【正文】 教學水平。堅持推門聽課。成功地組織教師外出到寶龍山、舍伯吐等小學聽課學習，通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力。本學期開展了多次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。在教學過程中，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。強化常規(guī)教研活動專題性。第四篇：教導處教研工作總結開展業(yè)務活動情況這學期我校在教研室的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。結合書香校園建設及教師讀書工程，繼續(xù)充實教師的理論水平，以達到提高自身的目的。對于教學能手，學科帶頭人，骨干教師，加大、完善管理力度，給他們加擔子，讓他們完成“四個一”的任務：帶好一個徒弟，帶好一個教研組，承擔一項實驗課題，每學期舉行一至兩節(jié)示范課。（六）教師隊伍建設抓實教師的基本功。對于熱點問題，可結合本組實際，隨時展開討論，達成共識。各教研組以自身實際，組織教師上好研究課，提倡一課一得。每位教師經常進行自我反思，寫教學后記、教育隨筆、教學案例，并定期交流、互相促進。通過以上活動，既鍛煉了教研組長的組織協(xié)調能力，有豐富了學生的課余生活。教研活動針對各組實際情況，以聽課、評課、說課及業(yè)務學習為主，使教研組真正成為教師成長的搖籃?；顒觾热葚S富，形式多樣，既有集體備課的內容又有課堂教學研究的內容、教學問題研討的內容，全面參與。轉變教研組長的觀念，使其要我干變?yōu)槲乙?。本學期的課堂教學，著重從陳冰冰的單元整體教學，段艷麗的作文賞評教學，楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動、合作、探究教學等方面為突破口，整體提升我校的課堂教學質量。青年教師積極學習市教研室的學科課堂教學策略，改變教學方法，把日常生活的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高每一節(jié)課的質量，并及時對所上的課進行課后分析和反思。繼續(xù)抓好優(yōu)質課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。教導處深入到各教研組，利用名師、骨干教師上好示范課、公開課，青年教師上好過關課、匯報課，教研組內上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動。（三）深化課堂教學改革，構建自能高效的自主課堂。對于早讀課，堅持“五定”原則，語數(shù)英教師要有計劃、有目的的組織好學生早讀。對于學生的輔導，繼續(xù)執(zhí)行教導處幫輔制度。學科實踐性作業(yè)要精心設計，內容科學，利于學生發(fā)展。作業(yè)批改細致到位，有講評反饋，評語要有激勵性，實施“書寫”及“內容”雙等級評價，注重書寫質量的提高。強調作業(yè)的有效性和針對性，實行菜單式作業(yè)，減輕學生的課業(yè)負擔。教齡不足三年的青年教師認真學習，備詳細的教學案，其他學科書頭備課。發(fā)揮骨干教師的示范作用，優(yōu)化集體備課的方式方法。對于學生的學習習慣，強調落實班主任和課任教師齊抓共管的方式，避免學生在班主任的課堂上樣樣都好，而在非班主任，特別是考查課及音體美課上，學生就散漫無天、打打鬧鬧，加大培養(yǎng)學生學習習慣的考評力度，杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。認真落實好《羅莊區(qū)小學基本學習習慣評價標準》和《高都中心小學學習常規(guī)評價標準》及《高都中心小學學生一日常規(guī)》，抓好學生的行為習慣及學習習慣。教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結，教導處每月一檢查。嚴格抓好教學常規(guī)。（5）繼續(xù)落實和完善學科教研組的實體地位。（3）繼續(xù)執(zhí)行教師教學行為檢評制度和早讀檢評制度。一、完成了以下工作目標（1）以落實好教學五環(huán)節(jié)為抓手，強化高校課堂構建工作。繼續(xù)加強了教研組建設和教學常規(guī)管理，做實教師培訓，落實好教學五環(huán)節(jié)，構建高效課堂，全面提高教學質量。備課組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務水平。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業(yè)務水平低，教學質量提高慢。但是，在本學期來，存在問題還是有的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。五、處理好一些突發(fā)事件 本學期，由于教師生病或一些其他情況，教師休假的比較多，為此教導處及時調整好課務，安排合適的人員進行代課。安全教育，刻不容緩。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。會上，校長向各家長介紹學校的各方面情況，就學生的學習上和生活中的情況向家長提出意見要求；各班班科任與家長就學生的各方面情況進行了交流討論。三、組織各類競賽，促進學生全面發(fā)展四、加強家訪及安全工作為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學校與家庭的教育步調，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。（4）抓課后輔導。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業(yè)。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。（2）抓上課。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。本學期突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。③必須要有當堂訓練的內容。在平時的常態(tài)課教學中，課堂教學要做到三個必須：①必須把教師講的時間控制在15分鐘內。（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。備課組每周組織了一次有針對性的教學研討會，由備課組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。針對縣、站、校級的教學競賽活動，各教研組更是集中所有教師的智慧，為參賽教師出謀劃策，爭取取得好成績。（1）積極組織開展校內教研組活動。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。本學期組織教師繼續(xù)采用多種形式進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發(fā)展，推進課程改革的進一步深入。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，現(xiàn)總結如下：一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。備課組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務水平。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。2，教師隊伍中，個別教師思