【正文】 ； ⑵這些都是青少年應(yīng)該謹(jǐn)記的。然后用自己的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐來闡明這一觀點(diǎn)即可?？膳e現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來證明自己的觀點(diǎn)。絕對(duì)不能離開原文來斷定答案。 （3）此題的答案比較開放。前者是談的可持續(xù)發(fā)展的問題，后者說的是人不能貪欲的問題?！叭≈兄?，用之有節(jié)則裕；取之無制，用之不節(jié)則乏”：取材和使用財(cái)物有所節(jié)制，國(guó)家就富裕；取材和使用財(cái)物沒有節(jié)制，國(guó)家就貧乏。原句是“他早年玩硯，只是‘留意于物’”，所以“自始至終，他都超越了把玩器物的初級(jí)享樂，而抵達(dá)‘維以觀德’的精神境界”錯(cuò)。比如我們青少年，要樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚情操，把旺盛的精力用在學(xué)習(xí)和積累科學(xué)文化知識(shí)，參加有益的文體活動(dòng)等等上，這樣就能脫離低級(jí)趣味，對(duì)不健康思想產(chǎn)生抵抗力?！邚V健（3）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤段“修德止玉、守身如玉，一個(gè)人便能脫離低級(jí)趣味，變得更加純粹”這句話的理解?！π?，杜漸廉潔每分每秒。 ，用之有節(jié)則裕；取之無制，用之不節(jié)則乏。、道理論證和對(duì)比論證等多種論證方法，舉例確鑿充分，道理論述具有權(quán)威性，對(duì)比鮮明突出，有力地證明了觀點(diǎn)。，如“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”等，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力，也使文章富于文采。 ）。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年08月08日）（1）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ⑥適當(dāng)?shù)膼酆?，能給生活增添樂趣和詩(shī)意。只要運(yùn)用得當(dāng)、把握邊界，即使一方普通的石頭，也能幫助我們懂得堅(jiān)守的重要、沉潛的可貴。現(xiàn)實(shí)中，善于發(fā)掘蘊(yùn)藏于器物之中的精神養(yǎng)料，就能滋養(yǎng)心靈、提升自我。殊不知，古人以玉為美，將其視為象征君子美德、敦品勵(lì)行的明志之物，借此寓意做人的品德和情操。匪以玩物，維以觀德。與水為出，陰鑒之液。他早年玩硯，只是“留意于物”，如他本人所言，“樸少時(shí)好書畫筆硯之類，如好聲色，壯大漸知自笑”。這其中的關(guān)鍵，是要學(xué)會(huì)了解和懂得所愛之物中蘊(yùn)含的文化元素、精神內(nèi)核，進(jìn)而由對(duì)對(duì)象的鐘愛升華為心靈的激蕩，并將之轉(zhuǎn)化為自我完善、自我提升的正能量。 ④“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，對(duì)身外之物，當(dāng)有這樣的自覺。最終，他贏得了后人“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”的贊譽(yù)。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心。吳隱之被委任為廣州刺史，在赴任途中到達(dá)一個(gè)叫石門的地方，聽說當(dāng)?shù)赜兴柏澣保孙嫶巳?，便?huì)貪得無厭。面對(duì)誘惑，如果能做到心如止水、潔身自好，則難能可貴。有人相勸：何不啟封一賞？他回答：這種古物若是真的，一看就會(huì)愛不釋手；不啟封一賞，可以想象它是贗品，心里還會(huì)好受一些。 ②據(jù)記載，道光年間，刑部大臣馮志圻酷愛碑帖書畫，但到外地巡視，卻絕口不談自己的愛好。在所愛之物面前，倘若能做到進(jìn)退適宜、取舍得當(dāng)，實(shí)屬不易。14．閱讀下面的文字后，完成下列小題 既觀其美，更“味”其德向迎佳到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 （4）兩個(gè)設(shè)問句，可以從設(shè)問句的作用這個(gè)角度去回答，同時(shí)應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。（3）此題考查學(xué)生的辨析能力。 ②你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！——吳用。 ——?jiǎng)⑻频阶詈笠欢尾庞醚a(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（4）引起讀者的注意和思考，更能突出吳用計(jì)策的巧妙。 ________（2）你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來……（4）[乙]段中的兩個(gè)問句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機(jī)下藥。（1）寫出下面句中客人的姓名。那計(jì)較都是吳用主張。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。 [乙]我且問你：這七人端的是誰(shuí)？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。 [甲]只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。（4）本段落主要講的是“他”對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土深深地思念之情，從全文來看，這一段落點(diǎn)明了題意，從而突出了文章的主題思想?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。②“一過……就……”，這個(gè)句式實(shí)際上是表示一種強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了一種佳節(jié)思親的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①“劈頭”在這里是“正沖著頭。豐厚的物質(zhì)享受無法彌補(bǔ)遠(yuǎn)離故土的缺憾。（3）兒女長(zhǎng)大成人，家庭設(shè)施齊全，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。強(qiáng)調(diào)每逢佳節(jié)倍思故鄉(xiāng)?！彼钡氖鞘裁?？（4）這段話在全文中的作用是什么？【答案】 （1）①直截了當(dāng)，單刀直入，表達(dá)朋友急于向“我”傾訴思鄉(xiāng)之苦的情態(tài)。②這里一過圣誕，我就想舊歷年?！保?）說說下面劃線的詞語(yǔ)表達(dá)了人物什么思想感情。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。 想廠甸，想隆福寺。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。姑娘在哈佛教書。她感慨良深地對(duì)我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。地方不大，布置得卻很精致勻稱。12．“貓和老鼠”的情感體驗(yàn)可涉及父子母女、朋友同學(xué)、“對(duì)手”等。（3）能使童年姐弟間的往事內(nèi)容更豐富，既有“戰(zhàn)爭(zhēng)”也有幫助，同時(shí)通過“我”成年后的反省和傷慟，表達(dá)對(duì)自己年幼無知的后悔和對(duì)姐姐的感激之情。（2）①語(yǔ)言有頂針（或大詞小用）的特點(diǎn)，與下文姐弟間永不停止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”相呼應(yīng)，充滿了幽默詼諧的趣味。此題可以從人與人交往過程中爭(zhēng)吵增進(jìn)了感情這一角度進(jìn)行作答。并注意表述流暢。（4）本題考查閱讀感受。年幼的姐姐為了弟弟治病而奔波受累而心疼；為姐姐摔了生病的弟弟而內(nèi)心驚恐不已而心痛。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。（2）本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，根據(jù)文章的情節(jié)和人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)使用進(jìn)行甄別，才能把握得比較準(zhǔn)確。概括要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 【解析】【分析】（1）本題考查的是對(duì)小說重點(diǎn)段落故事情節(jié)的概括能力。（4）人們?cè)诔吵臭[鬧中彼此溫暖，共同成長(zhǎng)，堅(jiān)固情誼，達(dá)成典范人生。②連綿不斷的“戰(zhàn)爭(zhēng)”仿佛破壞了姐弟之間的情感，但實(shí)際上的這種“打斗”使姐弟間的感情日漸深厚，內(nèi)心世界也不斷拓寬和豐富，并臻于堅(jiān)固不摧。 【答案】 （1）文章寫了姐弟三個(gè)在童年時(shí)如同貓和老鼠永不停止的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，外及大姐背弟弟治病的往事，表達(dá)了姐弟間既爭(zhēng)吵又友愛的切膚情誼。（“打斷骨頭連著筋”是一種怎樣的牽扯？聯(lián)系上下文回答）（3）第四段作者寫“姐姐背我治病”的內(nèi)容，有什么表達(dá)作用？具體分析。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。 （2）閱讀下面的句子回答括號(hào)里的問題。美國(guó)人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達(dá)了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠(yuǎn)是兄弟，永遠(yuǎn)是姐妹——你們永遠(yuǎn)不能生活在一起，但你們誰(shuí)也不能離開誰(shuí)。時(shí)過境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達(dá)的。 這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個(gè)溫暖的前提：我們能夠，我們可以。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。那一回過年我說起了這件事，我并沒有說完，大姐的眼眶突然紅了，說：“多少年了，怎么說起這個(gè)，你怎么還記得這個(gè)呢。出乎我意料的是，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我回憶起來一次就感動(dòng)一次。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。她在那個(gè)晴朗的冬日背著我，步行了10多里地。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說起了姐姐們對(duì)我的好處來：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動(dòng)，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。我長(zhǎng)年在外，節(jié)日里偶爾團(tuán)聚，我們談得最多的恰恰是少年時(shí)期的“戰(zhàn)爭(zhēng)往事”，談起來就笑聲不斷。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會(huì)像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會(huì)有一臉的失敗。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。舉一個(gè)例子吧，比方說，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點(diǎn)無趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時(shí)候，我會(huì)用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動(dòng)聲色，突然抽出筷子又夾我的。 我們?yōu)槭裁闯衬?？為什么斗呢？不為什么。”口氣雖然兇，但說的是“下次”，“這一次”呢，當(dāng)然就算了，事情到此結(jié)束。比方說，在嚴(yán)厲地批評(píng)了我們之后，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個(gè)姐姐：“他比你們小哎，讓著一點(diǎn)哎。 總體說來，她們聯(lián)合起來對(duì)付我的時(shí)候要多一些，因?yàn)楦改付嗌儆行┢?，?duì)我格外好一些。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭(zhēng)斗中長(zhǎng)大成人的。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，回答問題我家的貓和老鼠畢飛宇 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析能力。 故答案為：⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容的理解能力。正確說法應(yīng)該是“人的悲歡離合，月的陰晴圓缺是一種自然常理”。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容可知，“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。方法是根據(jù)文章內(nèi)容到指代詞的前面去找，找到后放回語(yǔ)句，檢驗(yàn)意思是否正確。全詞以明月貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。B.） A.（1）“此事古難全”里的“此事”指________。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。起舞弄清影，何似在人間！不知天上宮闕，今夕是何年。10．閱讀下面的詩(shī)，完成小題 《》蘇軾 ⑵本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。偶爾在雪地上留下幾個(gè)爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠(yuǎn)走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達(dá)的態(tài)度鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對(duì)待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。蘇轍的意思是說，當(dāng)年我們?cè)?jīng)一起討論仕途的艱難。這句話的用意。據(jù)此答題即可。而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機(jī)會(huì)再到那兒去看看當(dāng)年題過字的破壁了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題比較簡(jiǎn)單，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上從詩(shī)句篩選出內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)句即可，蘇轍在《 懷澠池寄子瞻兄 》中說如果我們下次再在這里相遇，蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應(yīng)似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩(shī)內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡(jiǎn)析蘇軾的用意。請(qǐng)仔細(xì)品讀上述內(nèi)容，回答問題。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長(zhǎng)途怕雪泥。寫作背景:嘉祐元年（1056）蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)試，路過澠池，止于奉閑僧舍。宋人洪邁說:“古人酬和詩(shī)，必答其來意。9．閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。很有哲理意味。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來的希望。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺?！昂嗡圃谌碎g”是毫無疑問的肯定，雄健的筆力顯示了情感的強(qiáng)烈。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間，在月光下起舞，最起碼還可以與自己清影為伴。 【解析】【分析】（1）“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。（2）人世的悲和歡、聚和散猶如這月亮的陰晴圓缺，非人力所能為。 （2）談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”的理解。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無眠。起舞弄清影，何似在人間。不知天上宮闊，今夕是何年。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。古詩(shī)中運(yùn)用的典故，都會(huì)在課下注釋中特別提出來，因此平時(shí)學(xué)習(xí)要在理解的基礎(chǔ)上積累下來。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。 異：【甲】詩(shī)語(yǔ)雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志；【乙】詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟。據(jù)此理解和分析答題，意對(duì)即可。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神?！奥劦奄x”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋