20xx教導(dǎo)處范文教研工作總結(jié)我們的教研路-文庫吧資料
2025-03-30 04:29本頁面
【正文】 因人而異，表達(dá)評語的人性化，摒棄“千人一面，無視個性”的評價，給予小孩真誠而不吝嗇的賞識與鼓舞，富有指導(dǎo)性。對“如何開展作文改革的咨詢題”作了專項研究，并花費大量資金購置了一至六年級作文教材。 （二）是作文教學(xué)改革初見成效針對我校學(xué)生生源大多來自農(nóng)村，生活地域偏，視野窄，語言貧乏，可看讀物少，家庭教育缺失，學(xué)生習(xí)作興趣不高，照搬照抄現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，不能說真話表真情，習(xí)作量也相對偏少現(xiàn)狀，我們進(jìn)展了一系列的作文教學(xué)改革。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說：教研活動抓大事，抓出了學(xué)校特色。在兩次省市級口語大賽中均獲得出色成績。大投入大力度獲得明顯成效。開學(xué)后，立即成立了英語部，英語老師由5名增加到10名，課時由每周3節(jié)增加到5節(jié)，外加早讀和晚自習(xí)，桂林專家定期到校聽課、評課親臨指導(dǎo)。最后選定了廣西桂林外語學(xué)校的I +E（情商加智商）教學(xué)法。我們先后調(diào)查了馬承英語，新東方，希望英語，陽光英語等五個流派，對他們的方法進(jìn)展了認(rèn)真、詳盡的分析、比照。目的是自三年級至小學(xué)畢業(yè)，我們學(xué)生的英語水平要到達(dá)初一或更高水平，為學(xué)生上初中打下堅實的根底。最后得出結(jié)果：我們的英語與語數(shù)相比依然弱項，還達(dá)不到與初中接軌貫穿的水平，學(xué)生升初中后負(fù)擔(dān)加重。但我們沒有滿足。（一）是英語特色教育的啟動與施行。我們認(rèn)為，教研不僅重微觀，也應(yīng)重宏觀，這才能提高廣度和深度。學(xué)校開展中存在的突出咨詢題確實是教研活動的大課題效果明顯。貼近教學(xué)、效勞教學(xué)的教研活動，是有本之木，有源之水。三是制定階段進(jìn)步目的，定期進(jìn)展階段總結(jié)，一個學(xué)期下來各班學(xué)困生進(jìn)步特別快，老師家長都比擬滿意。一是建立學(xué)困生檔案，對該生進(jìn)展詳細(xì)的記錄和分析。我校的生源來自四面八方，參差不齊，尾巴特別大。沒有一個人能夠講同樣水平的兩節(jié)課。這是我校強(qiáng)化教學(xué)反思的一個措施。我校的老師教案，由藍(lán)紅兩色筆跡組成。通過備課三措施和“一二三”活動，一個學(xué)期下來新上崗老師均得到長足進(jìn)步，他們在備課和公開課的歷練中逐步成長，成熟起來。我校評課的力度和實效得到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。在此根底上，由兩室牽頭，組織教研組長，骨干老師對做課老師進(jìn)展聽課評課。然后進(jìn)展二次備課，使教案更符合本班實際，如此既借鑒了別人又
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