【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案】 （1）C（2）B（3）親自；完全，始終；極，最；稱(chēng)贊（4）①夏天睡覺(jué)時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺(jué)時(shí)就用身體捂暖床鋪。 ②（繼母）多次在他父親面前說(shuō)他的壞話，因此他從小就失去了父愛(ài)。（5）孝順父母。 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意：母親曾想吃鮮魚(yú)，當(dāng)時(shí)天寒地凍，王祥脫下衣服將要去破冰捉魚(yú)，冰忽然自行破裂，兩條鯉魚(yú)從中躍出。故停頓劃分為：C. 母嘗欲食生魚(yú)/時(shí)天寒冰凍/祥解衣/將剖冰求之。 （2）ACD三項(xiàng)都是表順接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。故選B。 （3）解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意一詞多義詞，如，躬：親自。殆：完全，始終。至：極，最。 （4）此句中重點(diǎn)的詞有：即：就。以：用。數(shù)：多次。譖：說(shuō)壞話誣陷別人。 （5）“臥冰求鯉”是古老的民間傳說(shuō)故事，講述晉人王祥冬天為繼母在冰上捕魚(yú)的事情。“黃香溫席”，每當(dāng)炎炎的夏日到來(lái)時(shí)，黃香就用扇子對(duì)著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來(lái)時(shí)覺(jué)得暖和。因此黃香與王祥都具有孝順父母的美好品質(zhì)。 故答案為：⑴C；⑵ B； ⑶親自；完全，始終；極，最；稱(chēng)贊 ⑷①夏天睡覺(jué)時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺(jué)時(shí)就用身體捂暖床鋪 ②（繼母）多次在他父親面前說(shuō)他的壞話，因此他從小就失去了父愛(ài)。 ⑸孝順父母?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句斷句的能力。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)法，注意停頓。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言虛詞進(jìn)行積累。 ⑶本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑸本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、事例進(jìn)行分析概括。【參考譯文】 甲文，黃香字文強(qiáng),江夏安陸人。家中貧困請(qǐng)不起奴仆，黃香親自勞動(dòng)，盡心贍養(yǎng)母親，熱了就在床邊給母親扇風(fēng)，冷了就用自己的身體先溫暖床鋪。九歲時(shí)母親死了，黃香十分思念，面色憔悴，雖然疲憊卻仍然服喪，鄉(xiāng)里人以為最孝順。 乙文，王祥，字休徵，瑯琊臨沂人。王祥性情非常孝順。早早母親去世，繼母朱氏不慈愛(ài)，多次說(shuō)他壞話，因此父親也不喜歡他。常常讓他去打掃牛糞，王祥卻更加恭敬謹(jǐn)慎。父母親有病，他衣不解帶，煎湯熬藥都先親口嘗過(guò)。母親曾想吃鮮魚(yú)，當(dāng)時(shí)天寒地凍，王祥脫下衣服將要去破冰捉魚(yú)，冰忽然自行破裂，兩條鯉魚(yú)從中躍出，王祥帶著魚(yú)回家了。母親又想吃烤黃雀，就又有幾十只黃雀飛到他的幕帳中，王祥又用它們來(lái)供他母親食用。6．文言文閱讀 岳柱八歲指瑕 岳柱字止所，八歲觀畫(huà)師何澄畫(huà)“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”何大驚異。觀此可以知畫(huà)理矣。 【注釋】⑴陶母剪發(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時(shí)家貧，一次朋友來(lái)訪，陶母無(wú)力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣(mài)錢(qián)換酒，招待客人。⑵釧（chu224。n）：鐲子 ⑶詰：?jiǎn)枺?）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)。 ①金釧可易酒________② 觀此可以知畫(huà)理矣________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”（3）這則故事可以看出樂(lè)柱是一個(gè)怎樣的孩子？ 【答案】 （1）換；道理（2）（岳柱）問(wèn)他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣(mài)錢(qián)換酒，招待客人呢？”（3）樂(lè)柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。 【解析】【分析】（1）此題注意古今異義詞，易：換。 （2）本題注意關(guān)鍵詞：詰：?jiǎn)?。易：換。何：為什么。 （3）本此文寫(xiě)岳柱在八歲的時(shí)候，指出了一幅作品的瑕疵，何澄一聽(tīng)十分驚訝于他的觀察力，真想不到這一直未被發(fā)現(xiàn)的敗筆，會(huì)由一個(gè)小孩子指了出來(lái)?？闯鲈乐且粋€(gè)善于觀察，多角度思考問(wèn)題，聰明機(jī)智，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。 故答案為：⑴換；道理 ⑵（岳柱）問(wèn)他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣(mài)錢(qián)換酒，招待客人呢？” ⑶樂(lè)柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查的是對(duì)人物形象的概括能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合文中對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句、相關(guān)的事例的理解和分析做出正確的概括。【參考譯文】 岳柱，字止所，八歲時(shí)，觀看畫(huà)家何澄畫(huà)《陶母剪發(fā)圖》，岳柱指著陶母手腕上的金鐲子，詢(xún)問(wèn)他說(shuō):金鐲子可以換酒，何必剪掉頭發(fā)來(lái)?yè)Q酒呢?何澄十分驚奇詫異?？闯鲞@些就能明白繪畫(huà)的道理了。7．閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之 ， 元方入門(mén)不顧。（1）解釋劃線的詞語(yǔ) ①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門(mén)不顧（________）（2）翻譯文中畫(huà)線的句子。 ①過(guò)中不至，太丘舍去。②友人慚，下車(chē)引之。（3）下列對(duì)于文中詞句及文意理解不正確的一項(xiàng)是（ ） ，但人物性格鮮明。太丘：守信，正直。友人：無(wú)信、無(wú)義、無(wú)禮，但能接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。，沒(méi)等自己來(lái)就離開(kāi)，所以發(fā)“怒”罵他。C.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；后者是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。【答案】 （1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。②朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“期”“委”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開(kāi)。故此句可以翻譯為：過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。②引：牽，拉。故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。 （3）ACD理解正確。B友人是和陳元方的父親相約的，不是和陳元方約的，因此說(shuō)陳元方不守信用是沒(méi)有根據(jù)的。 故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄） ；③顧（回頭看） ⑵ ①過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。②朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。 ⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵句的含義，分析人物形象及寫(xiě)作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。8．閱讀下面文言文，完成小題【甲】誡子書(shū)諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非談泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】金忠待人以寬（明）焦竑 金忠①于人有片善心稱(chēng)之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱(chēng)也。里人有數(shù)窘辱公，公為尚書(shū)時(shí)其人以吏來(lái)京師懼不為容公薦用之?；蛉眨骸氨瞬挥诠懈孝诤?？”曰：“顧其才可用，奈何以私故掩人之長(zhǎng)？”（選自《玉堂叢語(yǔ)》）（注釋?zhuān)俳鹬遥喝嗣?，明代鄞（今浙江鄞縣）人。②感：通“憾”，怨恨。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 ①淫慢則不能勵(lì)精________ ②險(xiǎn)躁則不能治性________③年與時(shí)馳 ________ ④非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）下列各組句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） ／擇善而從／素昧平生／元方入門(mén)不顧／并驅(qū)如故（4）請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。公 為 尚 書(shū) 時(shí) 其 人 以 吏 來(lái) 京 師 懼 不 為 容 公 薦 用 之 （5）金忠是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)閱讀全文概括。 【答案】 （1）振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去；達(dá)到（2）①不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒(méi)有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。②用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己的品行。（3）B（4）公為尚書(shū)時(shí)／其人以吏來(lái)京師/懼不為容/公薦用之。（5）正直無(wú)私，胸懷寬廣，用人唯賢。 【解析】【分析】1）①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。勵(lì)：振奮。②句意：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。③句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。④句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“廣才”，增長(zhǎng)才干；“成”，達(dá)成；“修身”，個(gè)人的品德修養(yǎng)；“養(yǎng)德”，培養(yǎng)品德。（3）A．善良/好的方面；B．平時(shí)/平時(shí)；C．考慮/回頭看； D．緣故/原來(lái)的。故選B。（4） “公為尚書(shū)時(shí)其人以吏來(lái)京師懼不為容公薦用之”句意：他當(dāng)尚書(shū)時(shí)，那個(gè)人來(lái)京城作官，擔(dān)心金忠不能容他，金忠仍然推薦任命他。根據(jù)句意停頓為：公為尚書(shū)時(shí)/其人以吏來(lái)京師/懼不為容/公薦用之。（5）從文中內(nèi)容來(lái)看，“雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱(chēng)也”，表現(xiàn)金忠正直無(wú)私；由“里人有數(shù)窘辱公，公為尚書(shū)時(shí)，其人以吏來(lái)京師，懼不為容，公薦用之?；蛟唬骸挥诠懈泻?？’曰：‘顧其才可用，奈何以私故掩人之長(zhǎng)？’”看出其胸懷寬廣，善用人才。故答案為：⑴① 振奮 ；② 修養(yǎng) ；③ 疾行，指迅速逝去 ；④ 達(dá)到⑵ ①不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒(méi)有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。②用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己的品行。⑶ B⑷公為尚書(shū)時(shí)／其人以吏來(lái)京師/懼不為容/公薦用之。⑸正直無(wú)私，胸懷寬廣，用人唯賢?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查一詞多義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解是否相同。⑷本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主⑸本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析?！靖絽⒖甲g文】 有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及9．閱讀下面的文段，完成后面小題 1