【正文】 容教師提供教材40頁情境圖和試一試 老師講故事學生提供小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題小數(shù)點搬家課型學案導學課年5= 5= 5=6= 7= 9=預留作業(yè)1.通過今天的學習，我學會了_____,以后我會在_____方面更加努力。自我總結練一練：　　1．填一填。2，引導學生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（二）計算4。，買3枝鉛筆多少元？方法一、 + + = （元）方法二、 ○ ＝ （元） ，買2把直尺需要多少元？方法一、 + = （元）方法二、 ○ ＝ （元）用畫圖的方法來完成課本P39“試一試”2題。合作探究解決實際問題。）　　你還會利用以前學習過的哪些知識解決這個問題？我的方法是：　　 　　 。獨立嘗試案個案反思程學 過 習 學教學難點: 結合小數(shù)乘法的意義，讓我能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。課本第39頁“練一練”。級四年級主備人張俊青審核人 鞏固知識自我總結通過今天的學習，我學會了_______,以后我會在_______方面更加努力。這個圖中有（ ）個角，說說你是怎么數(shù)的二、揭示課題，認定目標看來這些圖形還是有一定學問的。重點難點教學重、難點:圖形的個數(shù)要按一定的規(guī)律去數(shù)。自我的提高 小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題數(shù)圖形中的學問課型學案導學課年 級四主備人王麗麗審核人杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供學生提供學習目標1. 通過數(shù)圖形的個數(shù)，我要體會到按一定的規(guī)律去數(shù)，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。自我總結通過今天的學習，我學會了_______,以后我會在_______方面更加努力。六、知識拓展(把學的知識應用與生活） 對生活中自己喜歡的圖案進行設計，創(chuàng)造生活中的美。、旋轉和對稱，將基本圖形在方格紙上，組成美麗的圖案。第六幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運動得到的。第四幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運動得到的。第二幅圖是有（ ）為基本圖形，做（ ）的運動得到的。板書課題：圖案欣賞學生觀察這些圖案是怎么得到的，用自己的語言描述圖形的特點。重點難點教學重、難點：欣賞圖片，設計簡單的圖案。2. 我能靈活利用基本圖形，運用平移、對稱和旋轉，設計簡單的圖案來創(chuàng)造美。（ ）對知識的鞏固及時復習自我總結通過今天的學習，我學會了_______,以后我會在_______方面更加努力。（ ）（4）長方形、正方形、梯形和平行四邊形都是四邊形。（ ）（2）一個梯形只有一組對邊平行。六、知識拓展(把學的知識應用與生活） 完成P33“只剪一刀” “拼一拼” 討論總結出定律學生是課堂的主體，教師是主導自我挑戰(zhàn)判斷下面各題是否正確。3. 我要把四邊形按一定的標準進行分類。預留作業(yè)新課標小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題四邊形分類課型學案導學課年 級四主備人王麗麗審核人杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供平行四邊形和梯形模型學生提供各種不同的四邊形圖形和剪紙、剪刀學習目標1. 我要在觀察、比較、操作、交流中探索新知?，F(xiàn)在把同學們發(fā)現(xiàn)的結論討論一下。小組活動。合作探究、 小組動手操作，自主探究擺一擺，算一算請同學們打開課本第30頁“擺一擺”，小組里的每一位同學選擇其中的一組數(shù)據(jù)擺出一個三角形，再比一比，填入表內(nèi)。“從郵局到杏云村走哪條路最近？你是怎樣想的？同學們在生活中都喜歡走近路，在這幅圖中，郵局、清泉村和杏云村所在的位置，正好組成一個三角形，從圖中和我們的經(jīng)驗中同學們都認為路線a最近，路線b 加上路線 c 一定比路線a 遠。教學難點: 能應用發(fā)現(xiàn)的結論學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分第30—31頁的內(nèi)容及練習題。應用發(fā)現(xiàn)的結論，我來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。預留作業(yè)新課標 小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形三邊之間的關系課型學案導學課年 級四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供直尺、量角器、三角形、 學生提供直尺、量角器、三角形、學習目標通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，我探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。自我挑戰(zhàn)29頁 練一練的第一題 練一練的第二題3如果知道一個三角形是等腰三角形，只知道其中一個底角是50176。第3題練一練的第3題、 知識拓展 實踐活動。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于180度。） 活動二、拼一拼、折一折（試一試的2題）我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。填寫小組活動記錄表。合作探究動手操作，小組合作探究活動一、畫一畫、量一量什么是內(nèi)角？如何得到一個三角形的內(nèi)角和？小組活動，每組同學分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？”我們來做一回裁判。教學難點: 三角形內(nèi)角和的熟練應用學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分課本第27—29頁內(nèi)容以及相應的練習題二、 揭示課題，認定目標故事引入。經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，我感受數(shù)學研究方法。小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和課型學案導學課年 級四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供量角器 三角形 學生提供量角器 三角形學習目標通過測量撕拼、折疊等方法，我能探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180176。自我總結通過今天的學習，我學會了_______,以后我會在_______方面更加努力。7三角形中有兩條邊相等，這樣的三角形叫做等腰三角形，介紹各部分的名稱。3歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。讓學生動手做一做。四、分層練習，完善認知 練一練的第一題學生獨立完成，師巡視。 活動三、猜一猜我們來做一個猜一猜的數(shù)學游戲。出示一個等腰三角形，讓學生觀察他們的邊有什么共同特點。觀察第二類讓學生發(fā)現(xiàn)其中有一個直角，其他兩個角時銳角， 用同樣的方法歸納出有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？你能給這些三角形分類嗎？ 活動二：認一認出示笑笑的分法。 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點？ 有這么多共同點，笑笑和淘氣眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。就讓我們先進入三角形的王國吧。 謎底：三角形。在三角形的分類中我感受到各類三角形之間的關系。第1題小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題三角形分類課型學案導學課年 級四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供各類三角形、剪刀學生提供各類三角形、剪刀學習目標通過分類我能認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。平行四邊形有易變形；三角形有穩(wěn)固性。 教師適時給予點撥、及時鼓勵。 在展示環(huán)節(jié)中，學生有質疑有補充。再來拉拉看，指令：變小，變大，變得最大。、 知識拓展生活中見過運用這樣的特性的情況嗎？分析怎樣利用這兩種圖形特性的優(yōu)勢，避免這樣的缺點。第2題。設疑引出課題合作探究、 小組交流討論你打算挑選什么的小棒？用螺絲固定后：拉拉看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生活中你見過運用平行四邊形的這個特性的情況嗎？如果是其它圖形是不是也有這樣的特性呢？試一試梯形、三角形。通過實際操作，我體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應用。自我總結通過今天的學習，我學會了_______,以后我會在_______方面更加努力。在這些平行四邊形中，你覺得哪個比較特殊？特殊在哪兒？自我挑戰(zhàn)1什么叫平行四邊形？它有什么特點？2什么叫三角形？它有什么特點？3如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。在小組展示過程中，學生要質疑，有補充，有點評。板書：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。四、知識拓展 實踐活動讓學生拉一拉平行四邊形和三角形。討論圖3和圖5是不是兩組對邊互相平行。用自己的語言說一說圖形的特點。C組圖形的兩邊都不平行。A組中的四邊形有兩組對邊互相平行，他們都是平行四邊形。看，這些圖形都是四邊形，你能把這些四邊形再分類嗎？你認為這里什么圖形很特殊？（出示淘氣的分法。（同桌互相交流）。重點難點教學重點：平行四邊形和梯形的特征教學難點: 長方形和正方形是特殊的平行四邊形學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分課本第22頁內(nèi)容以及相應的練習題二、揭示課題，認定目標我們在都市生活習慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧。小學數(shù)學導學案設計框架設計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題圖形分類（一）課型學案導學課年 級四主備人郭翠霞審核人杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供平行四邊形、三角形、梯形學生提供平行四邊形、三角形、梯形學習目標在觀察和比較中，我了解平行四邊形和梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形。預留作業(yè)17頁6。自我挑戰(zhàn)17頁5題。）合作探究思考：－，想：計算小數(shù)減法時要注意什么？討論歸納小數(shù)減法的計算方法：嘗試做：+ 點撥：？（小組交流，師生共同小結①相同數(shù)位對齊；②從低位減起；③十分位不夠減向個位借1，然后再減。集體評價。4千克。劉鑫52千克。你知道標準體重是多少嗎？。一、學生預習和自學的部分，在解題過程中培養(yǎng)估算意識。杜秀玲 張艷芳學習內(nèi)容教師提供電子秤學生提供自己的身高（厘米）。主備人張利芬通過今天的學習，我學會了___小數(shù)加減法____,以后我會在_____節(jié)約__方面更加努力。自我總結教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)。題量時間一般是5分鐘左右，根據(jù)內(nèi)容自定實踐活動：如果家長一周給你10元錢，你會怎樣安排你的開支，請你把一周的開支情況記錄下來，最后算一算，還剩下多少錢或超出多少錢，