20xx年教導處范文教師說課的技巧-文庫吧資料
2025-03-15 01:37本頁面
【正文】 還要制造性地運用新的教學方法?！ ≌f教法、學法 中學數(shù)學教學方法多種多樣，每一種教學方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何年齡學生都有效的教學方法。分析教學目的要從思想目的、知識目的、才能目的三個方面加以說明。課時目的越明確、越詳細，反映教者的備課認識越充分，教法的設計安排越合理?！ 。?）明確提出本課時的詳細教學目的?！ ≌f教材包括三個方面內(nèi)容： （1）教材簡析。 四、說課的內(nèi)容 說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。學生不是被動灌輸?shù)穆牨?，而是隨時參與并作用于教學活動全過程的主體。盡管一般認為，說課水平與上課水平具有正相關關系，但也有例外，即某些老師說課表現(xiàn)不差，但實際課堂教學卻不理想。由于對象不同，因而說課比上課更具有靈敏性，它不受空間限制，不受教學進度的妨礙，不會干擾正常的教學；同時，說課不受教材、年級的限制，也不受人員的限制，大可到學校，小可到教研組?！ ∩险n是課堂上老師與學生間的雙邊教學活動；說課是課堂外老師同行間的教研活動?！ ∩险n主要處理教什么，如何教的咨詢題；說課則不僅處理教什么，如何教的咨詢題，而且還要說出“為什么如此教”的咨詢題?！ 〉f課與上課之間也存在著明顯的區(qū)別，主要表如今以下方面。而上課實踐經(jīng)歷的積累，又為提高說課水平奠定了根底。說好課可為上好課效勞。一般來說，從老師說課的表現(xiàn)能夠預見老師上課的神情?！ 。ǘ┱f課與上課的關系 說課與上課有非常多共同之處。即說出設計的依照是什么。說課老師不僅要說出每一詳細內(nèi)容的教學設計，做什么。說課是一種集體進展的動態(tài)的教學備課活動；而備課是老師個體進展的靜態(tài)的教學活動。說課是協(xié)助老師認識備課規(guī)律，提高備課才能；而備課是面向?qū)W生為目的，它促使老師搞好教學設計，優(yōu)化教學過程，提高課堂效益。而說課是對其他老師，說明本人為什么要如此備課?！ 。?
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