新人教版七年級(jí)-語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題含答案-文庫(kù)吧資料
2025-04-02 02:12本頁(yè)面
【正文】 哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？ （2）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。這兩句詩(shī)揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律； ⑵本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情。要抓住“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”等句分析。全詩(shī)意境優(yōu)美，情景交融。“日”和“春”作為新生的美好事物的象征,蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理,表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情。二問(wèn)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光的流逝,蘊(yùn)含自然理趣。 【解析】【分析】（1）此題一定要把仙境般的美麗景象描繪出來(lái)。這兩句詩(shī)揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律。（1）請(qǐng)你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示其中蘊(yùn)含的哲理。海日生殘夜，江春入舊年。9．閱讀下文，完成后面小題 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 ⑶本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。 ⑵本題考查考生對(duì)意境的描繪。 ⑶表達(dá)了詩(shī)人的思念故鄉(xiāng)之情。所以詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。因此，“折柳”二字不僅僅指曲名，它還代表著送別的場(chǎng)景。 （3） “折柳”是指樂(lè)府橫吹曲《折楊柳》。 （2）此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語(yǔ)言要優(yōu)美。 【解析】【分析】（1）本詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。 （2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城”所描寫(xiě)的情景？ （3）詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）聽(tīng)、聽(tīng)到（2）是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。據(jù)此可知這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析作者的感情，自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。 【解析】【分析】（1）這首詩(shī)第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，別人都是全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融，可我去獨(dú)自一人呆在離家千里之遙的一個(gè)小船里。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)（1）詩(shī)歌前兩句中________、________構(gòu)成了強(qiáng)烈的時(shí)空對(duì)比。7．閱讀詩(shī)歌，完成題目。注意根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，明確所寫(xiě)景物及表達(dá)的感情。由此可概括為描繪了一幅動(dòng)人的深秋晚景圖。把這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起,就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)境界：一個(gè)秋日的黃昏,荒涼的古道上,西風(fēng)勁吹,落葉紛飛；道旁,纏著枯藤的老樹(shù)上,鴉雀已經(jīng)回巢,不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處,在小橋流水近旁的稀疏村舍里,人們正在準(zhǔn)備著晚餐,炊煙縷縷。所以能顯示全篇主旨的一個(gè)詞語(yǔ)是“斷腸”。所以說(shuō)前三句運(yùn)用了“寓情于景”的寫(xiě)法。12個(gè)字畫(huà)出一幅深秋僻靜的村野圖景。 （2）小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？ 【答案】 （1）寓情于景；斷腸（2）深秋晚景圖 【解析】【分析】（1）“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6．詩(shī)詞賞析 天凈沙?秋思 （馬致遠(yuǎn)）【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力。C項(xiàng)有誤，頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理。（2）本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力?！皻w雁洛陽(yáng)邊”的意思是：希望北歸的大雁捎信到洛陽(yáng)去。本題涉及的考點(diǎn)有理解詩(shī)歌內(nèi)容、把握情感和理解寫(xiě)作手法。，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體?！伴煛睂?xiě)出春潮水漲之景，“懸”描寫(xiě)了舟順風(fēng)而行之態(tài)。 （2）下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。本詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，屬于典型的對(duì)比寫(xiě)法。作者寫(xiě)盡人間的悲歡離合，結(jié)尾用“斷腸人”三個(gè)字傾訴了內(nèi)心的思鄉(xiāng)苦痛。作者有時(shí)以樂(lè)寫(xiě)樂(lè)，以悲寫(xiě)悲，但也能以樂(lè)襯悲，悲則更悲，本詩(shī)就是這樣的情形。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。（4）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（3）斷腸人在天涯。（4）“小橋流水人家”是一種他鄉(xiāng)的樂(lè)景描寫(xiě)，這反而加重了作者的思鄉(xiāng)之情，屬于以樂(lè)景寫(xiě)哀情。（3）直接抒情，可以映照在重點(diǎn)詞語(yǔ)上。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“枯藤”“夕陽(yáng)”“西風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫(xiě)照。抒寫(xiě)游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。 【答案】 （1）深秋晚景圖（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋思》，回答問(wèn)題天凈沙解答此題要理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)人寫(xiě)作的
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