20xx教案人教版小學二年級魯教版丑小鴨-文庫吧資料
2025-01-25 00:56本頁面
【正文】 展想象表達才能的訓練，由于新課標要求：要在開展語言才能的同時，激發(fā)學生的想像力和制造潛能。隨機板書：受欺離家第四段：用抓住“嘲笑”一詞，讓學生學會“找近義詞理解詞義的方法”。在每一段的學習中又設計了不同的訓練點。第二部分：這是一只不幸的小鴨，學習三至六自然段，側重歸納才能的訓練。隨著學生的答復板畫丑小鴨，并巧妙地進展詞語搭配的訓練：“毛灰灰的=灰灰的毛 嘴巴大大的=大大的嘴巴 身子瘦瘦的=瘦瘦的身子”，接著讓學生把調(diào)整后的詞語送回文中訓練說話，最后再以“為什么大家都叫他丑小鴨”這個咨詢題，練慣用“由于……因而”這個關聯(lián)詞語說話。由于新課標指出：語文課程應指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累。在學生的匯報交流中，隨機學習相應的部分，每一部分都各有側重點和訓練點。在悲傷的音樂中，小孩們靜靜地默讀，并用圈點勾畫法畫出重點的詞句。因而，我十分珍視小孩們的獨特體驗，努力營建開放課堂。字詞關闖過了以后，進入第三板塊——第三板塊：品讀課文、多元感悟。然后用“孤單”和“欺負”這兩個詞造句，表達了由詞到句，按部就班的訓練。然后進展識字過關：第一關：先帶拼音齊讀生詞。目的是讓小孩學有目的，讀后檢查自學情況。第二板塊：初讀全文，識字寫字。如此的導入既符合兒童愛看動畫片，愛聽故事的心理，一下子激起了對文本的興趣，又是對全文的一個整體感知。著名特級老師于漪曾說過：“課的第一錘要像
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