20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)小班化小組合作學(xué)習(xí)的策略-文庫(kù)吧資料
2025-03-26 00:41本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)真而細(xì)心地聽(tīng)取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話(huà)。課堂練習(xí)時(shí)要發(fā)揮“兩支紅筆”的作用，能夠單獨(dú)完成修改的小組，老師能夠放手給組長(zhǎng)，我們要做的確實(shí)是走近需要特別照顧的學(xué)生，繼而面向全體……如此的課堂合作式教學(xué)，不僅能使每位學(xué)生都能夠在課堂上大膽地、盡情地展現(xiàn)自我，又能促使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和分析咨詢(xún)題、推斷正誤、推理歸納等多種才能，更重要的是在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)技能也得到鍛煉并有所提高，學(xué)習(xí)潛能和制造力得到開(kāi)掘，克服自閉、害怕、羞怯等不良心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，互助尊敬的團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生展開(kāi)討論的過(guò)程中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生討論的話(huà)題走向，要做好學(xué)生話(huà)語(yǔ)范圍的有序調(diào)控，由于我們的課堂隨時(shí)都會(huì)有意想不到的咨詢(xún)題發(fā)生，作為老師要不失時(shí)機(jī)而又不過(guò)多干預(yù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，讓課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)在師生共同研討中，似“剝洋蔥”般地逐層顯現(xiàn)。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)展開(kāi)前，老師在備課中既備教材又備學(xué)生，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)歷，制定實(shí)在可行的、在老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)一定的努力可能到達(dá)的課堂教學(xué)目的，然后通過(guò)學(xué)習(xí)提綱的方式，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的目的、學(xué)習(xí)要領(lǐng)、待破難點(diǎn)、須掌握的重點(diǎn)。在合作交流中，彼此觀(guān)點(diǎn)不斷碰撞，有爭(zhēng)議的咨詢(xún)題會(huì)變得明確，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深入。同時(shí)，如此的咨詢(xún)題學(xué)生往往考慮的不夠全面，個(gè)人獨(dú)立考慮會(huì)有一定困難，急需要與其他同學(xué)進(jìn)展交流。切記：小組合作學(xué)習(xí)要在自主考慮的根底之
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