20xx教案人教版小學二年級魯教版丑小鴨-在線瀏覽
2025-01-25 00:56本頁面
【正文】 維，以及尊重學生在學習過程中的獨特體驗”這些根本理念，我采納了“啟發(fā)引導法”“情境教學法”“評價鼓勵法”來完成教學目的。五、說教學設計第一板塊：故事導入，初步感知?！币蚨簧险n，我首先繪聲繪色地給小孩們講《丑小鴨》的故事(板書課題：丑小鴨 )，同時播放《丑小鴨》的動畫片(示范)。故事講完后，我用“這個故事主要講的什么?”這個咨詢題，來訓練學生“聽說概括”的才能。接下來讓學生自由朗讀，并出示自學提示：“把字音讀精確，句子讀通暢，并標出自然段”。首先出示一組學生易讀錯的詞，進展正音，使字詞教學扎實有效。第二關：去掉拼音開火車認讀生詞。同時，為了遵照“低年級的一堂課要浸透識字寫字教學”這一理念，緊接著我重點指導了“欺負”一詞的書寫，由于它在一類字和二類字中同時出現(xiàn)，邊指導邊強調(diào)需留意的筆畫。“新課標”指出：閱讀是個性化的行為，不應以老師的分析代替學生的閱讀實踐。整堂課我以“這是一只什么樣的小鴨?”這個咨詢題為主線，貫穿全文的教學，同時及時地提供一組詞：“丑、孤單、悲傷、不幸、幸運、幸福 ”，目的是協(xié)助小孩理解感悟，降低難度。不但符合新課標對二年級學生“學會默讀”的要求，還教給了學生良好的讀書方法。第一部分：這是一只丑小鴨，學習第二自然段，側重語言文字訓練。在本段的教學中，我引導學生學習作者對丑小鴨外貌的描寫，積累詞匯。環(huán)環(huán)相扣的語言文字訓練扎實有效，豐富了學生的語言積累。說他不幸，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1