【正文】 ，刑罰也輕重有別?！笨芍豪铍x因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。公以臣能聽微決疑，故使為理。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)?！傲P”，刑罰；“過”，過失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。A因?yàn)?；B用，把；C來；D拿、向，用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過：犯過錯；D辭：推辭。 具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。（4）文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話簡要概括。 官有貴賤，罰有輕重。屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）B.辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（不私其父，非孝子也（私：偏袒）C. ） A.④聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。③子其治事矣：你還是去治理國事吧，④惠：恩惠．⑤聽：偏聽，偏信。循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣?！彼觳皇芰?，伏劍而死。公以臣能聽微決疑⑨ ， 故使為理?！鞭o不受令?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。 李離者，晉文公之理也。”遂不受令，自刎而死?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也。夫以父立政② ， 不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死。縱其父而還自系焉。堅直廉正，無所阿避。 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。【點(diǎn)評】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。 故答案為：⑴等待，等到；熱水 ⑵B； ⑶ 因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人?（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第一段主要寫自己求書之難，求師之難；第二段寫自己行路之難和生活之難以及如今所取得的成就，第三段把太學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越條件和自己當(dāng)年的艱苦進(jìn)行對比，以此告訴馬生，“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”，即學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。口體之奉：指吃的穿的。以，因?yàn)椤?（2）A以：表修飾，不譯/把；B結(jié)構(gòu)助詞，的；C表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表修飾關(guān)系；D向/比。（4）作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。每假借于藏書之家是膚皸裂而不知從鄉(xiāng)之先達(dá)計日以還 ①俟其欣悅________②持湯沃灌________（2）下列句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。蓋余之勤且艱若此。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經(jīng)歷。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊！”其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。 村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。 桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查文章的對比閱讀，答題時應(yīng)注意，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。 故答案為：⑴① 交錯相通 ；② 同“邀”，邀請 ；③ 沿著、順著 ；④ 做標(biāo)記 。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。鄰國相望，雞犬之聲相聞”雖只有寥寥幾句，卻留給人們一個心靈休憩的場所，這里沒有剝削，沒有壓迫，人們安居樂業(yè)；“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。句意是：（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。句意是：芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。 ⑵翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。?④句意為：處處都做了記號。?③句意為：就順著來時的路回去。 ②句意為：就邀請漁人到自己家里去。 【解析】【分析】⑴ ①句意為：田間小路交錯相通。②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。②甘：美味，以為甜美。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。（4）文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點(diǎn)。D.C.B. ） A.②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 ①阡陌交通________②便要還家________③便扶向路________④處處志之________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。未果，尋病終，后遂無問津者。及郡下，詣太守，說如此。”停數(shù)日，辭去。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 見漁人，乃大驚，問所從來。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。阡陌交通，雞犬相聞。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。便舍船，從口入。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀文言文，回答問題。 ⑵本題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解。 ⑵ 詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。 故答案為：⑴ “酬”，這里是以詩相答的意思?！俺林邸倍置鑼懶蜗笊鷦樱羁痰胤从沉耸挛锏淖兓l(fā)展規(guī)律，因而成為廣為傳誦的名句。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。 （2） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”：我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機(jī)盎然。“翻”同“反”，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“反而”“卻”。用詩歌贈答。劉就回贈了該詩來答謝白居易。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎?！俺陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈”意思：劉禹錫與白居易在在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。（2）詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。 【答案】 （1）“酬”，這里是以詩相答的意思。（1）詩中的“酬”“翻似”是什么意思？請選擇一個回答。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實(shí)無華直白的美。 這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。 現(xiàn)在我們可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋找牛郎織女的家。 萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸仿佛來自天涯。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 ⑵ D【點(diǎn)評】⑴本題考查賞析詩歌語言的能力?！辈捎昧藦堯q為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗?，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。 （2）ABC分析正確。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格。自：來自。 淘：用水沖洗。萬里：形容路途非常遙遠(yuǎn)，萬里沙：黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙。形容彎彎曲曲的地方很多?！敬鸢浮?（1）①“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢；②“萬里沙”黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無前。D.C.B. ） A.（1）從“九曲”“萬里沙”“浪淘風(fēng)簸”中任選其一，結(jié)合詩句做簡單賞析。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在源頭“見室內(nèi)有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。如今直上銀河①去，同到牽?？椗?。 浪淘沙從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。答題時應(yīng)注意，從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 故答案為：⑴C； ⑵ 從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。 【答案】 （1）C（2）從“斜陽外”“鄉(xiāng)魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠(yuǎn)之境與深摯之情水乳交融?！耙挂钩?，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴?！吧接承标枴本溆缮接承标枴⑺煜嘟?、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠(yuǎn)，聯(lián)想豐富?！氨淘铺臁本?，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍(lán)、黃葉滿地的秋景圖。（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 蘇幕遮①賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會揣摩這個詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的。 ⑵本題考查賞析詩歌煉字的能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。C ⑵ 問；報。據(jù)此答題即可。這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上闕的“問”字巧妙地銜接下片?！皩W(xué)詩謾有驚人句” ，意思是即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。C 【答案】 （1）C（2）問；報?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉”化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能?！皩W(xué)詩謾有驚人句”寫詞人自幼學(xué)詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界?！靶呛佑D(zhuǎn)千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉(zhuǎn)過來，許許多多船帆在狂風(fēng)中搖擺起舞?！疤旖釉茲B曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。?）對這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感?！军c(diǎn)評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。 故答案為：⑴ “萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。 （2）抓住秋草、殘陽，渲染了離別時悲傷的氣氛，烘托出詩人悲戚的心情。 【解析】【分析】（1）首先要理解這個詞語的本義，然后再結(jié)合全詩內(nèi)容分析其營造的意境或表現(xiàn)作者的感情情等。 （2）詩人在詩中抒發(fā)了哪些情感？ 【答案】 （1）“萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。6．閱讀詩歌，回答問題。