【正文】 期的思鄉(xiāng)之情。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。9．閱讀下面這首詩，完成后面小題。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，抓住重點(diǎn)句子的理解概述。 故答案為：⑴ 寫 ⑵ 生怕由于匆忙信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，感覺還有好多話未說完。側(cè)面表達(dá)了作者對親人的思念之情。詩人既因“意萬重”而感到無從下筆，又因托“行人”之便捎信而無暇細(xì)加考慮，深厚豐富的情意難以表達(dá)，加以時(shí)間“匆匆”，表明這封包含著千言萬語的家是“速成”。據(jù)此可知，“作”的意思是“寫”。（3）表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。（1）“欲作家書意萬重”中的“作”的意思是________。 秋思（唐）張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 ⑵本題考查考生對詩歌表現(xiàn)手法的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題思想，選取好賞析的角度，結(jié)合詩句、內(nèi)容、主題進(jìn)行分析。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，可知此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)。請你從表現(xiàn)手法的角度談?wù)勊拿钐?。?） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ⑵本題考查詩句的賞析，注意首先名著修辭方法，然后分析寫出的內(nèi)容，體會表達(dá)的感情。 故答案為：⑴ B ⑵ 運(yùn)用擬人修辭，用“摩挲”與“汝” 將柳樹擬人化，用手撫摸著數(shù)尺的柳樹，希望它快快長大，等你枝條成陰時(shí)能系住我漂泊的扁舟，生動形象地表現(xiàn)出對柳大長大的期和等待，同時(shí)又表達(dá)了自己對安定生活的向往。用“摩挲”與“汝” 將柳樹擬人化，寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待?？傮w上應(yīng)該是由遠(yuǎn)望到近觀。 【答案】 （1）B（2）運(yùn)用擬人修辭，用“摩挲”與“汝” 將柳樹擬人化，用手撫摸著數(shù)尺的柳樹，希望它快快長大，等你枝條成陰時(shí)能系住我漂泊的扁舟，生動形象地表現(xiàn)出對柳大長大的期和等待，同時(shí)又表達(dá)了自己對安定生活的向往。“萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出了秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出。，總體上由近觀到遠(yuǎn)望，由所見到所思。④釣舟：行舟。②滄江：因江水呈青色蒼色故稱“滄江”。摩挲③數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟④。6．閱讀下面的古詩，回答問題。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。 ⑵ 想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時(shí)想念家人的情景；抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂的復(fù)雜心情。 （2）前兩句表達(dá)詩人詩人羈旅之愁與不得歸之苦，既然沒有辦法回家，詩人就想象他日與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時(shí)想念家人的情景，因此這兩句想象抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂的復(fù)雜心情。結(jié)合詩歌首句內(nèi)容分析，你問我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒個(gè)時(shí)間啊！”這句話表達(dá)了詩人羈旅之愁與不得歸之苦。 【解析】【分析】（1）“漲”，水量增加，水面高起來。 （2）后兩句詩，詩人想象了怎樣的情景？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。5．閱讀下面的詩歌，同答問題。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng) ⑵ 妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。這也許就是他要手題于政事堂的原因。舊年不肯退去，然而終于阻擋不住新生的力量；而新生者卻又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，這一“入”字確有警人的不可阻擋之勢。這些字都下得簡潔而極有分寸。這一“入”字很不客氣，它幾乎是帶有強(qiáng)迫的楔入，寫出了新生的銳氣。太陽剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，這個(gè)“殘”字寫出了不可抗之消失。 （2）如這里的“生”與“入”二字，不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動起來。你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）思鄉(xiāng)（2）妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩藪鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。4．閱讀下面的詩歌，回答問題。主要圍繞情景交融的寫法來展開，要注意圍繞作者的寫作背景和寫作意圖來分析。做此類題，要注意理解全詩的意思，重點(diǎn)理解“ 石橋朱塔兩依然”的詩的意思。 【點(diǎn)評】此題考查詩歌賞析。 （2）末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。 【解析】【分析】（1）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩人卻要與友人分別了。試分析詩人的情感與景物是怎樣巧妙融合的。（1）詩以“石橋”“朱塔”等物的“________”（用詩中的詞語填寫）反襯出人、事的變化。 橫塘（宋）范成大