【正文】 培養(yǎng)的惟一的博士。在求知欲的驅(qū)動下，她翻閱了一些有關X光、電子、放射性、相對論等方面的書籍，沒想到一下子便被倫琴、貝克勒爾、居里夫婦、愛因斯坦等科學巨匠深深地吸引住了。 在浩渺的星空，有一顆小行星，它的名字叫“吳健雄星”，是1990年中國科學院紫金山天文臺以世界著名物理學家吳健雄的名字命名的。 8．閱讀短文，回答問題。（3）此題考查對句子的理解能力。【點評】（1）本題考查學生結合詞語理解字義的能力。（4）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括。②聯(lián)系上下文理解句意。為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。不堪重負：忍受、能支持。（4）李根年紀雖小，但她竭盡全力照顧父親，她對父親的責任心和愛心，是最令人感動的。一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做飯……從句中的劃線詞語中，你體會到了什么？（4）文中李根身上的哪些精神深深地感動了你？ 【答案】（1）B；C（2）為了便于晚上照顧父親，及時和父親溝通，李根想到用一個尼龍繩把自己和父親連起來，可見她的一片孝心，尼龍繩一動，李根就強迫自己起床，照顧父親，不辭辛苦，她的種種表現(xiàn)更是對她對父親孝心的體現(xiàn)。但是，李根沒有，她不但擔起了照顧父親的重擔，而且沒有荒廢學業(yè)，從第一個學期到第九個學期，她帶回了九張“三好學生”獎狀和“優(yōu)秀學生干部”獎狀……（1）給下面的劃線字選擇正確含義。每天清晨、深夜，這根尼龍繩總會在父親的萬千不忍中拉動??！那根細細的尼龍繩不是一根普通的繩子啊！這是一根凝結著父女之情的“孝女繩”啊！因為李根的父親患有嚴重的肺病、一側(cè)肺壞死、兩耳失聰、語言能力基本喪失，所以父女之間的溝通只能用紙和筆，可李根發(fā)現(xiàn)，這辦法并不好，父親晚上要吃藥，很難把李根弄醒。她，成為這個搖搖欲墜的家庭的脊梁，她用她那稚嫩的肩膀挑起了這個重擔。 每天清晨5時，城市里大多數(shù)人還在酣睡，這時，一根細細的尼龍繩動了動，一個女孩便強迫自己起床，利索地穿衣穿褲，熟練地燒水做飯……這個女孩叫李根，她的童年是苦難的?！?．閱讀短文，按要求做。②考查對題目的理解，短文題目是“綠手指”，我覺得這個題目很新穎，它激起我對全文的閱讀興趣。聯(lián)系文章的中心來分析。然后，再挑選顏色深的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。金盞花開了，全是棕色的。應遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為老奶奶不懂植物遺傳學，專家都做不到，老奶奶年紀大，老奶奶決定一個人干是因為有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅持不懈地探究。我覺得這個題目很新穎，它激起我對全文的閱讀興趣。（3）①但愿你能有意識地磨練自己，只有這樣，才能有所創(chuàng)造。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去?！敬鸢浮浚?）老奶奶不懂植物遺傳學，專家都做不到，老奶奶年紀大；有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。 （3）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為________，老奶奶決定一個人干是因為________。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來……”終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。 秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。 20年過去了。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。金盞花開了，全是橘黃的。 老奶奶決心一個人干下去。大家說：“你根本不懂植物遺傳學。白色的，不可思議。 一天，她在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當?shù)厝藢脠@丁的稱贊。綠手指畢淑敏表述正確，文通句順，書寫認真即可。（2）此題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一個詞語兩個含義，也是一語雙關。這句話說得很好。強調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結果怎么樣。（2）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。帶著問題細讀課文就能在第一自然段找到答案。這是一個詞語兩個含義，也是一語雙關。（3）這句話說得很好。 （3）長襪子皮皮說：“我是個‘兒童’，我的家當然是‘兒童之家’啦！”你覺得這句話說得好不好？為什么？ 【答案】（1）一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。 （選自《長襪子皮皮》） （1）摘錄描寫長襪子皮皮外貌的句子，想象她的模樣。他們到了地面上又兇了，還想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分開兩只手，一手抓著一個人，把兩個又高又大的警察輕輕地扔到門外，她挺大方地歡送他們：兩個警察搬來梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下來，將警察用的梯子搬走了。 “更加不行！不行！”兩個警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒有什么條件可談，不去也得去！” “不行！”我是個‘兒童’，我的家當然是‘兒童之家’啦！”皮皮很有理由，還故意反問：”警察對她說：”小姑娘就這樣穿了多年大鞋子，習慣了，跳舞、跑步、爬山、上樹、游泳……樣樣都輕松自如。她總穿著一雙黑色的大人皮鞋，鞋子比她的腳要大上一倍。長襪子皮皮總穿著一雙不配套的怪襪子，一只腳穿黑色的，另一只腳穿棕色的。長襪子皮皮的故事[瑞典]林格倫 著【點評】這道題主要考查學生成語、修辭方法的掌握情況以及對文章的理解能力。（3）反問；要是我們在學習中能像吃草一樣，沒有什么知識學不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內(nèi)容；溫習鞏固（5）對我們學習有利和不利的因素。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（2）熟悉修辭手法的特點和運用。（6）無論我們做什么事都要認認真真的，分得清是非好壞。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？ 【答案】（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。把“草莖”“草根”比作________。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學?！北茸鱛_______。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。________②不嫌麻煩。要是我們在學習中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應的詞語填在橫線上。 羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學們在學校學習是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學們做到?jīng)]有呢？新的知識學完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復咀嚼呢？胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。 我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。4．課外閱讀，回答問題。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累詞語，增加詞匯量，為寫作奠定基礎。【點評】（1）此題主要考查對句子的把握能力及考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。先理解詞義再從文中找出近義詞。從給出的詞語“又工整又漂亮”來看，是又A又B式結構，如：又驚又喜、又氣又惱。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。在句首：艾華學習特別認真。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?？疾檎抑行木涞姆椒?。（4）認真；全神貫注；思索（5）直到上課鈴聲響起，同學們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。 思考—________ （5）讀文中畫橫線的句子，練習用“直到……才……”造句。________ （4）在文中找出下列詞語