【正文】 “我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭?！笨傻弥懊孛堋钡暮x：只有我自己知道這秘密，那這秘密就是指老師傅怕“我”遲到而延長鈴聲的事，這鈴聲我和老師傅之間就有了某種默契?！边@是對老師傅的側面描寫，突出表達了老師傅的善良的品質；從老師傅最后“他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：‘你就要走了，我想同你說一件事。 故答案為：⑴ 文章題目采用設問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。剛入冬，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。小路小路的四季別了，背路柳暗花明的十里路（2）給劃線的字詞注音。背陰昏暗的路D.上面一段材料敘述了我以前常走的一條鮮為人知，既沒有紅燈叫你停，也沒有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路?！拜睢辈荒芘c“翁”相混。剛入夏……清神。剛入冬，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。A。命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此文本意識考生必須注意； ⑺閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。在廣東話中“橘”同“桔”“吉”發(fā)音很相近，至今南方很多地方仍保留著相互贈送大桔的風俗，諧音“大吉”，可能最初就是出于吉祥祝福的心愿，人們故意將“橘”寫成“桔”。而目前“橘”才是正確的寫法。 橘子皮可以美容，《本草綱目》中說陳皮（橘皮）“同補藥則補；同瀉藥則瀉；同升藥則升；同降藥則降”。另外，鮮橘皮含揮發(fā)油較多，由于揮發(fā)油氣味強烈，會刺激腸胃，有損健康。停吃一兩周，基本可以恢復健康?！敬鸢浮?（1）①廣東話“橘”和“桔”“吉”發(fā)音相近，人們出于吉祥祝福的心愿，故意寫成“桔”。③小明癥狀加重，不必憂慮，那是食用橘子超量所致，只要停止食用一兩周便可恢復健康。 故答案為：（1） ①廣東話“橘”和“桔”“吉”發(fā)音相近，人們出于吉祥祝福的心愿，故意寫成“桔”。【點評】（1）本題考查篩選文章信息。這就是冬天的濟南。請你結合全文，看看本文運用了那些修辭手法？每種手法簡要舉一個例子說明?！卑凑崭袷椒聦懠纯伞！薄疤靸涸角?，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等； ⑷本本題考查對修辭手法和對句子的賞析能力。 在張印通的宿舍里，金庸看到了張印通收藏的許多文學書籍，他如饑似渴地閱讀這些文學名著。金庸表面上允諾，可一轉身，依然我行我素。忽然，張印通渾身濕透，氣喘吁吁地從后面趕了過來。金庸百感交集，不禁熱淚盈眶。俠客，既有英勇無畏的一面，又有俠膽柔情的一面，這是他的武俠小說人物的一個顯著特點。） 【答案】（1）“鋒利”是指金庸違犯校風校紀，校長毫不留情將他開除；“柔軟”是指校長引薦金庸到衢州中學上學，給他指明了一條道路。通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。（3）有一次，我因為和同學鬧矛盾而不上學，語文老師帶病家訪，和我談了與人交往的技巧，鼓勵我走文學的道路。答題時應注意，緊扣“師生情”的要求，簡述事情說出感悟，屬于開放性試題，言之有理語句通順即可。 ③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。我學業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志地準備選擇一所自己稱心的高等學府。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。（1）在橫線處填入恰當?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。（4）通讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。結合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說你從丁香花的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。 故答案為：⑴在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在胡同的路燈下； ⑵一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考，內心感到苦悶、憂傷； ⑶示例：通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。 【點評】⑴本題考查文章內容的概括。她突然驚醒，大火已在她周圍蔓延，火勢非常迅猛。 ③大火是因為電路老化引起的。它們快樂地沖著太陽揚著臉，散發(fā)出單純、熱烈、美好的氣息。她心里便對父親有了說不出的怨恨。 ⑨“是的，我一定要上學，一定要考上大學！”臨睡前她堅定地對自己說。每次看著它們，都會給她原本沉悶的心情帶來熱烈而美好的向往?，F(xiàn)在，她終于明白了，向日葵真的沒有眼淚，因為太陽把它的眼淚都蒸發(fā)掉了，而她的太陽，就是她將摯愛一生的父親。 【解析】【分析】（1）第⑤自然段，“她心里便對父親有了說不出的怨恨”；第⑧自然段，“第一次對父親有了種說不出的感激”；第?自然段，“父親的背上，有一大片的疤痕，讓人觸目驚心”，寫出她的震撼；第?自然段，“而她的太陽，就是她將摯愛一生的父親”。而結果也正如父親說的那樣，“每次看著它們，都會給她原本沉悶的心情帶來熱烈而美好的向往”“她一直記著父親說她像向日葵一樣漂亮的話。父親是一個偉大、無私、全心全意呵護女兒的人。螞蟻的群體智慧彼得蟻后只負責產卵。覓食蟻每天離穴之前，一般都要等早晨的巡邏蟻回來。（3）蟻群可以解決對單個螞蟻來說不可思議的問題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻做不同的工作，或保衛(wèi)領土不受鄰居侵襲。例如第5段中一系列的提問，能引出下文，吸引讀者的閱讀興趣?！军c評】對于提煉文章信息的題目，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的內容和標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。（1）本文運用的說明順序是(微藻制造生物柴油既能減少二氧化碳排放又能凈化工廠排放的廢水和城市生活污水。利用微藻制造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。 （3）原文第5段原句“該項目有望在5年時間內開發(fā)出一個‘微藻資源庫’”?！咀h題簡述】 如果孩子整天打游戲，恐怕很多家長會認為，這樣的孩子不務正業(yè)，需要好好管教了。當別的孩子都在利用這段時間學習或發(fā)展特長的時候，小新每天卻要拿出6到7個小時工作——進行游戲直播。即便孩子有某些特殊技能，家長也不應該過于功利地“開發(fā)”，只注重現(xiàn)實利益而忽略了孩子的知識學習和健康成長。 其實，無論做什么事情，本身并不存在能否成長成才的問題，貴在能否精通它、擅長它。 另一方面，要平衡處理好游戲與學業(yè)的關系，緊緊把握孩子仍處于學習求知、身心成長重要階段這一客觀現(xiàn)實，充分認識文化知識對于其他專長的基礎性支撐作用，防止重游戲、輕學業(yè)的片面傾向。） A.（4）以下是兩位初中生讀了這則媒體報道后的部分對話：生1：看來，玩游戲并非不務正業(yè)，也能“成才”啊。小新的成功只是一個例子，對普通孩子來說不具示范意義。關鍵在于理清文章內容，文章圍繞的話題就是“十二歲學生打游戲賺錢到底該不該”?？疾閷τ谛侣動^點類文章的理解能力。魯迅先生說：游戲是兒童最正當?shù)男袨?，不論哪個領域，本身并不存在能否成才的問題，貴在能否精通，擅長它。C.全文：________【甲】文：________【乙】文：________（2）【甲】【乙】兩文是因為什么事件引發(fā)的？請簡要概括。一方面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不能讓游戲成為支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒廢正常學業(yè)。 少年憑借游戲專長而贏來不菲收入，之所以會引來不少人關注，是因為孩子的專長強項不是文化知識上的特長，而是帶有玩樂性質的游戲特長，這在常人看來與成長成才格格不入，產生的只會是反作用。對于一些人的質疑，小新的母親王女士說，時代已經(jīng)不同了，對孩子橫加批評是不公平的。注意之間的區(qū)分。所以使用了邏輯順序。微藻可直接利用陽光，二氧化碳和含氮，磷等元素的簡單營養(yǎng)物質快速生長，并在細胞中合成大量油脂。微藻分布廣泛、種類繁多、生長快速占用了大量的農田還影響水質造成水污染C.B.邏輯順序（4）本題考查學生對文中句子作用的分析能力。首先要仔細閱讀文章，理解句子之間的關聯(lián)關系，找出恰當?shù)木渥觼矸治鲎鞔?。沒有一只螞蟻指揮別的螞蟻做事。如果巡邏蟻回巢的頻率正常，就該出去覓食了。蟻群可以解決對單個螞蟻來說不可思議的問題，比如尋找通往食物源的最短路徑，分派工蟻做不同的工作，或保衛(wèi)領土不受鄰居侵襲。 ①我曾以為螞蟻做什么事都心中有數(shù)。⑶考生對文本語句的理解，不僅要從表面層次去理解意思，更要突出深層次的含義。“一把抱住她朝店門沖去”“我求醫(yī)生從我的背部取皮”“可我一想到你，就忘了疼”，寫出父親的偉大、無私；“爸爸一直陪著你”“你是爸爸眼中最美的女孩兒”，寫出父親對女兒全心全意的呵護。（3）要結合上下文，理解該句的表面含義和深層含義。”她為什么會有“小小的歡喜”？ （4）父親為什么給女兒一小包向日葵種子?文中的父親是一個怎樣的人？ 【答案】 （1）感激；摯愛（2）景物描寫，描寫向日葵的漂亮和勃勃生機，為后文父親說她像向日葵一樣漂亮、給她向日葵種子和她因種向日葵而變得樂觀自信作鋪墊。醫(yī)生讓我簽了協(xié)議書，從我的背上取了大約70%的皮給你。 ?后來的四年，對于自己的外貌，她還是有一些自卑，但她一直記著父親說她像向日葵一樣漂亮的話。 ⑩第二天下午她放學回來，父親果真遞給她一小包向日葵種子。這是她在燒傷后，第一次對父親有了種說不出的感激。一絲笑容在他的嘴邊綻放，他的左胳膊上也有和她的手臂上一樣的、蜿蜒綿長的疤痕。當清新的空氣撲面而來，鄰居們的身影撲入她眼簾時，她暈了過去。本文寫了作者三次認識丁香花的經(jīng)歷，可以結合三次認識的內容來概括答案。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。 （2）“苦味”本義指味道的一種，在句中指的是自己沒有通過考試內心的“苦”，即憂傷。（4）①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。它不貪求贊美，也不奢望愛戀，它價值不凡又含而不露；為著人們生活得更幸福，更美好，它無私地將小小身軀，全部投到了祖國醫(yī)藥學事業(yè)中。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……我根本聽不清同學們輕快自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。 ①初識丁香花，是在廢品站里。（2）本題考查分析人物形象。結合本文金庸和校長張印通之間鋒利與柔軟的師生情，聯(lián)系你的生活，舉出師生交往中令你感動的事情。 【解析】【分析】（1）本題考查理解詞義和提取信息。） （2）請你說說金庸是一個什么樣的學生？（含標點限40字以內?！?1941年，金庸在報紙上發(fā)表了一篇文章《阿麗絲漫游記》，文章諷刺學校訓導處主任在教學、管理上的無能和愚拙。文學，拉近了兩人的距離，他們成了一對十分要好的忘年交。 【點評】⑴本題考查對文章內容的概括能力。 （3）一個“頂”字點明雪少，位置高。（4）有比喻、對比、擬人。 ①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。 （3）本題考查對啟發(fā)、聯(lián)系實際等開放型題目的解答。（或：《第二次漢字簡化方案》將“橘”簡化為“桔”，雖然方案被廢除，但“桔”字仍在流行） （2） 它（橘絡）具有通絡化痰、順氣活血之功效。答此題要分析“關于藥用價值”部分第二段的“橘絡，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡，有通絡化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥”一句，即可得出正確答案：它(“橘絡”)具有通絡化痰、順氣活血之功效。（或：《第二次漢字簡化方案》將“橘”簡化為“桔”，雖然方案被廢除，但“桔”字仍在流行。 【鏈接材料】小明喉嚨發(fā)疼，有些便秘，小明媽媽聽說多吃水果能降火，當時正是橘子上市季節(jié)，就買了一大袋，囑咐小明多吃，還拿橘皮煮水讓他喝。橘子性溫，多吃易上火，會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。 ③吃橘子過多會引起結石。橘絡，即橘瓤上的網(wǎng)狀筋絡，有通絡化痰、順氣活血之功效，常用于治療痰滯咳嗽等癥。 橘子可以說全身是寶，其皮、核、絡、葉都是“地道藥材”，具有潤肺、止咳、化痰和止渴的功效。比如在1977年提出的《第二次漢字簡化方案》中，雞蛋寫成了“雞旦”，停車寫成了“仃車”，“橘子”的“橘”，被寫成了“桔梗”的“桔”。除此之外，由于“桔”字易寫易識，擁有廣泛的群眾基礎。解答此題關鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內容和作者感情去推斷其語境義； ⑷本題考查近義詞的使用。n；ju224。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。 （4）辨析同音詞填空，要理解備選詞的含義，根據(jù)具體的語境去選擇恰當?shù)脑~填空。“鮮”是個多音字：作為形容詞“少”講時，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時，讀“xiān”。n；ni224。B.嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.B.）