【正文】 冷，且有艾青詩中經(jīng)常用到的意象“土地”，以此象征中國土地受到嚴酷的壓迫，飽含著作者的愛國激情。艾青，現(xiàn)當代愛國詩人。②適合從人物的角度歸納人物特性及情感，“抱在懷里，撫摸我”運用動作描寫，寫了大堰河忙完家務(wù)后，對兒時的我細致的照顧，運用第二人稱，語言包含神情，表達了“我”對細致照顧的大堰河的感激和懷念之情。①適合從修辭的角度分析，“人沒有眼睛，航海的沒有羅盤，打槍的沒有準星”運用了排比的修辭手法，其表達效果是突出強調(diào)。 【解析】【分析】（1）活動一：本題考查做批注的能力。而徐志摩詩中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。艾青的詩歌意象是太陽和土地，蘊藏著愛國激情。②寫了大堰河忙完家務(wù)后，對兒時的我細致的照顧，深情的語言體現(xiàn)我對大堰河的感激和懷念。②雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……【答案】 （1）①艾青的詩歌中，光的意象有很重要的位置?！唷洞笱吆印业谋Ｄ贰罚?）【活動二：我是鑒詩人】根據(jù)你對艾青的了解，判斷哪首是艾青的詩，并說明理由。 ①世界要是沒有光，等于人沒有眼睛，航海的沒有羅盤，打槍的沒有準星。9．同學(xué)們，這學(xué)期我們一定認真閱讀了《艾青詩選》，請參與下面兩個活動。答題時應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分，因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。答題時應(yīng)注意，陳毅的《梅嶺三章》是用舊體詩的形式寫成，根據(jù)古體詩的形式特點，對照內(nèi)容一一判別。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。 （2）本題考查理解詞義。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。答題時應(yīng)注意，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。 （3）①絕句；②抒情詩；③家、涯、花。 故答案為：（1）①xīng；②y225。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開?！睹穾X三章》是中國共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國民黨四十六師圍困時創(chuàng)作的七言絕句組詩作品，從形式看是七言絕句，從內(nèi)容和情感表達看是抒情詩，根據(jù)每句話押韻的最后一個字，韻腳是家、涯、花。①即使：連詞，就，便；②涯：名詞，邊際、止境；③?。簞釉~，選??；④成：動詞，成全、實現(xiàn)。 （2）本題考查理解詞義。注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。人間遍種/自由/花【答案】 （1）xīng；y225。C.血雨腥風/應(yīng)有涯 ） A.詩中押韻的字是________。取義成仁今日事，人間遍種自由花。8．閱讀下面詩歌，完成文后題目。抓住提問中的信息點回顧小說相關(guān)情節(jié)作答。（2）本題考查對《西游記》中故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。后來悟空在東海龍王和觀音的勸說下，回來保唐僧取經(jīng)。（2）取經(jīng)初期，路上闖出六個賊匪欲搶劫唐僧師徒的馬匹、行李，卻反被悟空打死。 【答案】（1）魯智深得知林沖被高俅所害，在野豬林救了林沖，將他護送到滄州。 （2）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾曾三次離開。蘇州）名著閱讀。對依據(jù)語境續(xù)寫內(nèi)容，只要圍繞主題，聯(lián)系上文，寫出帶有總結(jié)性的語言即可。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的理解能力及語言的表達能力。保爾精神不過時，而且有著更強的現(xiàn)實性。如何正確對待生活中的挫折與失敗？是每個人都必須面對的人生問題。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。 ⑵①車被搶走后，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。②圍繞在新的時代，如何正確對待生活中的挫折與失敗，從保爾身上學(xué)到什么，來擬寫即可。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。①二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車?！弊鞔鸺纯伞? 【解析】【分析】（1）仔細閱讀這兩段的內(nèi)容，根據(jù)題目 ，不難回答，因為文段中有提示性的句子，如“它可以改變生活，為被文化、年齡、時間和空間分割的人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。敢于向命運挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。；新的時代，“硝煙”散去，但“風雨”依然。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次買車希望破滅；后來，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車?！敬鸢浮?（1）這個問題的不簡單之處在于：這其實是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個共享的宇宙?！睉{借自我獻身的精神、堅定不移的信念，頑強堅韌的意志，他將整個生命都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭。 書中寫到：“鋼是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來的。即便如此，他仍然堅持寫作，完成了《暴風雨所誕生的》一書。這是一本自傳體長篇小說，作者在小說中寫了保爾柯察金的一生：他從一個學(xué)生到被開除后當學(xué)徒工，然后在朱赫來的引導(dǎo)下加入了紅軍，成為了一名布爾什維克戰(zhàn)士。 大家好，我是大桐，今天播報的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這種悲憫情懷在今天依然重要。黑暗的社會攪碎了他們想憑自己的一身勤快獲得好的生活的夢想。后兩次起落分別是：________。 這段文字寫了祥子付出很多辛苦，用三年時間買到第一輛車時激動欣喜的心情。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。文中寫道“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。祥子來自農(nóng)村，懷著以自己的誠實勞動改變命運的渴望來到城市。（每處60字左右） 【每日播報①】當懷著真誠的好奇心時，“你在讀什么書”并不是個簡單的問題，這其實是在問：“你現(xiàn)在是誰？你正在變成誰？”（選自《你在讀什么書》）（1）閱讀上文，說說“你在讀什么書？”這個問題的不簡單之處。 我們經(jīng)?；ハ鄦柡颍骸澳闳ツ睦锒燃倭?？”“你睡得怎么樣？”等等。6．閱讀下面語段，完成各題。 ⑵人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征； ⑶掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。接下來寫的故事內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”?！薄傲譀_聽了，看著洪教頭便拜”“林沖拜了兩拜起身，讓洪教頭坐”“林沖聽了，并不做聲”等對林沖的動作、語言、神態(tài)描寫，可以看出林沖是一個做事小心謹慎、循規(guī)蹈矩，對人謙恭低調(diào)。從文本中“‘莊客稱他做教師，必是大官人的師父。其中文本中的A是洪教頭。（1）上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》，其中人物A是誰？ （2）選文表現(xiàn)了林沖和A怎樣的性格特點？（請分別加以表述） （3）請用一句話概述緊接選文后發(fā)生的故事情節(jié)?！盇怪這柴進說休小覷他，便跳起身來道：“我不信他?！绷譀_聽了，并不做聲。”A道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人，都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。兩個公人亦各坐了。柴進看了，又不喜歡。林沖拜了兩拜起身，讓A坐。那A說道：“休拜，起來！”卻不躬身答禮。就請相見。林沖不敢抬頭?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參。 林沖起身看時，只見A入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。5．閱讀下面的文字，回答問題。⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的了解。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況，同時也考查了對名著藝術(shù)特色的把握。魯迅先生對這本書中提倡的“孝道”持不滿和否定的態(tài)度。作品針對當時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。（2）魯迅在《朝花夕拾》中回憶了少年時讀過的一本孝子教科書《二十四孝圖》。 重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感（“老萊娛親”和“郭巨埋兒”舉