【正文】 簡(jiǎn)單的通知中，正文內(nèi)容已經(jīng)明確了通知的對(duì)象，那么開(kāi)頭的對(duì)象名稱可省略。⑶①標(biāo)題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“緊急通知”、“（單位）關(guān)于的通知”。婁山關(guān)》，整合在一起便是“婁山關(guān)”。而“起樓不要木”就是去掉“樓”中的左偏旁“木”。熟知景點(diǎn)內(nèi)容，才能準(zhǔn)確分類。自然風(fēng)景：沒(méi)有人為因素的大自然景觀。 【解析】【分析】⑴可分別按人文風(fēng)景、自然風(fēng)景、紅色旅游等分類。④沒(méi)有寫出活動(dòng)主題。（位置不對(duì)）②“全班同學(xué)”稱謂要頂格。婁山關(guān)》猜出即可。2018年5月30日八（3）班語(yǔ)文小組 【答案】（1）示例一：④⑥⑦⑧；按照人文風(fēng)景分類；示例二：②⑤⑥按照自然風(fēng)景分類；示例三：⑥⑧按照紅色旅游（革命遺址也可）；示例四：④⑦按照歷史古跡；示例五：⑥⑦按照戰(zhàn)斗遺址（軍事類）（2）婁山關(guān)。下面是語(yǔ)文小組寫的一則通知．請(qǐng)找出三處錯(cuò)誤。天上兩滴雨，殘陽(yáng)鋪滿天。）①貴州茅臺(tái)酒②赤水丹霞地貌③鳳岡鋅硒茶、循潭翠芽、正安白茶④沙灘文化遺址⑤烏江小三峽⑥婁山關(guān)⑦海龍屯軍事古堡⑧遵義會(huì)議會(huì)址答題示例：分類①③理由：按照地區(qū)特產(chǎn)分類 （2）在小組活動(dòng)交流會(huì)上，語(yǔ)文老師把上述資源的某一項(xiàng)用謎語(yǔ)形式展示了出來(lái)，請(qǐng)你寫出謎底，并簡(jiǎn)述你猜出謎底的方法。（每一類只需選擇2至3項(xiàng)，并填寫序號(hào)。11．八年級(jí)（3）班開(kāi)展“遵義旅游資源調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。故答案為：（1）贏得生前身后名（2）只恐雙溪舴艋舟（3）長(zhǎng)煙落日孤城閉（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）腸斷白蘋洲（6）奉命于危難之間【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。 【答案】（1）贏得生前身后名（2）只恐雙溪舴艋舟（3）長(zhǎng)煙落日孤城閉（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）腸斷白蘋洲（6）奉命于危難之間 【解析】【分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。________。 （4）________，西北望，射天狼。 （2）________，載不動(dòng)許多愁。10．古詩(shī)詞默寫填空故答案為：（1）B；（2）賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)；（3）A，D，E；因?yàn)樗鼈兎謩e是描寫夏天、冬天和春天的景色的詩(shī)句。（3）此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)中華名族傳統(tǒng)節(jié)日常識(shí)的掌握情況，難度不大。隸書是漢字中常見(jiàn)的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長(zhǎng)而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。 F．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。A．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （3）【賞秋】本次活動(dòng)同學(xué)們搜集了一些古詩(shī)文。 ）（2）【知秋】秋天有兩個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。9．某校正在舉行“走進(jìn)秋天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。【點(diǎn)評(píng)】第二題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。（3）我想對(duì)閏土說(shuō)，從你悲苦的臉上我看到了舊中國(guó)農(nóng)民深重的災(zāi)難，你用一聲“老爺”筑起一道心墻，隔離了少年的伙伴，也隔離了海邊碧綠沙地上的那個(gè)“英雄少年”；你把自己的命運(yùn)交給神靈，從此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。（2）圖中表現(xiàn)的是葉圣陶《多收了三五斗》中米行糶米的情形。選擇自己熟悉的人物形象，結(jié)合人物形象特點(diǎn)，寫出自己的閱讀理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。結(jié)合原文內(nèi)容和圖片寫出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。本題需要注意平時(shí)對(duì)名著中主要人物形象的把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。（3）我想對(duì)閏土說(shuō)，從你悲苦的臉上我看到了舊中國(guó)農(nóng)民深重的災(zāi)難，你用一聲“老爺”筑起一道心墻，隔離了少年的伙伴，也隔離了海邊碧綠沙地上的那個(gè)“英雄少年”；你把自己的命運(yùn)交給神靈，從此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。（2）圖中表現(xiàn)的是葉圣陶《多收了三五斗》中米行糶米的情形。請(qǐng)從1題的四個(gè)文學(xué)形象中任選一個(gè)，結(jié)合自己的閱讀理解和生活感悟，用所給句式說(shuō)一段話。請(qǐng)根據(jù)下面圖片所體現(xiàn)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)作品反映了怎樣特定的社會(huì)背景。④醬赤的臉受著太陽(yáng)光又加上酒力，個(gè)個(gè)難看不過(guò)，像就會(huì)有殷紅的血從皮膚里迸出來(lái)似的。②我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。請(qǐng)根據(jù)所給材料，寫出相關(guān)作品人物的名稱。8．班級(jí)舉行“走進(jìn)文學(xué)人物畫廊”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成小題?！军c(diǎn)評(píng)】給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。要求簡(jiǎn)單對(duì)仗，朗朗上口。故答案為：（1）從糞便里提取食物；蓋樓房從頂端開(kāi)始；從黃瓜里提取陽(yáng)光；用蜘蛛絲織布；用豬耕地；把冰制成炸藥。（3）左圖中1937年的一個(gè)女孩與右圖2017年的女孩在隔空對(duì)話：那年亂世如麻，愿你們來(lái)世擁有錦繡年華。（2）與朗讀 為友，做儒雅少年。②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的感悟。 （3）【活動(dòng)三】下圖為“12．13南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”宣傳畫。 （1）【活動(dòng)一】在飛島國(guó)“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得了很多見(jiàn)聞，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。7．語(yǔ)文綜合實(shí)踐。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①?gòu)姆治鋈宋锏拿鑼懭胧?；②從分析小說(shuō)的故事情節(jié)入手；③從分析小說(shuō)的環(huán)境入手?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。 ⑶ 示例：①情節(jié)：兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)存家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，甚至我狂地層待自己的妻子；②感受：這部小說(shuō)使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的把握能力。從一個(gè)側(cè)面來(lái)談即可。 （3）①根據(jù)對(duì)這部小說(shuō)情節(jié)的積累列舉一個(gè)情節(jié)即可。結(jié)合人物的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言分析，從“今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。（3）示例：①情節(jié)：兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)存家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，甚至我狂地層待自己的妻子 天；②感受：這部小說(shuō)使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《童年》這部作品文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。 （3）請(qǐng)列舉出這部小說(shuō)中的另一個(gè)讓你印象深刻的情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)的閱讀感受。“你算了吧！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉；我來(lái)