【正文】 州糧食新政。 “正是！”趙知府認(rèn)真地說，“本府正欲放價(jià)，隨行就市……”此足可見，限價(jià)之舉不得要領(lǐng)，甚或南轅北轍！” 趙知府請起老師爺和眾官員：“諸位，師爺適才所言，可知何故？” 眾官員也急忙跪下，齊聲附和。趙知府來到越州，擺在面前的是，土黃色的大地上，除了一具具橫七豎八無人掩埋的餓殍散發(fā)著一陣陣惡臭外，不見半點(diǎn)生機(jī)。 越州餓死的饑民已過萬?？傊?，任衙門想盡了辦法，饑民們也買不到平價(jià)糧。 李知府大怒，將府里的大小衙役全派到市場上，監(jiān)督糧商賣糧。饑民們激動(dòng)得熱淚盈眶，奔走相告，然而等他們再來到市場，所有糧行都關(guān)了門，就連大街小巷上那些挑著擔(dān)子、背著褡褳賣糧的也一個(gè)不見了。饑民們涌到府衙前，請求州府救命，平抑糧價(jià)。朝廷雖然口口聲聲賑災(zāi)救民，但雷聲大雨點(diǎn)小，下?lián)艿木葹?zāi)糧本就少得可憐，再經(jīng)過各級官吏的雁過拔毛，到了災(zāi)民手里就幾乎可以忽略不計(jì)了。 放價(jià)救災(zāi)張愛國此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。④在文化意識上正確引導(dǎo)。②控需求和控供給雙管齊下。根據(jù)以上對原文內(nèi)容的篩選，考生可以從立法角度、提高稅收角度來回答本題。故答案選C。故答案選B。 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)B，應(yīng)該是“54． 5%的學(xué)生在學(xué)校看到過有人吸煙”，包括校外所見的話，這個(gè)比例可能就更大。③提高煙草稅。 【答案】 （1）B（2）C（3）①加強(qiáng)立法。在中國，香煙不僅僅是一種消費(fèi)品，還是社交符號和身份標(biāo)識的載體，目前，“香煙社交”對全國有很大的影響。全國性的公共場所控?zé)煑l例，已經(jīng)修訂了3年多，至今仍未出臺，表明當(dāng)前的控?zé)熜蝿萑噪y以取得壓倒性勝利。煙草稅收是中國財(cái)政收入的主要來源，如果全面禁煙，會影響財(cái)政稅收和一大批人的飯碗，因此不會全面禁煙。中國是世界上最大的煙草生產(chǎn)國和消費(fèi)國，煙草流行給中國造成巨大損失，本世紀(jì)中國會有2億多人因煙草死亡。調(diào)查期間72．9%的學(xué)生在家、室內(nèi)公共場所、室外公共場所或公共交通工具中暴露于二手煙之中，這對學(xué)生有不利影響，要加強(qiáng)監(jiān)測和干預(yù)。調(diào)查期間80．5%的吸煙學(xué)生買煙時(shí)未因不滿18歲而被拒絕，64．3%的吸煙學(xué)生可以再學(xué)校周邊買到卷煙，我國對向未成年賣煙行為的監(jiān)管有待加強(qiáng)。調(diào)查期間，54．5%的吸煙學(xué)生看到過有人吸煙，13．3%的學(xué)生幾乎每天在學(xué)校見到教師吸煙。B. ） A. （摘編自《吸煙，正成為“窮人”的嗜好》）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國西部經(jīng)濟(jì)研究中心發(fā)布的一篇研究報(bào)告顯示，“香煙社交”在農(nóng)村地區(qū)影響較大，吸煙者更容易通過香煙來構(gòu)建香煙社交圈實(shí)現(xiàn)其社會階層的認(rèn)同。從清代鼻煙壺成為達(dá)官貴人、紈绔子弟爭奇斗勝、炫耀身份的奢侈品，到如今人們?nèi)粤?xí)慣拿出“中華”招待客人，“煙”跟更多“象征”聯(lián)系在了一起，融入社會風(fēng)俗和人情世故，甚至成為一種獨(dú)特的文化。 2009年、2015年兩次大幅提高稅收導(dǎo)致的煙草價(jià)格大幅上漲以及各地陸續(xù)出臺嚴(yán)格的控?zé)煑l例，仍無法阻擋我國煙民的增加。一個(gè)標(biāo)志性表現(xiàn)，便是全國性的公共場所控?zé)煑l例，已經(jīng)修訂了3年多，至今仍未出臺。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)看，杭州的“反向”操作，未必不是當(dāng)前控?zé)煬F(xiàn)狀的一個(gè)真實(shí)注腳。因?yàn)樗鼣M刪除此前征求意見稿中受到外界褒揚(yáng)的“室內(nèi)公共場所、工作場所全面禁煙”措辭，允許室內(nèi)設(shè)置吸煙區(qū)。 （摘編自《中國青少年煙草調(diào)查報(bào)告》）材料三： 我國在校初中生吸煙率達(dá)6．9%”胡鞍鋼表示，“全面控?zé)煛睉?yīng)是控需求和控供給雙管齊下的控?zé)煈?zhàn)略。但是，讓煙草企業(yè)、煙草專賣店關(guān)門大吉，一來影響財(cái)政稅收，二來影響一大批人的飯碗。 針對煙草使用的不利影響，全國各地紛紛出臺控?zé)煑l例或禁煙暫行規(guī)定，但效果甚微。按此趨勢，本世紀(jì)中國將有2億多人因煙草死亡。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，如果不采取行動(dòng)大幅降低吸煙率，煙草相關(guān)疾病在未來的影響是災(zāi)難性的。3．閱讀下面的文字，完成下列小題 材料一：分條作答。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。③短視頻的創(chuàng)作者要尊重原創(chuàng)者的勞動(dòng)付出，自覺做到不去侵犯他人的版權(quán)。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶①各地版權(quán)執(zhí)法部門應(yīng)集中力量、快速查辦短視頻中的各類侵權(quán)盜版案件。故C錯(cuò)誤。故B錯(cuò)誤。④利用實(shí)名制，實(shí)行行業(yè)封殺，形成威懾力。②短視頻平臺企業(yè)自覺規(guī)范版權(quán)授權(quán)和傳播規(guī)則，構(gòu)建良性發(fā)展的商業(yè)模式。（3）結(jié)合上面的材料，就如何實(shí)現(xiàn)自媒體中的短視頻健康合理地發(fā)展提三條建議。D.C.B. ） A.2018年版權(quán)執(zhí)法部門將對動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)云空間、有聲讀物平臺、網(wǎng)絡(luò)音樂、知識分享、出版物等領(lǐng)域版權(quán)問題進(jìn)行嚴(yán)查。凡不經(jīng)授權(quán)而復(fù)制他人影視作品的，或假借合理使用的名義刪減改編他人作品并通過網(wǎng)絡(luò)傳播的，都在第14次“劍網(wǎng)行動(dòng)”重點(diǎn)整治之列。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載侵權(quán)主要是指那些未經(jīng)許可就摘編整合、篡改新聞作品的行為和主流自媒體變相侵權(quán)的“洗稿”行為。2018年7月份啟動(dòng)的第14次“劍網(wǎng)行動(dòng)”整治的重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載侵權(quán)、短視頻平臺版權(quán)侵權(quán)和三個(gè)版權(quán)問題重點(diǎn)領(lǐng)域，將持續(xù)4個(gè)多月。（選自《讀書屋》）（1）下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（對于此類侵權(quán)作者應(yīng)該給予嚴(yán)重的處罰，并且禁止其在其他自媒體平臺注冊賬號。這點(diǎn)各個(gè)自媒體平臺的責(zé)任非常大，企鵝號、百家號、大魚號等自媒體平臺應(yīng)該聯(lián)合起來，成立一個(gè)行業(yè)監(jiān)督的平臺。而部分自媒體作者也成了事實(shí)上的內(nèi)容搬運(yùn)工，從互聯(lián)網(wǎng)上尋找內(nèi)容再加工進(jìn)行發(fā)布。例如：靈活、接地氣等等，但由于自媒體非常自由，更缺乏監(jiān)督和管理，所以會出現(xiàn)不少垃圾內(nèi)容。專項(xiàng)行動(dòng)鼓勵(lì)社會各界向版權(quán)執(zhí)法部門投訴舉報(bào)，案件查處后對舉報(bào)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。 目前短視頻領(lǐng)域存在的主要版權(quán)問題，包括未經(jīng)投權(quán)復(fù)制、表演、網(wǎng)絡(luò)傳播他人影視、音樂、攝影、文字等作品，以合理使用為名對他人作品刪減改編并通過網(wǎng)絡(luò)傳播，短視頻平臺以用戶上傳為名、濫用“避風(fēng)港”規(guī)則對他人作品進(jìn)行侵權(quán)傳播等。此次行動(dòng)將堅(jiān)決整治自媒體通過“洗稿”方式抄襲、剽竊、篡改、刪減原創(chuàng)作品的侵權(quán)行為，并規(guī)范搜索引、瀏覽器、應(yīng)用商店、微博、微信等涉及網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的行為。 “洗稿”是近年來新出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)侵權(quán)行為，是一種變相的侵犯知識產(chǎn)權(quán)方式。作為第14次“劍網(wǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)，本次專項(xiàng)行動(dòng)自7月上旬開始，將持續(xù)4個(gè)多月。（選自《中國防偽報(bào)道》材料三：（選自《中國知識產(chǎn)權(quán)》）材料二：2017年8月—11月，青海省版權(quán)局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、公安廳、通信管理局聯(lián)合組織開展打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版“劍網(wǎng)2017”專項(xiàng)行動(dòng)。國家版權(quán)局版權(quán)管理司司長于慈珂通報(bào)了“劍網(wǎng)2016”專項(xiàng)行動(dòng)的工作部署。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文字，完成小題。首先，運(yùn)用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個(gè)性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié)，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴(yán)而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩(wěn)重。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。 ②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。 至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性?？傊痪幸桓?。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。五、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。四、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。三、說明要有順序: 常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。5．打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)亩?、掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：1．分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。六、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？說明文閱讀技巧一、掌握說明文的文體知識：（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。遞進(jìn)式。四、議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。三、論證（怎樣證明）⑴論證方法舉例論證（例證法） 事實(shí)論據(jù) 記敘道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）喻證法 比喻 ⑵分析論證過程論點(diǎn)是怎樣提出的；論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開門見山，提出中心論點(diǎn)；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn) 1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：分論點(diǎn) n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）]⑵方法從位置上找：Ⅰ標(biāo)題；Ⅱ開篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。（3）、表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（2）、再用“比如”、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。先用“我認(rèn)為……。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。主要有以下幾個(gè)方面：（１）、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（２）、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；（３）、對文中的人物進(jìn)行評說；（４）、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；（５）、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；（６）、調(diào)動(dòng)知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；(７)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；(８)、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。3開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。3文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：（１）、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；（２）、一般是往前找；（３）、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。3續(xù)寫小說結(jié)尾。交代是對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對前面提示的內(nèi)容的回答。作用：過渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。3記敘文中的過渡及照應(yīng)。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。“議”宜短不宜長，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。3記敘文中議論：記