【正文】 。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。據(jù)此可概括為： 王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇。結合內(nèi)容分析，一日，張遠度帶著水壺獨自出游，見到一個邊耕種邊吟誦的種田人，而且讀的還是杜甫的詩。 （2）詞不離句，句不離段，段不離篇，解答此題，要結合語境理解，前面寫張遠度有一天見到耕者王清臣讀杜甫的詩，對他非常好奇，過了幾天就專門到他家里去拜訪，因此劃線句的理解應為： 過幾天張遠度到他家拜訪（用自己的話回答） 【答案】 （1）年幼；所以（2）B（3）地多桃花林；王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思。D.過幾天張遠度到他家拜訪C. ） A.（1）解釋下列句子中劃線詞。②瞳：村莊。異日遠度過其廬 ， 見舊歷背煤字漫滅，乃燒細枝為筆所書③ ， 皆所作詩，后經(jīng)亂不知所在。少曾讀書。一日，攜榼①獨游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。 耕者王清臣所以漁夫和船夫唱道:巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音長叫，甚是凄涼。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。有時皇帝的命令要急速傳達，這時白天從白帝城出發(fā)，晚上到了江陵。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。 【參考譯文】 ⑷本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。②水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。良：實在，的確，確實。 （4）本題注意以下關鍵詞：略無，毫無。 （2）A項意思同為連詞“就”；B項助詞，的/代詞，代石獸；C項連詞，如果/介詞，從；D項代詞，代山峰/表加強詰問語氣。②水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。②清榮峻茂，良多趣味。（4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B. ) A. 其真無馬邪（3）下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是(飛漱其間 求之下流C.春冬之時 ) A. 溫故而知新（2）下列句子加下劃線詞用法和意思相同的一項是( 可以調(diào)素琴D. 柏哀轉(zhuǎn)久絕C. 夕日欲頹B. ) A.”（1）下列句子加下劃線詞意思相同的一項是( 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。13．文言文閱讀 三峽酈道元秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國的軍隊，再依靠趙國的軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢？好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。 孟嘗君說：”臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應。 孟嘗君又北上拜見燕王，說：“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了，希望大王救救魏國。”魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救的國家就可以保存下來?！靖絽⒖甲g文】翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。D項應該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國，而不是秦國組織聯(lián)軍進攻燕國。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。B項中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D； ⑷ ①現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。②“魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。故選D。故選C。故選B?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B. ） A.D.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文D. 愿:愿望C.寡人愿子之行也 ） A.②效:獻,呈獻?！蹦藶橹鸨巳f車二百乘以從田文。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?” 田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之計,文請行矣,恐天下之將有大變也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。今秦且攻魏,愿大王之救之。 ……”王曰:“寡人愿子之行也。 秦將伐魏。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。公務辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執(zhí)一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？ 在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。 【附參考譯文】 所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然”可知本文詳細描寫了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從“亦謫居之勝概也”看出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂?！炯住拷Y合“不以物喜，不以己悲”“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君” “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“微斯人，吾誰與歸？”等句子，看出，范仲淹借贊揚先輩在表明自己的胸懷和抱負，憂國憂民的抱負。狀，描述。吞，望見。要求：完整、流暢、準確。公退之暇（公務辦完后的空閑時間）/被鶴氅（披著鶴氅）/戴華陽巾（戴著華陽巾）。 （2）本題考查文言斷句。②居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮。 【解析】【分析】（1）①予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。 遠吞山光，不可具狀。 （________）②居廟堂之高則憂其民 （________）（2）用“/”給句子斷句，限斷兩處。 ①予嘗求古仁人之心待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。公退之暇被鶴戴華陽巾。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。遠吞山光，不可具狀。比屋皆然，以其價廉而工省也。 （乙）黃岡之地多竹，大者如椽。乎。是進亦憂，退亦憂。 ⑵本題考查考生對詩句的鑒賞能力，解答此題要求考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，感悟詩人的情感，結合詩句的內(nèi)容、運用的手法等進行分析，理解詩句。運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，委婉含蓄地表達了作者希望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望（或表明詩人對從政仍有所期待）。作者在這里借用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，表達了詩人對從未來仍有所期待。 【解析】【分析】（1） “欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運用比喻的修辭，表達了作者人生路上遇到的各種艱難險阻；而“行路難，行路難，多歧路，今安在？”則直接感嘆自己前行之路的艱難。 【答案】 （1）①欲渡黃河冰塞川；②將登太行雪滿山；③多歧路，今安在？（2）閑時就學太公在清溪上釣魚消遣，忽然又夢見自己像伊尹般乘船經(jīng)過太陽旁邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 行路難李白金樽清酒斗十千，五盤珍羞直萬錢。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。因為，月有圓時，人也有相聚之時。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結構上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。她有被烏云遮住的時候，有虧損殘缺的時候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。 （2）本題考查對詩句的理解。他終于從幻覺回到現(xiàn)實，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風。這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來?！捌鹞枧逵啊?，是與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思”。既然這樣，就不必再慨嘆和悲傷了。 【答案】 （1）“清影”意為清冷的影子，營造出孤獨、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨、苦悶。（1）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 明月幾時有？把酒問青天。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。9．閱讀下面的一首詞，回答問題。【點評】本題考查賞析詩歌的能力。從主題方面賞析，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。 【解析】【分析】任選一個角度賞析即可。8．讀下面一首小詩，結合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談談你的看法。 ⑶本題考查理解詩人思想感情的能力。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。答題時只要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上再從詩歌中篩選出符合題意的景物即可。 ⑶ 抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。如：雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。例如“雞聲”，“雞”和“聲”結合起來，詩人想起雄雞引頸啼鳴的形象。 （2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雄雞報曉，夜色朦朧時，詩人就起床出發(fā)，沒想到此時外面已經(jīng)到處都是人跡，自己已經(jīng)不算早行了?！半u聲茅店月”五個字，便把旅客住在茅店里，聽見雞鳴就爬起來看天色，看見天上有月亮，就收拾行囊，準備趕路等很多內(nèi)容，都繪聲繪色地表現(xiàn)了出來。而本詩寫的是早行，那么雞聲和月，就是很有特征性的景物。（3）抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 （3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結霜，可見其早。因恩杜陵夢，鳧雁滿回塘。雞聲茅店月，人跡板橋霜。7．閱讀下面的詩歌，回答問題。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。 【點評】⑴本題考查詩歌關鍵句賞析。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負不能實現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質(zhì)才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。 故答案為：⑴ 這兩句詩運用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。 （2） “臨風一唳思何事？悵望青田云水遙”的意思是：對風鳴叫想的究竟是什么呢？惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。這兩者不僅形象、氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉、討好主人，完全沒有自己的自由和主見。 【解析】【分析】（1）。（2）沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。 （2）說說尾聯(lián)“臨風一唳思何事？悵望青田云水遙”二句所表達的思想感情。（1）請對“轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。④唳（l236。 c237。②丹砂：又名朱砂，一種紅色的礦物，可以入藥。臨風一唳④思何事？悵望青田云水遙。低頭乍恐丹砂②落，曬翅常疑白雪消。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵