(新教材)-教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)-：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 07:25本頁(yè)面
【正文】 5. 音高與物體振動(dòng)之間的關(guān)系是（ ）。 、厚、寬 、厚、窄 、薄、寬3. 如圖是童謠《數(shù)鴨子》的部分樂(lè)譜及歌詞，當(dāng)小明同學(xué)唱到“咕嘎咕嘎真呀真多呀”時(shí)，音高逐漸變高，關(guān)于音高變高，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A. 較長(zhǎng)的鋁片發(fā)出的聲音高B. 較短的鋁片發(fā)出的聲音高C. 發(fā)出的聲音音高相同2. 口琴的簧片長(zhǎng)短、薄厚和寬窄各不相同。（ ）5. 條形柱狀圖可以更直觀地表現(xiàn)出尺子伸出桌面的長(zhǎng)度與音高變化之間的規(guī)律。（ ）3. 改變物體振動(dòng)部分的長(zhǎng)度，就可以改變物體振動(dòng)發(fā)出的音量大小。 判斷題1. 音高和音量沒(méi)什么區(qū)別。3. 如圖所示，這是一套編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只曲編鐘所發(fā)出聲音的____________不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的____________不同。 （第1題） （第3題）2. 聲音的高低可以用____________來(lái)描述。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：第6課《聲音的高與低》習(xí)題 填空1. 如圖所示，尺子振動(dòng)的____________受尺子伸出桌面的那部分長(zhǎng)度的影響。希望我們班的同學(xué)能夠向工程師學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，不斷的完善。教師總結(jié)在這次設(shè)計(jì)制作小車的活動(dòng)中，很多同學(xué)表現(xiàn)的非常好，能夠與他人合作，積極參與，動(dòng)手操作，認(rèn)真思考，積極反思，使本小組的小車設(shè)計(jì)的更加完美。小車的設(shè)計(jì)方案非常重要，這一環(huán)節(jié)決定了小車的制作，因此，要想制作出完美的小車，完美的設(shè)計(jì)方案是必不可少的。通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與同學(xué)們分享的嗎？預(yù)設(shè)：同小組同學(xué)之間合作分工非常重要，不然會(huì)一團(tuán)糟，每個(gè)人不知道做什么，也不知道怎么做。根據(jù)評(píng)估的情況，各小組再次反思小車設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，進(jìn)一步改進(jìn)本小組的小車。出示評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自由讀一讀，了解本次小車的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。出示課本58頁(yè)“測(cè)試并改進(jìn)小車”記錄表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“測(cè)試并改進(jìn)小車”記錄表對(duì)小車進(jìn)行測(cè)試，改進(jìn)。小車制作好了，我們還要對(duì)它進(jìn)行測(cè)試，不完善的地方要加以改進(jìn)。教師巡視，了解學(xué)生小車制作的情況，用相機(jī)做一些指導(dǎo)。今天這節(jié)課，我們就要根據(jù)設(shè)計(jì)圖，制作我們的小車。教學(xué)準(zhǔn)備制作小車的各種材料、測(cè)試并改進(jìn)小車的記錄表、評(píng)估方案等。教學(xué)重點(diǎn)小組合作，根據(jù)繪制的設(shè)計(jì)圖制作小車，并對(duì)小車進(jìn)行測(cè)試和改進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合作交流的重要性。展示各小組制作好的小車，測(cè)試并改進(jìn)小車，使自己制作的小車更加完善。 （5）講述： 聲波就像投影顯示的這樣向周圍傳播著，但是有所不同的是，水波只能沿水面向周圍傳播，而聲波可以通過(guò)周圍物體，向上、下、前、后、左、右各個(gè)方向傳播。這樣，在發(fā)聲物體周圍的空氣，就會(huì)形成一種不斷振動(dòng)著的聲音的波浪，這種聲音的波浪叫聲波。 （3）講解：當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周圍的空氣也跟著振動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音傳播的方式 （1）講述：聲音是怎樣通過(guò)周圍的物體向外傳播的呢？為了搞清這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。從這個(gè)事例中，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，我們周圍的各類物體（氣體、固體、液體）是架在發(fā)聲物與人們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過(guò)這些物體才傳到我們耳朵里的。 （6）綜合認(rèn)識(shí)聲音的傳播。 ③剛才耳朵貼在水面的同學(xué)所聽(tīng)到的聲音又是通過(guò)什么物質(zhì)傳播的呢？④為什么兩只耳朵堵住的同學(xué)就不能聽(tīng)到老師的聲音呢？（2）引導(dǎo)：通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)象的猜想研究，你認(rèn)為聲音在哪些物體中能傳播，傳播的方向是什么樣的？請(qǐng)大家利用老師給各組準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)你的推測(cè)吧?。?）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（教師巡回指導(dǎo)）（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、教學(xué)過(guò)程（一）游戲引入游戲：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，現(xiàn)在我們每組的六位同學(xué)來(lái)分分工，請(qǐng)三位同學(xué)把一只耳朵堵上，兩位同學(xué)的另一只耳朵緊貼在桌面上，一位把耳朵貼在桌子上水槽里的水面上（請(qǐng)注意抬起耳朵時(shí)向上提，并用紙巾擦掉水分，防止水進(jìn)入耳朵里）；兩位同學(xué)在座位上端坐；一位同學(xué)把兩只耳朵都堵上（要緊緊堵?。?tīng)我指揮：“全體——起立！”……“請(qǐng)坐下！”談話：組里堵住兩只耳朵的同學(xué)看到了什么情況？你能猜想出是什么原因嗎？……剛才大家為什么都突然站起來(lái)又坐下了?。俊蠋煹闹笓]你們是怎么知道的？……聲音是通過(guò)什么途徑傳到我們耳朵里的呢？今天咱們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣傳播的。激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、做科學(xué)的興趣。（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：一、教學(xué)目的通過(guò)本課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生能理解聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。22 測(cè)試1 21 復(fù)習(xí)第三單元220 復(fù)習(xí)第二單元2 19 復(fù)習(xí)第一單元2 18 設(shè)計(jì)制作小車一設(shè)計(jì)制作小車二 2 17 運(yùn)動(dòng)的小車練習(xí)2 16 練習(xí) 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 2
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