)，金庸驚訝地發(fā)現(xiàn)。 那一刻，金庸似乎讀懂了校長張印通鋒利與柔軟的俠骨柔情。為了維護(hù)校風(fēng)、校紀(jì)， 張印通鐵面無私，像一把鋒利的刀子，將他開除；另一方面，張印通的內(nèi)心又是柔軟的，給他指明了一條道路。 風(fēng)雨中，仿佛出現(xiàn)了一道彩虹。這是我寫的引薦信，你去找他吧。他一把拉住金庸的手說：“孩子你不能就這樣走了，你將來還要在文學(xué)上成就一番事業(yè)。 天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，金庸撐著油紙傘，走在濕漉漉的街道上，心里滿是惆悵。有學(xué)生和老師向張印通求情，也被他一概拒絕。 校長張印通得知消息后，不禁心急如焚，焦慮萬分。文章發(fā)表后，學(xué)校一片嘩然，訓(xùn)導(dǎo)處主任更是暴跳如雷，揚(yáng)言要對金庸進(jìn)行報(bào)復(fù)。校長張印通為此多次勸導(dǎo)金庸，要他好好讀書，收斂自己的鋒芒。 省立聯(lián)合高中是當(dāng)時(shí)浙江省的一所重點(diǎn)中學(xué)，校規(guī)十分嚴(yán)格，常有學(xué)生因違反校規(guī)而被開除。金庸的刻苦和勤奮博得校長張印通的贊許和好評。燈光搖曳，兩人促膝長談。鋒利與柔軟李良旭解答時(shí)，先分析句子中運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合整句分析其表達(dá)效果，分別從表現(xiàn)描寫對象的什么特點(diǎn)和表達(dá)什么樣的感情色彩來回答。本題要求從人物描寫的角度分析； ⑶本題考查詞語的賞析?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，要對事件進(jìn)行簡要概括，并體會(huì)人物的情感，可關(guān)注涉及人物情感的關(guān)鍵詞； ⑵本題考查句子的賞析。②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟(jì)南冬天的溫晴和諧之美； ⑶不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動(dòng)態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個(gè)效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾； ⑷有比喻、對比、擬人?！边€有第一段的三組對比。 （4）此文是一篇優(yōu)美的寫景散文，語言生動(dòng)形象，運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法，如“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！绊敗弊謱懗隽搜┲?。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意。 （2）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作搖籃，形象生動(dòng)的說明了溫暖的原因是像搖籃一樣的特殊地形?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 【解析】【分析】（1）題目說第一段運(yùn)用對比寫法，找到第一段中其余兩組對比句，即“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。（3）不同意，“頂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動(dòng)態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個(gè)效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。 【答案】 （1）倫敦霧天與濟(jì)南響晴對比；熱帶日光與濟(jì)南溫晴對比（2）①比喻，把濟(jì)南比作小搖籃，生動(dòng)形象地描繪了小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈的形態(tài)。（4）濟(jì)南的冬天在老舍筆下顯得如詩如畫。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。 第一組：北平刮風(fēng)與濟(jì)南沒有風(fēng)聲作對比第二組：________第三組：________（2）修辭是文章語句華麗的外衣，品味句子，指出修辭手法及表達(dá)效果。（1）本文第①段運(yùn)用對比的手法突出濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 假若單單是有陽光，那也算不了出奇?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 濟(jì)南的冬天根據(jù)題目提出的問題，從保健常識(shí)出發(fā)，也從凡事不能太過，適可而止這個(gè)大道理考慮，即可知道問題的原因所在了。在理解、把握說明對象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對題目提出的問題，做出合理的補(bǔ)寫即可。根據(jù)提問，可以從文中找到具體的段落，可以從第3自然段開始整理。③小明癥狀加重，不必憂慮，那是食用橘子超量所致，只要停止食用一兩周便可恢復(fù)健康。 （3） ①橘子性溫，吃多了反而會(huì)上火，要降火應(yīng)改用其他寒性水果。）③《第二次漢字簡化方案》影響的結(jié)果。②“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。如降火不應(yīng)用橘子；橘皮有保鮮劑殘留且刺激腸胃，不能用來沏茶等。 （3）首先要讀懂原文和題干所給鏈接材料的內(nèi)容，運(yùn)用原文和鏈接材料所講的相關(guān)知識(shí)，來給小明媽媽提建議。“注意事項(xiàng)”是“吃橘子時(shí)，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈”，要求補(bǔ)寫這條“注意事項(xiàng)”的原因。 【解析】【分析】（1）本題可提取第一部分中的“在廣東話中‘橘’同‘桔’‘吉’發(fā)音很相近”“可能最初就是出于吉祥祝福的心愿”“由于‘桔’字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)”“《第二次漢字簡化方案》中……‘橘子’的‘橘’，被寫成了‘桔?！摹邸钡染浞治稣恚纯傻贸龃鸢?。②新鮮的橘皮不能沏茶飲，因?yàn)殚倨?huì)有保鮮劑殘留，還會(huì)刺激腸胃。）（2）它（“橘絡(luò)”）具有通絡(luò)化痰、順氣活血之功效。）③《第二次漢字簡化方案》影響的結(jié)果。②“桔”字易寫易識(shí)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，且可登大雅之堂。請你依據(jù)上文信息，分析原因，提出建議，為小明媽媽排憂解難。一段時(shí)間后，不但癥狀沒有減輕，反而加重了，皮膚也隱隱發(fā)黃，食欲不振。 （3）閱讀上述材料，聯(lián)系（鏈接材料），回答問題。（根據(jù)《意讀》和“百度百科”相關(guān)材料整理）（1）“橘子”的“橘”被寫成“桔”，其原因有哪些？請聯(lián)系文章內(nèi)容概括回答。有些孩子吃橘子過多還會(huì)出現(xiàn)中醫(yī)所說的“上火”表現(xiàn)，如舌炎、牙周炎、咽喉炎等。兒童尤其不宜多吃橘子。 ④吃橘子過多導(dǎo)致上火。適當(dāng)食用可增進(jìn)食欲，但如食用不當(dāng)反而無益。橘子含水量高、營養(yǎng)豐富，含大量維生素 C、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。摘下后的橘子大多用保鮮劑浸泡后再上市，保鮮劑為一種化學(xué)制劑，浸泡過的橘子對果肉沒有影響，但橘子皮上殘留的保鮮劑卻難以用凈水洗掉，若用這樣的橘子皮泡水代替茶飲，對身體健康的損害是顯而易見的。 ①吃橘子時(shí)，不要將橘瓤外白色的筋絡(luò)扯得一干二凈。橘肉味甘酸性溫，具開胃理氣、止咳潤肺、解酒醒神之功效，主治嘔逆食少、口干舌燥、肺熱咳嗽、飲酒過度等病癥，還可輔助治療高脂血癥、動(dòng)脈硬化及多種心血管疾病。其果核叫“橘核”，有散結(jié)、止痛的功效?？梢娫诠糯藗兙鸵呀?jīng)認(rèn)識(shí)到橘子的藥用價(jià)值了。關(guān)于藥用價(jià)值1986年，《二簡（草案）》被廢除，但人們用“桔”來表示“橘”的熱情依然沒有減退。這給辨識(shí)帶來了很多困難，于是這個(gè)方案未獲通過。 另外，簡化字對推動(dòng)全民文化素質(zhì)提高和掃盲，發(fā)揮了不可估量的作用，書寫簡單了許多，便于掃盲，但是到了后期，簡化字一度進(jìn)入了“越簡單越好”的誤區(qū)。這些用法都表明，“桔”字不再是“橘”的附屬，已經(jīng)登上了“大雅之堂”。冰心1975年發(fā)表的《小桔燈》用的就是“桔”。 “桔”被借用“橘”之義，是從廣東開始的。 “桔”，它的正音應(yīng)該是“ji233。 橘子是日常生活中最常見的水果之一。4．閱讀下面文字，完成下面小題。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑹題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊(yùn)含的情感分析出來； ⑵字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典； ⑶本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。 【點(diǎn)評】⑴本題考查標(biāo)題的理解。D； ⑺n；wěng；wǎn； ⑶n；ni224。”即可判斷選A合適。剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。根據(jù)“剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。 （7）學(xué)生要對一年四季的景物要有所了解，不能錯(cuò)位?！薄皠?cè)肭?，……醒目?（6）根據(jù)“剛?cè)氪海咝?。選“藍(lán)”符合語境。”這句話可知“背路”在文中的意思應(yīng)該是：C．偏僻幽靜的路?！巴瘛辈荒芘c“苑”相混?！熬臁辈荒芘c“拳”相混。“沁”不能與“心”相混。 （2）注音時(shí)要注意形似字和多音字。作者寫了這條路上的一年四季之景，寫了我在這條路上得到了得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣，字里行間流露出對這條背路的無限眷念之情。（6）D（7）A 【解析】【分析】（1）文章的標(biāo)題是文章的文眼，它高度概括了文章的主要內(nèi)容。n；ju224。小蕾；陽光；紅顏；潔白飄帶【答案】 （1）C（2）liū xiǎn；q236。嫩綠；陰蓊；畫筆；飄帶C.） A.D.沁心；清神；紅顏；委婉B.） A.藍(lán)（5）作者為什么“無限眷念”和“感謝”背路？請用兩條理由回答。蘭南籃（ D.偏僻幽靜的路B.背時(shí)倒霉的路 ________________________________________________鮮為人知沁心廿分鐘眷念陰蓊委婉（3）“現(xiàn)在對它無限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應(yīng)該是（ D.C.B.） A.別了，對再美好的事物都有告別的一天，它給過我的，它也必會(huì)給與別人。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧靜，解決生活中各種煩心的問題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心?？梢酝娺@三年多來經(jīng)常走、現(xiàn)在對它無限眷念的背路。 ⑸本題考查考生對文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解作者的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)踐和人生經(jīng)歷進(jìn)行回答，注意語言的連貫。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達(dá)的賞析進(jìn)行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。 ⑵本題考查考生對句子中重點(diǎn)詞語的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語的本義，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，注意從內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行理解，考生在平時(shí)要加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練，掌握基本的答題技巧?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對標(biāo)題的理解能力。 ⑸ 老師傅是一個(gè)寬厚、細(xì)心、樸實(shí)、慈祥、有寬容心的人。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。 ⑵ “秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進(jìn)教室。平時(shí)與同學(xué)的交往，免不了有誤會(huì)、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對待。開放性試題，結(jié)合自己的實(shí)際合理闡述即可?！蓖怀霰憩F(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點(diǎn)?！蓖怀霰憩F(xiàn)了老師傅做事謹(jǐn)慎，為人和藹，親切的性格特點(diǎn)；從寫老師傅對我說“‘你不要放在心上。 （5）第一問，從同學(xué)說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。根據(jù)這一理解，可以找到小說結(jié)尾的伏筆是：我的