【正文】 容分析。論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。例如我的每篇作文也都并不完美，找到自己的不完美之處，才能不斷修改讓它變得接近完美。 ⑷ 世界上沒有絕對的完美，勇于接受自己的不完美，才能讓自己不斷接近完美。 ⑵ 可是；如果。 （4）本題要求結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱南敕?，這樣的題屬于個性化閱讀題，答案不唯一，只要能在理解本文觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際談自己的想法，言之有理，文從字順即可。 （3）本段首先提出論點(diǎn)：人生不會因?yàn)樯鷣硗昝谰褪率马橈L(fēng)順?biāo)膊粫驗(yàn)樯鷣聿煌昝谰痛松鸁o望，然后舉維納斯和霍金的例子進(jìn)行證明，最后進(jìn)行總結(jié)。 【解析】【分析】（1）這篇文章首先從年初制定的種種計(jì)劃沒有完成的原因引出本文的論題“不完美”，然后通過舉例和引用名言進(jìn)行一步一步的分析，最后自然得出結(jié)論（中心論點(diǎn)）：調(diào)整好姿態(tài)，擁抱自己的不完美，或許才能更好地激發(fā)斗志，走向更完美的人生。我能夠接受自己的不完美，因?yàn)橹挥薪邮茏约旱牟煌昝?，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷改進(jìn)，接近完美。（3）貝多芬并不因?yàn)槭敹艚^了音樂的世界。 【答案】 （1）擁抱自己的不完美，我們才能更好地激發(fā)斗志，走向更完美的人生。 （4）金無足赤，人無完人。 （2）請?jiān)谖恼碌冖诙握页觥稗D(zhuǎn)移話題”和“推進(jìn)論證”的詞語。（文/魏薇 ⑦其實(shí)，那些不完美啊，就如同制定年初計(jì)劃一樣，若是一切都按照計(jì)劃完美運(yùn)行，沒有突發(fā)、沒有變化，既不符合常理，也并不一定是好事，或許還會因此錯過更為重要的機(jī)遇。若是一切都被設(shè)計(jì)好，就像電影《千鈞一發(fā)》里的“優(yōu)等人”一樣，他們也就會因?yàn)閱适Я藟粝牒蛫^斗的力量而黯然失色。維納斯并不因斷臂而缺少一絲美麗，霍金也沒有因?yàn)樯眢w被禁錮在輪椅上就禁錮了他智慧的大腦。然而，不久前，一名患有白癜風(fēng)疾病的模特卻出人意料地登上了國際著名秀場——長相身材的不完美可以通過氣質(zhì)來彌補(bǔ)?！备螞r，完美從來沒有統(tǒng)一的定義，今天的完美不一定是明天的完美，今天的某種理解，明天就有可能被顛覆。 ③著名的老牌科幻電影《千鈞一發(fā)》曾講述了在一個過度依賴基因評定的社會中，人們傾向于培育最優(yōu)基因組合的后代，在如此的社會中，擁有完美基因的“優(yōu)等人”的一生似乎在受精卵形成的一剎那就已經(jīng)是被寫好的劇本，一切都有條不紊地完美運(yùn)行，絕對不會出現(xiàn)因?yàn)閼卸?、遺忘甚至智商不夠而造成的失誤。如果過度執(zhí)著于完美而自縛手腳，就是走入了一個人生迷局。 ②完美，無疑是人人都想追求的目標(biāo)。比如我在年初曾經(jīng)計(jì)劃寫一本小說，可惜因?yàn)閷懖怀鲆粋€完美的開頭，遲遲沒有進(jìn)展。 ①又到年底了，忽然發(fā)現(xiàn)年初制定的種種計(jì)劃，到現(xiàn)在幾乎沒有一項(xiàng)百分之百完成。7．閱讀下面文段，完成小題。 ⑷本題考查探究和發(fā)表觀點(diǎn)。 ⑶本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。得得智體美勞全面發(fā)展才行。第三，出息成才，還需要一個強(qiáng)健的體魄，健康身心和健全人格。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實(shí)踐能力。也是庸才而已。第一，一個孩子要有出息，不光是看學(xué)習(xí)成績，還愛立德樹人，全面發(fā)展。引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對勞動課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動課程沒有必要作為考核科目。只注重學(xué)習(xí)教育，從而忽視了勞動教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動鍛煉。從培養(yǎng)品德、全面發(fā)展、實(shí)踐動手能力、綜合素質(zhì)提高、強(qiáng)健體魄健全身心等角度，分析勞動和勞動教育的好處，予以反駁。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。只要學(xué)習(xí)成績好。 ⑶ “勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”引用 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普 的話，強(qiáng)調(diào)勞動教育對于全體人類生存的重要意義，引用名言有權(quán)威性和說服力，有力地證明勞動教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)的觀點(diǎn)。 家長學(xué)校，不注重培養(yǎng)孩子的勞動意識，只注重學(xué)習(xí)教育，對孩子參加勞動要求和指導(dǎo)甚少，甚至怕孩子耽誤學(xué)習(xí)，由家長包干或代替干，從而忽視了勞動教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動鍛煉。 【解析】【分析】⑴C項(xiàng)“主要靠社會勞動實(shí)踐”的說法有誤，勞動教育包括社會勞動實(shí)踐、勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實(shí)踐，家務(wù)勞動等多個環(huán)節(jié)。得得智體美勞全面發(fā)展才行。第三，出息成才，還需要一個強(qiáng)健的體魄，健康身心和健全人格。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實(shí)踐能力。也是庸才而已。第一，一個孩子要有出息，不光是看學(xué)習(xí)成績，還愛立德樹人，全面發(fā)展。引用了馬卡連柯的話，有力的說明了勞動教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對勞動課的開設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動課程沒有必要作為考核科目。只注重學(xué)習(xí)教育，從而忽視了勞動教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動鍛煉。 （4）針對文本中“家長4”關(guān)于勞動教育的看法，請運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。（2）當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動能力較差的原因有哪些？請結(jié)合文本一和文本二作答。，主要靠社會勞動實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。） ，意在引起大家對勞動教育的關(guān)注。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實(shí)踐，家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。 ④勞動可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動技育嬰在增長青少年的知識見識上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會勞動實(shí)踐中增長見識，豐富學(xué)識、求真理、悟道理，明事理。勞動教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。勞動教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。 ①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。 2017年9月到12月期間，省在八所中小學(xué)對450名師生就學(xué)校勞動的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。只要學(xué)習(xí)成嗜好。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。 家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。開始自己用微波爐熱牛奶。 剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？6．閱讀下文，完成小題。 ⑶此題考查結(jié)合文章內(nèi)容談看法的能力。 ⑵此題考查對論證方法及其作用的分析理解能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。②有耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，寧靜致遠(yuǎn)潛心于事的定力。 ⑵ 運(yùn)用了舉例論證的論證方法，通過列舉高風(fēng)林和顧秋亮的具體事例，有力的證明了只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。 故答案為：⑴ ①辦事講效率沒錯，很多事情可以做到事半功倍。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的‘速成’ （3）閱讀文章第⑤段，用“這顆匠心，不僅是對規(guī)律的尊重，對創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。故此題從第一二句中提取關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括即可。③必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利。（3）①尊重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，有一絲不茍，精益求精，追求卓越的精神。②有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。 （3）結(jié)合選文，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成一顆“匠心”。（摘自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）閱讀第②段，簡要概括作者對“速成”的看法。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。養(yǎng)此匠則會耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。 ⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。沒有那種精細(xì)入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。載人潛水器有十幾萬個零部件，其組裝對精密度要求達(dá)到“絲”級。 ④只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。明代奇巧人王叔遠(yuǎn)精雕細(xì)琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思，反映出我國古代民間工藝的高超成就。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造出高純度的器具。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏，對創(chuàng)造的虔敬，對工序的苛求。很多事急不得，更速成不得。事物的成長發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會先天不足，無異于拔苗助長。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成 ①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。5．閱讀下面的文章，完成小題。 ⑷本題對論證方法的理解，考生要聯(lián)系論證的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意答題模式的運(yùn)用?？忌熳x文段，找準(zhǔn)文段的層次，再用簡潔的語言進(jìn)行闡述?！军c(diǎn)評】⑴考生要既要理解論證的對象，又要考慮選項(xiàng)表達(dá)的意思，不能盲目第選擇。（4）比喻論證；生動形象地證明了讀書的重要作用，進(jìn)而論證“人生因閱讀而氣象萬千”的中心論點(diǎn)。（2）首先用一個設(shè)問句（或疑問句）引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考；接著分析閱讀對于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點(diǎn)。 （5）本題屬于開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有針對性地提出具體建議，合理即可。 （4）本題考查論證方法。證明了讀書能“導(dǎo)向外在的成功”第⑤段舉外賣小哥雷海為有一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。 （3）本題考查選擇論據(jù)的能力。然后運(yùn)用道理進(jìn)行論證。故選：B。”A．句主要表現(xiàn)善讀之可以醫(yī)愚，不符合；B．句主要表述很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。（5）我們應(yīng)該多讀書，讀好書；讀書時(shí)應(yīng)精讀細(xì)思；讀書要聯(lián)系實(shí)際（或?qū)W以致用）。（3）兩個事例在時(shí)間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內(nèi)容上，分別從讀書能“導(dǎo)向外在的成功”和能“指向內(nèi)在的豐沛”兩個角度證明中心論點(diǎn)。 （4）選文第⑥段畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （5）“人生因閱讀而氣象萬千”，關(guān)于“如何閱讀”你有怎樣的觀點(diǎn)？請寫出三條。（2）簡述選文第③段的論證思路。） ，善讀之可以醫(yī)愚。所以說，人生因閱讀而氣象萬千。一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛在觀察。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。新一季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓(xùn)影響一輩輩后人。同時(shí)外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個方面游刃有余。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對天文和算學(xué)“毫無所知”為恥。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！前者是知識，后者是智慧。 ②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“________________”這是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。 人生因閱讀而氣象萬千相比較而言A項(xiàng)比較合適。B德才兼?zhèn)?，無“顏”何妨：只要有德才，放棄顏值和外表。（3）本題是討論內(nèi)和外、德才和外形、內(nèi)外兼修等問題。第六段論點(diǎn)“才補(bǔ)顏不足”是說才華能彌補(bǔ)顏值的不足。（2）曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。本文的中心論點(diǎn)需要根據(jù)最后一句歸納，6段段首既是分論點(diǎn)，又是中心句。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。故選A。理由：A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。因此應(yīng)該刪去。③文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。（2）①曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。故答案為：（1）①欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。（3）本題考查標(biāo)題的作用的分析能力，結(jié)合文章中心論點(diǎn)對文章的標(biāo)題進(jìn)行分析與理解。判斷論據(jù)是否符合原文的要求，關(guān)鍵是分析論據(jù)是否可以支撐論點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)該首先明確觀點(diǎn)。 第二空就是6段中心句：才補(bǔ)顏不足 ，3空分析結(jié)構(gòu)：最后一段總結(jié)中心論點(diǎn)。題目和開頭，都是在提出關(guān)于“顏值”的論題，最后一句“無論是一個人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值”。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。故選A。理由：A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。因此應(yīng)該刪去。③文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。（提出如何正確看“顏值”）②才補(bǔ)顏不足；③總結(jié)中心論點(diǎn)（2）①曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”（3）如果要給這篇文章?lián)Q一個更生動并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題，下面哪一個選項(xiàng)最為恰當(dāng)？請作出判斷并簡述理由。（2）第⑥自然段引用英國人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時(shí)將其刪除，請分析刪除理由。無論是一個人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值”。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。 ⑥才補(bǔ)顏不足。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個笑話。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價(jià)值。 ④如果仔細(xì)研究