【正文】 這些猴子，而最后成功了，可以猜測猴子應(yīng)該是不識數(shù)的，以為自己多得了，所以高興。技巧：句子成分；分句；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。故選D。C. 你們；好像。 【解析】【分析】（1）A. 結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；代詞。（3）因?yàn)楹镒硬蛔R數(shù)，以為多得了，所以很高興。 愛狙養(yǎng)之成群能解狙之意狙亦得公之心。 ）。（1）下列各組句子中加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ④芧：x249。 ③誑：欺騙。（節(jié)選自《列子》）【注釋】①狙：獼猴。先誑③之曰：“與若芧④ ， 朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。損其家口② ， 充狙之欲。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及9．閱讀下面的文段，完成后面小題 縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。 有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。⑷本題考查文言斷句的能力。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。⑶ B⑷公為尚書時(shí)／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。故答案為：⑴① 振奮 ；② 修養(yǎng) ；③ 疾行，指迅速逝去 ；④ 達(dá)到⑵ ①不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。（5）從文中內(nèi)容來看，“雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也”，表現(xiàn)金忠正直無私；由“里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時(shí)，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之。（4） “公為尚書時(shí)其人以吏來京師懼不為容公薦用之”句意：他當(dāng)尚書時(shí)，那個(gè)人來京城作官，擔(dān)心金忠不能容他，金忠仍然推薦任命他。D．緣故/原來的。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“廣才”，增長才干；“成”，達(dá)成；“修身”，個(gè)人的品德修養(yǎng)；“養(yǎng)德”，培養(yǎng)品德。④句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③句意：年華隨時(shí)光而飛馳。②句意：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。 【解析】【分析】1）①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。（3）B（4）公為尚書時(shí)／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。 【答案】 （1）振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去；達(dá)到（2）①不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。） ／擇善而從／素昧平生／元方入門不顧／并驅(qū)如故（4）請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。 ②靜以修身，儉以養(yǎng)德。 ④非寧靜無以致遠(yuǎn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ②險(xiǎn)躁則不能治性________③年與時(shí)馳 ________（1）解釋下列句子中劃線的詞語。或日：“彼不于公有感②乎？”曰：“顧其才可用，奈何以私故掩人之長？”（選自《玉堂叢語》）（注釋）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞縣）人。 金忠①于人有片善心稱之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】金忠待人以寬（明）焦竑夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵句的含義，分析人物形象及寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶B【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄） ；③顧（回頭看） ⑵ ①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。 （3）ACD理解正確。②引：牽，拉。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“期”“委”都是古今異義詞，不要以今釋古。【答案】 （1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。C.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。友人：無信、無義、無禮，但能接受批評，知錯(cuò)就改。 ） ，但人物性格鮮明。②友人慚，下車引之。（1）解釋劃線的詞語 ①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門不顧（________）（2）翻譯文中畫線的句子。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時(shí)年七歲，門外戲。 看出這些就能明白繪畫的道理了。【參考譯文】 ⑶本題考查的是對人物形象的概括能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?？闯鲈乐且粋€(gè)善于觀察，多角度思考問題，聰明機(jī)智，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。何：為什么。 （2）本題注意關(guān)鍵詞：詰：問。詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”（3）這則故事可以看出樂柱是一個(gè)怎樣的孩子？ 【答案】 （1）換；道理（2）（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”（3）樂柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。 ①金釧可易酒________② 觀此可以知畫理矣________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。n）：鐲子 【注釋】⑴陶母剪發(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時(shí)家貧，一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人。 岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”何大驚異。母親又想吃烤黃雀，就又有幾十只黃雀飛到他的幕帳中，王祥又用它們來供他母親食用。父母親有病，他衣不解帶，煎湯熬藥都先親口嘗過。早早母親去世，繼母朱氏不慈愛，多次說他壞話，因此父親也不喜歡他。 乙文，王祥，字休徵，瑯琊臨沂人。九歲時(shí)母親死了，黃香十分思念，面色憔悴，雖然疲憊卻仍然服喪，鄉(xiāng)里人以為最孝順。 甲文，黃香字文強(qiáng),江夏安陸人?！緟⒖甲g文】 ⑸本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查對常見文言虛詞意義的理解及知識的遷移能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文言語句斷句的能力。 故答案為：⑴C；⑵ B； ⑶親自；完全，始終；極，最；稱贊 ⑷①夏天睡覺時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺時(shí)就用身體捂暖床鋪 ②（繼母）多次在他父親面前說他的壞話，因此他從小就失去了父愛?！包S香溫席”，每當(dāng)炎炎的夏日到來時(shí)，黃香就用扇子對著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來時(shí)覺得暖和。譖：說壞話誣陷別人。以：用。至：極，最。此題注意一詞多義詞，如，躬：親自。故選B。故停頓劃分為：C. 母嘗欲食生魚/時(shí)天寒冰凍/祥解衣/將剖冰求之。（5）孝順父母。 【答案】 （1）C（2）B（3）親自；完全，始終；極，最；稱贊（4）①夏天睡覺時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺時(shí)就用身體捂暖床鋪。②父前數(shù)譖之，由是失愛于父。 ④鄉(xiāng)人稱其至孝________（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①香躬親勤苦________ ）。（2）下列句子中加下劃線的詞的意思和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（。 ）。（1）給文中畫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（【注釋】①譖:說壞話，誣陷別人。冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸。父母有疾，衣不解帶。父前數(shù)譖①之，由是失愛于父。 王祥字休征，瑯邪人。家貧無奴仆，香躬親勤苦，盡心供養(yǎng)，暑即扇床枕，寒即以身溫席。 （甲）黃香扇枕暖被出去一看，只見狼渾身膨脹，活像一頭牛。只有一把不到一寸長的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。屠夫急忙抓住它，不讓它抽出去。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的地窩棚，他就跑進(jìn)去藏在里面。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。一只狼得到骨頭停下了。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)?！靖絽⒖甲g文】比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。先想想劃線字在現(xiàn)代漢語里是什么意思，再分析是否有古今異義、一詞多義、詞類活用現(xiàn)象，在理解句子的基礎(chǔ)上，可以提取出文言實(shí)詞的語境義。 （4）【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡要分析。 故答案為：（1）一起；看，視；大腿；背（2）C； （3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 （4）甲文屠戶的機(jī)智主要體現(xiàn)在先采用“緩兵之計(jì)”為自己贏得時(shí)間，迅速占據(jù)有利地形，抓住有利時(shí)機(jī)，快速出手殺了兩只狼。“顧”：卻，但是?！岸保毫T了。“幾何”：多少。D前者“被”，后者“替、給”。A前者“于是”，后者“才”。 （2）C句子中劃線詞的意義和用法相同。所以千萬不要以今釋古。乙文中的屠戶，躲在草棚里看到狼把爪子伸進(jìn)來，就迅速死死抓住狼爪，急中生智，用小刀割破爪子下面的狼皮，運(yùn)用吹豬的方法往里吹氣，把狼吹得渾身膨脹，巧妙地殺了狼。②屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開，但是沒有辦法可以殺死它。（4）【甲】、【乙】兩文都體現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡要分析。 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 以吹豕之法吹之，為狼所逼 太丘舍去，去后乃至 ①兩狼之并驅(qū)如故________②顧野有麥場________③股直不能屈________④遂負(fù)之以歸________（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（⑦烏：哪里，怎么。⑤豕：豬。③顧：但是。其三》）【注】①行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。惟有小刀不盈④寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。狼自苫②中探爪入。 一屠暮行，為狼所逼。（選自蒲松齡《狼屠自后斷其股，亦斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。久之，目似瞑，意暇甚。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 屠懼，投以骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 【甲】牧童得到了兩只小狼。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動(dòng)彈。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個(gè)，急奔到另一棵樹下，連抓帶嚎跟先前一樣。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。一會(huì)兒，大狼回來了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。 （乙）有兩個(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。 狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。狼不敢